擺渡
人生路上，有平川坦途，也會有萬丈迷津。煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨，傾瀉下來將心淋濕；挫折、苦難常常猝不及防地?fù)鋪恚瑢⒛戕Z然擊倒。但“云山滄滄，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長”，有人，會折一只家風(fēng)之船，將你擺渡到對岸。
“眼望同一片天空，心敲擊著暮色的鼓；我們不會喪失記憶，去找尋生命的湖�！鄙�，不是一個可以孤立成長的個體。它就似一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。而在家中，每一個人的言行品格，都是融入成長過程的建材，使人的思想感情與行為受到感染，左右著人的生活態(tài)度。時間不會讓記憶風(fēng)化。家庭給人的影響，除有形的模仿外，更重要的是無形的塑造，這便是家風(fēng)。
當(dāng)亙古如斯的風(fēng)順著歷史的軌道拂來，有多少無謂的功過得失化作沉寂的飛沙？又有多少喧鬧、躁動隨時間喑��？唯有那些經(jīng)過積淀、醞釀的家風(fēng)家訓(xùn)，才歷久彌新，長盛不衰。
北宋政治家司馬光，雖官至宰相，位高權(quán)重，但他嚴(yán)于教子，注重培養(yǎng)子女自律自立意識，言傳身教，寫下了傳誦至今的《訓(xùn)儉示康》。他總結(jié)了歷史上許多達(dá)官顯貴之子因受祖上蔭蔽而不能自強(qiáng)自立，致使家族頹廢沒落的教訓(xùn)，語重心長地告誡：“有德者皆由儉來也”、“儉以立名，侈以自敗”。使得兒女們不恃家富，不仗父勢，人生有成，“途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也。”
把藝術(shù)創(chuàng)作看作民族大事業(yè)的傅雷先生，曾用詩一樣的語言教育自己的孩子：“河，萊茵，江聲浩蕩……鐘聲復(fù)起，天已黎明……中國正到了‘復(fù)旦’的黎明時期，但愿你做中國的——新中國的——鐘聲，響遍世界，響遍每個人的心！”而《傅雷家書》中那些充滿藝術(shù)靈動的修身養(yǎng)性的長者教誨，更令人為之動容。他所實(shí)施的，正直善良崇高堅強(qiáng)的家風(fēng)教育，如同滔滔大海漫瀾于天地，給人振奮與向上。
還有一位偉大的父親這樣寫道：“你希望我能永遠(yuǎn)同你一起出航，但我不是你永遠(yuǎn)的船長。上帝為我們創(chuàng)造雙腳，是要我們靠自己的腳走路�！倍@本身，就已是給孩子，最成功的的擺渡。
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優(yōu)良家風(fēng)的形成，往往是通過創(chuàng)立者的建立，和數(shù)代人的不懈努力，踐行而成。通過相互濡染的教育氛圍，形成一種無言無聲的教誨，彌漫于整個家庭之中，惠澤于每個家庭成員，是一個家庭的魂魄所在。言傳身教，必水到渠成。
斗轉(zhuǎn)星移，歲月不居。父母的位置決定孩子人生的起點(diǎn)，但起點(diǎn)永不決定終點(diǎn)。永遠(yuǎn)沒有窮富世襲，永遠(yuǎn)沒有成敗世襲，只有良好的家風(fēng)教育，在承擔(dān)擺渡的使命，并聲聲訴說：認(rèn)清明天的去向，不忘，昨天的來處。