擬好“題記” 先聲奪人
。牐牻K 徐思明
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。牐犇繕(biāo)鎖定
。牐牐1) 擬寫(xiě)題記起到提綱挈領(lǐng)作用;
(2) 擬寫(xiě)題記為了提示全文內(nèi)容;
。牐牐3) 擬寫(xiě)題記激發(fā)讀者閱讀興趣。
。牐犇芰﹃U述
。牐狀}記是寫(xiě)在文章題目下面、正文之前的文字。題記,指示或凸現(xiàn)文章的主旨及情感,激發(fā)讀者閱讀興趣,常常收到先聲奪人的藝術(shù)效果。
寫(xiě)作文巧妙地?cái)M寫(xiě)題記,樹(shù)起一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),使作品錦上添花。不少作者?嘈墓略,擬寫(xiě)出的題記具有生動(dòng)的形象性和深刻的哲理性。
。牐犚、 映襯式
。牐犂名言或語(yǔ)句作題記,映襯人物形象的精神內(nèi)核與人格品質(zhì),亦映襯出潛隱文間的濃郁情感與審美取向。
。牐犂阂粚W(xué)生寫(xiě)母親對(duì)兒子的摯愛(ài)與眷戀,擬題為《煤油燈下》,題記用的則是孟郊的《游子吟》。
。牐犚源俗黝}記,映襯出沉甸甸的母愛(ài),亦折射出對(duì)母親的摯愛(ài)感激之情,讓讀者未閱讀全文便先感受到了情感的張力。
一學(xué)生寫(xiě)其父的堅(jiān)強(qiáng)不屈,題擬為《父親的脊梁》,題記引的是鄭板橋的《題竹石》。以此作題記,映襯出父親剛毅堅(jiān)定的人格,亦表現(xiàn)出對(duì)父親的景仰贊美之情。
。牐牰、 注釋式
籍用題記,對(duì)題目?jī)?nèi)涵作具體的解釋?zhuān)屓藢?duì)其內(nèi)涵有更為清晰的把握。
。牐犂荷虾R豢忌鷮(xiě)《“回聲”的啟示》其題記為:愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之!献
。牐牬祟}記將“啟示”內(nèi)涵具體化、明確化,給予人生啟迪,亦令人感受作者底蘊(yùn)的厚實(shí)與思想的深邃。
。牐犼兾饕豢忌2000年寫(xiě)的《五彩的幸!,其題記為:生活如花,姹紫嫣紅;生活如歌,美妙動(dòng)聽(tīng);生活如酒,芳香清醇;生活如詩(shī),意境深遠(yuǎn);生活如夢(mèng),絢麗多姿。
此題記富蘊(yùn)詩(shī)意,詮釋出幸福的多彩性,顯現(xiàn)出習(xí)作者豐富的情感特質(zhì)與良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。
。牐犚豢忌鷮(xiě)《感悟中學(xué)》的文章,其題記為:那時(shí)心靈深處一股清泉,流不盡,吐不完,一直奔流到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn),去澆灌我人生旅途中的一草一木。
小作者對(duì)中學(xué)生的感情作了詩(shī)意的闡發(fā),表現(xiàn)出對(duì)美好生活的摯愛(ài)與贊美之情。文章情感因之升華,立意隨之深化,具有厚重的質(zhì)感。
。牐犎、 懸念式
。牐犚灶}記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富蘊(yùn)懸念的氛圍,吸引讀者。2001年,江蘇一考生寫(xiě)的《一生的思索》其題記為:可笑的我啊,竟要用一生來(lái)思索這樣一個(gè)問(wèn)題!蝗亍兑蓡(wèn)》
。牐牬祟}記故置懸念:“可笑”為何?“一個(gè)問(wèn)題”又是為何?“一生思索”又為何?令人一見(jiàn)題記,必欲讀之而后快。
2002年一考生寫(xiě)的《那山、那月、那人》,其題記為:一面是貧困的小山村,一面是繁華的現(xiàn)代的大城市,這位剛畢業(yè)的師專(zhuān)學(xué)生將作出什么樣的選擇呢?
。牐犕瞥鰬夷,刺激讀者閱讀情緒,調(diào)動(dòng)讀者閱讀興趣。
四、點(diǎn)題式
。牐犚灶}記來(lái)點(diǎn)文旨,讓人對(duì)文章承載的思想與情感有個(gè)明確的領(lǐng)會(huì)。
。牐犂骸奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,一同學(xué)寫(xiě)的《化蝶》作文就以此為題記,說(shuō)自己只是一只毛毛蟲(chóng),盼望著有蝴蝶那樣優(yōu)美的舞姿。以屈原的詩(shī)作題記,直接點(diǎn)明了文章所寓的人生理念,表達(dá)出習(xí)作者執(zhí)著與不懈的人生追求。
。牐犃硪煌瑢W(xué)以《追逐》為題記寫(xiě)作時(shí),其題記為:我不一定在快樂(lè)地活著,但我一定是在追逐生活的快樂(lè)。