思及此

　　5月19日，從XX年起便是我國公認(rèn)的全國哀悼日。期間，全國和各駐外機(jī)構(gòu)下半旗志哀；14：28起，全國人民默哀3分鐘，屆時(shí)鳴笛警報(bào)皆響；各大媒體不約而同以黑白風(fēng)格樣式示人……以表哀思。

　　地震過去7天，天空總罩著陰霾，沉重和壓抑充斥四周，使人心情暗淡。

　　這些天，老師們把網(wǎng)上所搜集到的“震災(zāi)”相關(guān)資料向我們一一展示：映入眼簾，一片廢墟，崩墻斷瓦，血肉模糊，境狀慘不忍睹。

　　XX年5月12日，近八級(jí)大地震來襲巴蜀，席卷汶川，瞬間地動(dòng)山搖，鱗次櫛比的建筑順勢崩裂倒塌，坍塌的磚石瓦礫橫飛，似乎是為了鋪就一條道路，而那條路的盡頭不是人間。

　　清風(fēng)拂面，思緒在恍惚中被喚回。

　　地震中，經(jīng)不住考驗(yàn)的高樓坍塌粉碎，經(jīng)不住考驗(yàn)的人落荒而逃。此“考驗(yàn)”非彼考驗(yàn)。地震所帶給我們的災(zāi)難如夢魘纏繞，“華而不實(shí)”的樓層經(jīng)不住地震的考驗(yàn)率先倒塌。人類，擁有情感的生靈，人性的光輝固然令人動(dòng)容，而這次“震災(zāi)”，同樣揭露了人性的殘缺。

　　身為人類靈魂的工程師——，范美忠在教學(xué)樓正輕微震動(dòng)時(shí)首先安撫學(xué)生鎮(zhèn)定下來，當(dāng)震動(dòng)明顯加劇，他卻是第一個(gè)棄學(xué)生而沖到操場上的人，隨后其他教師攜率他們的學(xué)生姍姍來到操場……

　　對于一個(gè)人來說，求生是本能。對于一個(gè)人兼一名人名教師來說，以保護(hù)未成年人安全為首，卻是責(zé)任，也是法定義務(wù)。于此，他是否當(dāng)老師之無愧呢？當(dāng)然，他本人說自己并不愧疚于這樣的舉動(dòng)，理由便是“求生是人的本能。”“無情未必真英雄，有情未必不丈夫。”同樣身為育人的工作者，有人以身作盾，為學(xué)生擋下死亡的魔爪，身下的人得以存活；有人經(jīng)已逃出生天，卻重入火海，只為多救兩個(gè)學(xué)生……代價(jià)，便是他們的親人會(huì)永遠(yuǎn)失去他們。盡管如此，他們還是于千鈞一發(fā)間義不容辭，用鮮血普寫生命的挽歌！

　　巨難當(dāng)前，生命脆弱如蟬翼，是什么讓他們奮不顧身呢？我想，在去天堂的路上，他們所牽掛的，仍是那些可愛的學(xué)生們吧。愿他們一路走好。

　　山雨欲來風(fēng)滿樓，地震來臨前三天，綿陽十萬蟾蜍橫穿阡陌，農(nóng)民們想法迥異。有的認(rèn)為那是吉祥的征兆，有的認(rèn)為將有特別事件會(huì)發(fā)生……一切的忐忑于被請來的某林業(yè)專家的一句“因?yàn)槟銈冞@的環(huán)境太好了……”的解說后煙消。這段報(bào)道以新聞聯(lián)播方式映放，三天后地震便發(fā)生了�，F(xiàn)在想起來多諷刺啊，動(dòng)物對于自然的敏感程度不亞于人類，“蟾蜍異變”竟不能引起某些人的重視？

　　烏云密布，下雨了，淅瀝的雨水?dāng)嘀榘銐嫷�，沖刷滿地塵埃。雨水，模糊了視線。

　　對于千里之外的震災(zāi)，我痛恨自己的無能，僅能膚淺地為他們出資，為那些幸存的人祝福，為那些遇難的人祈禱。所謂的旁觀者莫過于此，滋味并不好受。比如說看著一個(gè)活生生的人驟然被壓得粉碎，比如說看著掙扎的軀體被刨出，卻發(fā)現(xiàn)體溫異常冰冷；比如說看著那瘦弱的身軀于廢墟中被折磨得體無完膚……

　　如果可以，我希望當(dāng)災(zāi)難發(fā)生前我會(huì)是第一個(gè)知道的人；如果可以，我希望當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)我能身體力行……“如果”，根本就是無能。無能為力，多么可怕。我發(fā)覺我現(xiàn)在急需知識(shí)來武裝自己，我需要有能力，只因當(dāng)志愿者需要有資格，而資格來自于能力。