高調(diào)與低調(diào)作文(2篇)
高調(diào)與低調(diào)作文(1)
生活在社會(huì)這樣一個(gè)大家庭中,形形色色的人都有,有的人內(nèi)斂含蓄,不求聞達(dá),有的人個(gè)性張揚(yáng),長于表現(xiàn)。人不同,做事的方式也不同,當(dāng)然,這沒有對錯(cuò)之分。
在我看來,高調(diào)的人有兩種,一是確實(shí)有資本,想要拿來炫耀,二是在人際關(guān)系中永遠(yuǎn)處于底層,于是他想通過高調(diào)來引人注意,不同目的的人,所采取的方式以及達(dá)到的目的都不一樣。王思聰,我想大家都認(rèn)識(shí),曾一度被認(rèn)為是一個(gè)及其炫富的人,這個(gè)毋庸置疑,成天在微博上曬自己的豪車豪宅,他不僅在炫富方面高調(diào),他還一味地抨擊一些名人名作,來提高自己的知名度,我想高調(diào)這個(gè)頭銜給他是綽綽有余了吧!相反,我曾在實(shí)習(xí)過程遇到這樣一個(gè)孩子。他,其貌不揚(yáng),瘦瘦小小的的,成績也是名落孫山,可以說在人群中你很難注意到他,可就是這樣一個(gè)孩子,讓我記憶猶新,因?yàn)樗陨淼母鞣矫嬖,他是自卑的,不管是老師和同學(xué)都很難注意到他的存在,于是他開始偷東西來吸引老師和同學(xué)的注意,這兩個(gè)極端的例子也正詮釋了兩種不同的高調(diào)之所在。
低調(diào)的人,我認(rèn)為也有兩種,一種是本身低調(diào),一種是故意低調(diào)。雷鋒,一直是我們學(xué)習(xí)的榜樣,就因?yàn)樗龊檬虏涣裘驼{(diào)。這個(gè)是因?yàn)樗旧黼A級(jí)觀念與道德觀念所致,生在那樣一個(gè)時(shí)代,一心想為國民做點(diǎn)好事,不求回報(bào),我覺得這才是低調(diào)的完美體現(xiàn)。然而,也有一些人為了證明某些東西而故意低調(diào),我曾看過這樣一個(gè)例子,一個(gè)富翁他想找一個(gè)真心愛自己的人,于是他故意裝窮,可沒想到以前跟他好過的都對他置若罔聞,相反,只有一個(gè)人愿意留下來陪他重新來過,白手起家,依然對他不離不棄,通過這種低調(diào)的方式,這位富翁最終找到了自己心愛的人,這又何嘗不是一種好方法呢?
綜合高調(diào)與低調(diào)來講,我覺得人應(yīng)該低調(diào)做人,高調(diào)做事,即在做人方面謙遜,在做事方面積極,這也正體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德,這于人于己無不是一利處。
在文學(xué)方面,低調(diào)是一種修養(yǎng),高調(diào)是一種美德,斡旋在這兩者之中,領(lǐng)會(huì)其深層含義,這無不是一人生哲理,只有真正做到這一點(diǎn),學(xué)會(huì)這其中所蘊(yùn)藏的哲理,我們的生活才會(huì)明朗,我們才會(huì)在我們的生活圈長久駐足;在哲學(xué)方面,用唯物辯證法來說,高調(diào)與低調(diào)是兩種辯證關(guān)系,兩者既以對方為基礎(chǔ),也可以獨(dú)立存在。因此,我們要把握好這兩種關(guān)系,因人而用,因時(shí)而用,這樣才能真正體現(xiàn)其價(jià)值所在!
高三:樊靜
高調(diào)與低調(diào)作文(2)
有人說,歷史是最好的老師,它帶你進(jìn)入已編織好的綺麗夢境,讓你哭,讓你笑,讓你癡,讓你悟,讓你沉迷其中不愿回歸現(xiàn)實(shí)。
恍惚中看到了一絲光亮,努力睜大眼睛打量四周。入眼便是一位遺世而獨(dú)立的美貌佳人只是這佳人太冷傲,臉上不帶一絲笑意。旁邊立著一位身著黃袍的男子,愁眉不展道:“姒兒,你要怎樣才開心,寡人想看你笑。”佳人回眸,朱唇輕啟,卻是萬劫不復(fù)。烽火染紅了半邊天,也葬送了這個(gè)荒唐的帝王。
視野中又是一片黑暗,我不禁嘆息一聲,帝王以為自己萬人之上,便能高調(diào)行事,無法無天。最終愚昧與可笑的他嘗到了自己種下的苦果。
“哈哈哈哈哈……”是誰在笑?轉(zhuǎn)身看到一名身著白衣的瀟灑青年,衣袂上隱約可見青色的蓮花。金碧輝煌的大殿上,一個(gè)太監(jiān)打扮的人小心翼翼地脫去了白衣青年的靴子;又有一位絕美妃子親自替青年斟酒。青年面帶狂妄的笑與大殿的主人隨意交談“我輩豈是蓬蒿人!”
黑暗漸漸來襲,我卻仍驚訝于青年的張揚(yáng)與不可一世,如此高調(diào)也只有他才有這個(gè)資本吧,讓人覺得本應(yīng)如此,心中竟生不出一絲厭惡。
掩去驚訝,映入眼眸的是一扇緊閉的木門。沒一會(huì)兒,看到兩名男子信步走來。為首一人面帶誠意,熟練地輕叩門環(huán),道:“先生,我知你是臥虎藏龍之輩,也直先生行事低調(diào)不在意名利,可我卻為天下百姓而來!求先生出山吧!”良久,門外人遲遲不回,而此時(shí),小門確“吱呀”一聲,開了條縫。自此,天下局勢大變。
“出師一表真名世,千載誰堪伯仲間。”我不禁低聲吟誦。是了,本是低調(diào)的臥龍,卻不得不為了一而再再而三的伯樂,不得不為了水深火熱中的百姓而出山,大展身手,開創(chuàng)天下新局勢。
等我緩過神來,發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)“桃花源”般美的地方,這里有南山,有綠林,有飛鳥,有菊花,處處讓人覺得心情平靜。“采菊東籬下,悠然見南山。”遠(yuǎn)處走來以為悠閑自得的書生,搖頭晃腦道。不一會(huì)兒,書生又扛了把鋤頭,像是要求農(nóng)活,但卻面帶微笑,很是享受似的。
原來是他!“不為五斗米折腰”的五柳先生。誰能想到,如此才華橫溢,錚錚傲骨的他竟會(huì)無欲無求地生活在這樣偏僻的地方,低調(diào)的令人肅然起敬。
茫然地抬起頭,似是還沒從“歷史”的夢中完全醒來。心還系在夢中那形形色色的人中,回味著夢境中的事情,不禁若有所思。這位名為“歷史”的老師,教法真是獨(dú)特,明明什么都沒有說,然而我卻懂得它想教我的東西。
高三:袁穎