有這么一種不為人知的記憶方式——“訴說記憶”
你知道嗎？機(jī)械記憶分為三種：“理解記憶”、“訴說記憶”和“死記硬背記憶”。
然而絕大多數(shù)文科生正在使用的是第3種，最普遍、卻又是最無效的一種�！八烙浻脖秤洃洝彪m是低效的，也許在兩三分鐘后，你就會(huì)忘記剛才已經(jīng)背過三五遍的內(nèi)容是什么。但由于自身理解能力有限，達(dá)不到理解記憶的要求，無奈也只好選擇死記硬背了，這也是大多數(shù)文科生的悲哀。
在這我要介紹的是另外一種記憶方式。除了效果最差的死記硬背和效果較好的理解記憶，還有一種記憶方式是很普遍、很高效，同時(shí)又很少被應(yīng)用到學(xué)習(xí)上的，“訴說記憶”。
這是一個(gè)例子：一個(gè)目擊者偶然目擊到了一樁命案，由于恐懼與驚慌，對(duì)于當(dāng)時(shí)的情形目擊者卻記不太清楚了，然而在給警方錄口供時(shí)、給朋友分享這血腥的經(jīng)歷時(shí)、在給法院指證嫌疑人時(shí)，這位目擊者會(huì)一遍遍的結(jié)合記憶去訴說、去陳述。對(duì)于記憶的空白也就一遍遍的完善。這事過去二三十年后，仍是記憶猶新的，不是因?yàn)槟鞘敲覆艜?huì)記得這么清楚，而是在那對(duì)記憶里的事物一遍遍陳述的時(shí)候，加深了記憶。
有沒有試過一件事情，例如你的手機(jī)被老師沒收了，這事你分享過給你很多的朋友知道，慢慢的這件事在你腦海里就會(huì)形成一個(gè)完整的版本，就像一部小說，也像一則新聞，完完整整的，對(duì)于這件事的每一個(gè)細(xì)節(jié)你都能說得清楚，讓你再陳述一下那是一件怎樣的事情，你能完完全全闡述出來，即便這事已經(jīng)過去三五年了。
“訴說記憶”重在訴說，在訴說過程中你會(huì)機(jī)械的去總結(jié)，會(huì)參合自己的思維。例如你幾天前曾給一個(gè)小孩子說明過地球是怎樣圍繞太陽轉(zhuǎn)的，這雖然不能像理解記憶那樣理解其中的奧秘，但你總能總結(jié)出一點(diǎn)知識(shí)出來，而不是把地理書上有關(guān)的知識(shí)一字不漏的在那小孩面前背誦一遍。
說到“訴說”，訴說就必須向有個(gè)傾訴的對(duì)象。像以往我應(yīng)用【訴說記憶】時(shí)，就是收了幾個(gè)徒弟作為我是“訴說對(duì)象”，我給她們?cè)V說數(shù)學(xué)中的奧秘，給她們分析各種解題格式，怎樣去巧背各種公式。即便一開始的時(shí)候我連公式都記不清楚，但一邊琢磨一邊給別人解釋的過程中，那不熟悉的公式也就刻在腦海里了。
對(duì)于文綜來說也一樣，給別人分析社會(huì)主義市場(chǎng)的形成時(shí)，給別人分析農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇時(shí)，給別人分析政府的功能和職責(zé)時(shí)，這些知識(shí)也就機(jī)械的載入了你的腦海里。
最后一個(gè)例子，在我給你們分析“訴說記憶”時(shí)，我也是在用文字來訴說，所以我清晰的記得本文章的每一個(gè)字眼，每一個(gè)符號(hào)。即便我的記憶力也不太好，但我還是背下這數(shù)百字的文章了。
希望“訴說記憶”能幫助到你改善記憶力和背書的能力。