對與錯
上數(shù)學課，老師布置了一道題，我剛寫第一步，老師低下頭來說了一句“瞎做！”。嚇的我不敢再寫，感覺沒問題后鄭重地寫下了第二步，老師剛好轉完一圈來到我的位置，道：“繼續(xù)瞎做！”
我迷惘了，我不知道老師是怎樣從一步就看出我的思路，從而判定為瞎做。我不聽了，按照自己的思路把題做完。事實上，我做對了。
可能老師的意思是：你跟我的思路不一樣，所以這是瞎做。我不明白了，老師天天教育學生要創(chuàng)新思維，不要死做題，我只不過用了另一種方法，這有什么錯？并且，老師還要規(guī)定解題的步驟，說什么，規(guī)范步驟不容易出錯。我不按照老師的步驟解題就是錯，我想，考試時想步驟的時間要比解題的時間還要長。老師這樣做，只會禁錮學生的思維，而不能教會他們活學活用。老師說數(shù)學能鍛煉思維，我怎么感覺學到現(xiàn)在，卻越來越笨了？
學生明明有自己的思維模式，老師非得把自己的思路強加于學生，還非得和高考掛鉤。其實老師那只能算作一種解題方法，而不能說是什么標準答案。我想，只要能把題解出來，不管什么方法都應該是正確的。好比一碗大米，你用筷子吃完就滿分，我用勺子吃完就零分？
陽城一中高一：