黑板上的記憶
斑駁的黑板上殘留著老師美麗的字體，手摸黑板只感一片凹凸不平，這許許多多的坑洼里都藏著老師與學(xué)生們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
最后一次擦小學(xué)的黑板，記憶止不住地在腦海中肆意浮現(xiàn)，一樁樁，一件件都是那么溫馨……
記憶一：
不知道為什么五年級的我突然愛上了擦黑板這一工作，或許是因?yàn)樾缕�，或許是因?yàn)楹猛妗?/p>
“刷——刷”我站在板凳上擦著黑板。我正在“奮斗”著呢，誰知李老師走了進(jìn)來，我絲毫沒察覺到，只聽見溫柔的聲音傳進(jìn)了我的耳朵：“小于，你擦的時(shí)候，捂著鼻子和嘴點(diǎn)，這粉筆灰對身體不好�！崩罾蠋熾S手拿起黑板擦和我一起擦了起來。她的關(guān)心使我的心里照進(jìn)了一片陽光，是那樣的溫暖，那樣的貼心。李老師那一身灰色長衣的樣子和那溫柔如水的聲音一起成為了我記憶里抹不去的一部分。
記憶二：
那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的冬天，我和往常一樣擦著黑板為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。這時(shí)，李老師穿著一件橙色的羽絨服，戴著手工編織的手套，捧著一杯熱乎乎的茶，邁著輕捷的步子走進(jìn)了教室。她一眼就看到了正與黑板上的字跡“pk”的我，還有我那握著黑板擦凍得紅彤彤的手。這次我沒有忽視到她，還親切的叫了一聲“李老師好！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即脫下自己的手套，將手套戴在了我的手上，我急忙想將手套脫下來還給她，李老師卻笑著拍拍我的肩頭：“沒事，你要是真不好意思，那就擦完黑板再還我吧！”我示意想立刻還，可是李老師卻微笑著走開了。那一天，我黑板擦得特別干凈，不為什么，只為下一節(jié)課是李老師的課。手套給予了我溫暖，給予了我陽光，李老師的關(guān)心和她給予的溫暖與愛憐都深深地印在了我的腦海里。
你可曾愛過一塊黑板，可曾有個(gè)黑板上的記憶，可曾有過一位時(shí)刻關(guān)心你的，疼愛你的老師？我很幸福，因?yàn)槲铱梢曰卮疬@三個(gè)問題——我有。說我愛過一塊黑板，還不如說我愛上的是那因?yàn)楹诎宥c我發(fā)生溫馨故事的老師。
黑板上的記憶，永遠(yuǎn)都不會走遠(yuǎn)，我看過了字體的更變，那些曾經(jīng)改變，終究還是和黑板上的記憶交疊，那師生共度的日子，也不會遺忘。