2020年高考作文題預(yù)測(cè)及范文:以假未必能亂真
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一位科學(xué)家得知死神正在尋找他，便利用克隆技術(shù)復(fù)制出了12個(gè)“自己”，想在死神面前以假亂真保住性命。面對(duì)13個(gè)一模一樣的人，死神一時(shí)分辨不出哪個(gè)才是真正的目標(biāo)，只好悻悻離去。但是沒過多久，對(duì)人性的弱點(diǎn)了如指掌的死神，想出了一個(gè)識(shí)別真假的好辦法。死神又找到那13個(gè)一模一樣的科學(xué)家，對(duì)他們說：“先生，你確實(shí)是個(gè)天才，能夠克隆出如此近乎完美的復(fù)制品。但很不幸，我還是發(fā)現(xiàn)你的作品有一處微小的瑕疵。”話音未落，那個(gè)真的科學(xué)家暴跳起來大聲辯解道：“這不可能!我的技術(shù)是完美的!哪里有瑕疵?”“就是這里。”死神一把抓住那個(gè)說話的人，把他帶走了。
一位科學(xué)家研究出了克隆技術(shù)，當(dāng)有一天他得知死神正在尋找他時(shí)，變克隆出了12個(gè)“自己”，面對(duì)13個(gè)一模一樣的人，死神也只好放棄。不過好景不長(zhǎng)，這一次死神對(duì)著他們說：“先生，你確實(shí)是個(gè)天才，能夠克隆出如此幾乎完美的復(fù)制品，不過還有一處微小的瑕疵。”話音未落，真的科學(xué)家暴跳如雷：“這不可能，我的技術(shù)完美，哪里有瑕疵!”說完，便被死神帶走了。故事字里行間揭示出了人生的真諦：以假真的能亂真嗎?“假”，就是所謂的不真實(shí)，人們往往就通過這樣不真實(shí)的手段，來達(dá)到自己某些不光彩的目的，或許騙的不是別人，而是自己。因此，假的真不了，真的也假不了， 以假未必能亂真。
虛假，永遠(yuǎn)都是真不了的。有一只老虎不是虎，而是人，名叫周正龍。周老虎之稱謂，是他偽造華南虎再現(xiàn)的相片，欺騙輿論視聽，公然挑釁誠(chéng)信與公正。由于有關(guān)部門的介入和各路專家的鑒定，最終由周正龍本人承認(rèn)該畫為年畫上拍下來的�？v然有林業(yè)廳的高官做后盾，也難逃真相的法眼，為了利益便可背叛信念，混淆是非，以假亂真，最后無法逃脫法律嚴(yán)懲。所以，假的就是假的，永遠(yuǎn)真不了，紙老虎早晚都要被打倒。
善意的謊言是愛而不是騙。人們往往鄙棄說謊的人，毫無疑問，弄假的人誰會(huì)與他交朋友呢?不過，特定條件下，當(dāng)謊言中注入了愛，便會(huì)得到人們的諒解，甚至被稱贊傳頌。王忠杯是一位從事教育事業(yè)20余載的優(yōu)秀教師，可就在去年十月份的一天，確診為肺癌，可自己的兒子即將面臨高考，為了不讓兒子擔(dān)心，全家都隱瞞了這個(gè)噩夢(mèng)，直到兒子高考結(jié)束回到家想把好消息告訴父親時(shí)，卻只看到父親鏡框中的遺像。王忠林讓家人對(duì)著兒子撒了個(gè)大謊，這個(gè)白色謊言飽含了父愛，可憐天下父母心。由此可見，善意的謊言是愛不是欺騙。
要做，就做最真實(shí)的自己。隨著高考的一步步臨近，壓在我們肩上的擔(dān)子越來越重，有時(shí)看著成績(jī)單默默流淚，對(duì)著別人的成功暗暗后悔，而這些不是我們最真實(shí)的自己。因?yàn)椋覀冞�有大好的時(shí)光，只要我們肯努力，肯付出，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，實(shí)際行動(dòng)，拼搏奮斗于書山題海，我們就能做到最真實(shí)的自己，做事不后悔，十年的汗水、淚水便沒有白流，蒼天不負(fù)有心人。身殘志堅(jiān)的劉偉曾，失去了雙臂，為了不給家人增添麻煩，活出一個(gè)精彩的人生，用雙腳學(xué)習(xí)彈鋼琴，終于演奏成功，在央視春晚亮相，他經(jīng)說過：要么真實(shí)地活著，要么痛快地死。他就是用刻苦努力和頑強(qiáng)的實(shí)踐，譜寫了青年人生的多彩華章。
以假未必能亂真，作為時(shí)代的青年，要做就做真實(shí)的自我，像身殘志堅(jiān)的好青年劉偉那樣，堅(jiān)守和遵循做人的準(zhǔn)則，用陽光的心態(tài)，用向上的精神，用努力的行動(dòng)，去面對(duì)人生中最大的挑戰(zhàn)—高考，考出真實(shí)的成績(jī)，向父母老師學(xué)校、向祖國(guó)交上一張滿意的答卷。
【修改與點(diǎn)評(píng)】
1.題目“以假未必能亂真”挖掘材料的內(nèi)涵，從事物的正面立論。題目明確地交代中心論點(diǎn)。
2. 三個(gè)分論點(diǎn)“虛假，永遠(yuǎn)都是真不了的、善意的謊言是愛而不是騙、要做，就做最真實(shí)的自己”，三個(gè)事例，正反對(duì)比，又逐層深入，論述中心論點(diǎn)，使文章的論述周密嚴(yán)謹(jǐn)。
3.結(jié)尾除了照應(yīng)開頭外，還結(jié)合中學(xué)生當(dāng)前的生活實(shí)際，用先進(jìn)人物劉偉的事跡來激勵(lì)和鞭策自己的行為，號(hào)召鼓舞人們發(fā)奮圖強(qiáng)，努力進(jìn)取，用實(shí)際行動(dòng)，“向父母老師學(xué)校、向祖國(guó)交上一張滿意的答卷，”振奮人心，鼓舞斗志，立志成才的決心真實(shí)可信而又難能可貴。