形式主義
4月23日，世界讀書日，我發(fā)現(xiàn)又有越來越多的所謂“有識之士”痛心疾首、捶胸頓足了。沉痛論述“中國人不讀書后果很嚴(yán)重”的命題，個個都以為自己成了拯救斯民的圣人。殊不知這又在無形之中犯了中國人的錯誤：應(yīng)景文章，逢場作戲，形式主義。
按理說中國人從來就是知道讀書的重要性的。我們泱泱大國，煌煌史冊，除了焚書坑儒的秦始皇和幾個短命的皇帝以外，再昏庸再殘暴的皇帝也是懂得提倡讀書的好處的。畢竟“文章經(jīng)國之盛事，不朽之大業(yè)也”，于是自“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”指明大方向以來，尤其是隋唐以讀書的成績明碼標(biāo)價招收公務(wù)員以來，中國人民讀書的熱情超過了地球上任何一個國家一個民族�！俺癁樘锷崂�，暮登天子堂。萬般皆下品，惟有讀書高�！蔽覀冎袊嗣竦淖x書歷史讀書精神，已經(jīng)在世界上出了名。時至今日，為了培養(yǎng)神童，實現(xiàn)“有車有房”的人生理想，有那么多家長嘔心瀝血、鞠躬盡瘁重視子女的讀書，將唐詩宋詞、天文地理、外語中文甚至鋼琴繪畫當(dāng)作名校的敲門磚，難道不能證明我們正在千萬分地重視讀書嗎？
但是，為什么總是有那么多的社會名流精英人士呼吁重視讀書，重視閱讀，甚至恨不得馬上設(shè)立一個“國家讀書日”呢？看了些資料我才明白：原來咱們中國人讀書的成績和美國、芬蘭、英國，甚至日本，都還有很大的距離。我想：也許就是這樣的結(jié)果深深刺痛了某些愛國人士那顆“憤青”的心了！
筆者不敢茍同。正如余秋雨先生所言，每年已有“世界讀書日”，沒必要增加類似節(jié)日。再則，設(shè)立了國家閱讀日，不代表著就培養(yǎng)了國人的閱讀習(xí)慣。設(shè)立國家閱讀日，雖然出發(fā)點是好的，但卻注定是一廂情愿式的建議，即使設(shè)立了國家閱讀日，也難以達(dá)到全民閱讀的預(yù)期目的，倘如此，又何必多此一舉？雖然沒有像余秋雨先生所說的“是浪費生命”那么嚴(yán)重，但不過是徒增了一個節(jié)日，浪費了大家的精力和時間而已。
咱們中國人的毛病就是，缺什么就害怕別人說什么，強調(diào)什么卻暴露了自己的缺什么。這樣一個悖論弄得人神經(jīng)發(fā)脹，諱疾忌醫(yī)又千般掩蓋。就像設(shè)立了“公交排隊日”，只是為了應(yīng)付奧運，為了在外國游客面前挽回被“丑陋的中國游客”丟掉的臉面。其真正的目的，倒不是先在于提高國民的素質(zhì)。過了今年，過了奧運會，咱們還是外甥打燈籠——照舊。
真正的閱讀，原本應(yīng)該是人們發(fā)自內(nèi)心對知識對真理的最純潔的感情，這種感情是容不得一絲私欲的玷污的。可悲的是，幾千年來，我們的民族、我們的人民在不斷地犯著這種罪惡。“權(quán)利”、“金錢”、“前途”、……我們往往是眼前有書，心中卻想著這些東西。政治制度，社會心理的扭曲之下，造成了我們“精神的背叛”。結(jié)果是，一方面空喊要讀書要好好讀書，一方面卻不讀書、不讀好書、讀不好書。
我曾見過收破爛的農(nóng)民如饑似渴地看過期的雜志，也看過在課堂上偷看“青春小說”的學(xué)生；公共廁所里時常會遇見看得如癡如醉“久而不聞其臭”的書蟲。誰不讀書？誰又在讀書？把這個問題不先搞清楚，空喊“中國人民要讀書”有用嗎？
其實，讀書是個人的一種生活習(xí)慣，是由文化素養(yǎng)決定的。沒有對知識的追求，沒有對文化的愛好，那么，很難想象能讓一個人靜下心來去讀書。培養(yǎng)國人閱讀的習(xí)慣，要從小抓起，從小處做起，只有培養(yǎng)了對文化知識的追求，才能讓我們習(xí)慣于閱讀，而國人的讀書習(xí)慣和愛好決非一個國家閱讀日就能解決的。所以，閱讀，請尊重個人的選擇，別以節(jié)日的名義。讓我們在自由狀態(tài)下的閱讀，遠(yuǎn)比在喧鬧的閱讀日更能讓人靜心和安心。