有您為我擺渡作文
捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
——題記
我想您本應(yīng)擁有一份輕松浪漫的燦爛歲月，但您卻選擇了站在小小1米的講臺(tái)桌前，拿著粉筆在黑板前寫下知識(shí)，一搖曳給我們帶來了許多驚喜。
總愛和朋友談起您，雖然也曾因?yàn)槟恼`解批評(píng)而討厭過您，雖然也曾因?yàn)槟膰?yán)格，一絲不茍而厭煩過您，但最終也被您的微笑所俘虜，也被您的熱情所感動(dòng)。因?yàn)槲颐靼�，您也有煩惱，您也有不愉快的時(shí)候，但您總會(huì)選擇帶著微笑走進(jìn)課堂給我們上課；您也經(jīng)常遇到心煩的學(xué)生，但您知道教育需要耐心，需要等待；您會(huì)獲得工作的酬勞，但最大的酬勞卻來自于內(nèi)心的愉快，也許是學(xué)生的進(jìn)步，也許是學(xué)生的期盼，也許是學(xué)生的理解……
曾在書上看過這樣一些語句：“有人說老師是清閑的，有兩個(gè)假期，有人說老師是充滿閑情逸致的，有時(shí)間讀書看報(bào)。”而我說，不，老師并不清閑，老師并不從容不迫。老師是辛苦的，您是辛苦的。法國的拉布呂耶爾如是說：“最好的滿足就是給別人以滿足”，您就是這樣。當(dāng)家人還在睡夢(mèng)中，而您和我們一樣早早起床，早早來到學(xué)校陪我們?cè)缱x，就怕學(xué)生要問問題找不著老師；和同學(xué)們講解總是一副誨人不倦的專注神情，從未隨便妄加，就怕學(xué)生有半點(diǎn)兒的不理解；微弱臺(tái)燈下認(rèn)真?zhèn)湔n，您為了準(zhǔn)備好一堂課的教學(xué)，有時(shí)要鉆研好多資料，力求最充分的準(zhǔn)備，就怕不能授與學(xué)生更多的知識(shí)；認(rèn)真批改作業(yè)，您有時(shí)直至深夜，陪伴您的只有那孤獨(dú)的影子，就怕不能及時(shí)給學(xué)生糾正錯(cuò)誤……
為什么會(huì)有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“誨人不倦，無私奉獻(xiàn)”等贊美老師的話語，為什么會(huì)有《紅燭頌》、《燭光》、《每當(dāng)我走過你的窗前》等謳歌老師的篇章，還不是因?yàn)橛邢衲@樣的老師在默默奉獻(xiàn)。只要有所奉獻(xiàn)，不管是長(zhǎng)久的永恒，還是短暫的瞬間，都會(huì)發(fā)出燦爛的光芒。雖然改變不了生命的長(zhǎng)度，但卻延長(zhǎng)的生命的寬度。
多少次，泛舟在記憶的河面上，追尋著您；多少次，徜徉在心靈的苗圃里，凝視著您。忘不了，當(dāng)我步入歧途時(shí)您的淳淳教導(dǎo)；忘不了，當(dāng)我跌入谷底時(shí)您那溫暖的手掌；忘不了，當(dāng)我絕望時(shí)您那期盼和鼓勵(lì)的眼神。冬去春來，夏至又秋還，月復(fù)一月，年復(fù)一年，您為我們留下了多少辛勤的汗水，耗費(fèi)了多少寶貴的心血，留下了多少充滿師生神情的動(dòng)人畫面……
我依戀春暖花開的春日，但更依戀您那勝似春暖的溫情，我依戀夏日歡快的母校，但卻更依戀您那生死夏日的工作熱情，我依戀秋天母校林陰道口的涼爽，但風(fēng)依戀您那種良師諍友的赤誠，我依戀冬天校園生活的勃勃生機(jī)，但更依戀您對(duì)學(xué)生的滿腔熱憂……您可知道，在我心里，您永遠(yuǎn)是那樣可親可敬，是一座永不風(fēng)化的豐碑。
您，是我敬愛的老師，更是我不可多得的摯友，雖是師生，我們卻沒有隔閡。有事兒，我跟您說，您閱歷豐富，總能準(zhǔn)確的幫我分析和出謀劃策；遇挫了，我向您哭，您總能鼓起我前進(jìn)的風(fēng)帆；小成功了，我沖您吶喊，您就和我一起歡呼，一起喜悅……沒什么比這更好了。
太過華麗的詞藻我不擅長(zhǎng)，只是衷心的謝謝您，我的老師。有一天，當(dāng)我靠岸時(shí)，您就不再為我擺渡了，到時(shí)候，讓我們一切撐槳，繼續(xù)為他人擺渡，讓我與您做伴！