最牛高三班，牛的不該只是成績
全班59名同學(xué)全部上重點(diǎn)線，20個(gè)北大清華生，甚至人大武大等名校已算差。這則新聞在高考早已成為社會(huì)焦點(diǎn)的當(dāng)下迅速進(jìn)入公眾視野，成都七中2019級14班也因此被稱為最牛高三班。
也許該班被冠以”最�！岸质且�?yàn)楦呖汲煽儍?yōu)異，然而我們似乎也只能看到”成績“這等字眼。人們大都驚嘆于此班人才濟(jì)濟(jì)，學(xué)校重視教育，但在這新聞的背后，我，應(yīng)當(dāng)看到更深，更有價(jià)值的東西。
學(xué)生成績優(yōu)異，與學(xué)校的辦學(xué)理念，老師的殷切教導(dǎo)等固然有關(guān)，但學(xué)生自身的奮斗不應(yīng)被忽視，一朝成名的背后往往是孩子高中，初中甚至小學(xué)十?dāng)?shù)載寒窗苦讀的身影。再涉獵更遠(yuǎn)些，還有父母那默默奉獻(xiàn)和陪伴的堅(jiān)持。而公眾的目光，似乎依然停留在一個(gè)淺淺的表層，多數(shù)人只看到了那一個(gè)令人驚異的結(jié)果，卻忽視了結(jié)果產(chǎn)生的原因。冰凍三尺非一日之寒。只有當(dāng)學(xué)生把目光放在那些學(xué)霸十幾年的努力上才能真正于社會(huì)中提升自己。
再來說說學(xué)生本身，優(yōu)異成績的取得著實(shí)可喜可賀，但如果”最牛“二字僅僅用來說成績也的確過于無力。衡水一中是全國著名的高中，成績優(yōu)異者大有人在，然而當(dāng)我看到一名該校學(xué)生跪在三摞與自己高度相同的試卷前時(shí)，我忍不住想問一句：應(yīng)試教育，到底教出了什么？當(dāng)社會(huì)越來越關(guān)注學(xué)習(xí)和成績，素質(zhì)二字仿佛成了可有可無的陪襯，有則錦上添花，無則無關(guān)大雅。在這樣的背景下，越來越多的學(xué)生成了作業(yè)，考試和書本的奴隸，又會(huì)有幾人是真正喜歡學(xué)習(xí)？特別是前些日子當(dāng)北大清華復(fù)旦等名校投毒案進(jìn)入公眾視野，我們又該拿什么去繼續(xù)信仰大人們珍視萬分的高等學(xué)堂?
大學(xué)在一個(gè)人的一生中很少真正成為一個(gè)獲取知識的過程，取而代之的是一個(gè)標(biāo)簽。新一輪的就業(yè)季早已拉開帷幕，勞動(dòng)市場上”我是xx大學(xué)“的聲音不絕于耳。這時(shí)的大學(xué)生往往是最無奈的，自己大學(xué)四年所有的努力原來終究比不過一個(gè)響亮的名號。社會(huì)對名校的迷信也由此可見一斑，而如今越來越多的”最牛高三班“之類的信息又不斷加劇著這種迷信，教育的不公平也在這種摩擦中顯現(xiàn)出來。有些學(xué)生為自己挑選的大學(xué)也許不是最好的，卻會(huì)是最適合自己的，有利于自己進(jìn)一步提升的，社會(huì)的迷信卻一次次地迫使他們走上一條并不心甘情愿的路，這才應(yīng)該是真正需要社會(huì)關(guān)注的問題。
國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，需要大量的人才，但人才不應(yīng)該只體現(xiàn)在高考這一個(gè)環(huán)節(jié)上。只有社會(huì)和媒體更關(guān)注學(xué)生成績以外的技藝水平和道德素質(zhì)，國家才能獲得真正的長遠(yuǎn)的發(fā)展。