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高一敘事作文:那些年,一起追過(guò)的夢(mèng)2000字

發(fā)布時(shí)間:2020-05-11

高一敘事作文:那些年,一起追過(guò)的夢(mèng)2000字

  那些年,一起追過(guò)的夢(mèng)

  濰坊一中高66級(jí)29班方葉楠

  一個(gè)小小的開始

  又回到最初的起點(diǎn)/記憶中你青澀的臉/我們終於來(lái)到了這一天/桌墊下的老照片/無(wú)數(shù)回憶連結(jié)——《那些年》

  獨(dú)自站在母校的操場(chǎng)中央,看學(xué)弟學(xué)妹們純真的笑臉,歡笑聲激蕩起一層又一層波瀾,不正是昨日的我們?

  剎那間,我被巨大的的空虛包圍,周圍的一切都急速老去,只有我,像世界上最后一個(gè)人類,在物種滅絕的邊緣掙扎,昔日的一幕幕如黑白電影般地在眼前重播。

  一

  開始的開始/我們都是孩子/最后的最后/渴望變成天使/歌謠的歌謠/藏著童話的影子/孩子的孩子/該要飛往哪去——《北京東路的日子》

  頭頂上的吊扇像個(gè)醉漢一樣?xùn)|倒西歪地打著轉(zhuǎn),不知道哪天就會(huì)被地心引力召喚下來(lái)。太陽(yáng)仍舊肆無(wú)忌憚的燃燒著,在把大地烤得冒煙的同時(shí),還不忘嘲笑一下苦命的吊扇。

  英語(yǔ)老師甜美又略帶疲憊的聲音離我愈來(lái)愈遠(yuǎn),瞌睡蟲慢慢地爬上我的鼻尖……

  忽然,胳膊一陣劇痛,我一個(gè)激靈爬起來(lái),困意全消。泰迪欣慰地看了我一眼又繼續(xù)投入到“QQ飛車”中去了。呵呵,她雖然自己對(duì)英語(yǔ)不感興趣,但總是負(fù)責(zé)地監(jiān)督我的學(xué)習(xí)。

  歸根究底,這是我們九(一)的班風(fēng)在搞鬼,老師們總是擔(dān)心我們這些單純善良的孩子走上社會(huì)后被人欺負(fù)。于是乎,他們苦口婆心的教育我們江湖險(xiǎn)惡,凡事應(yīng)多長(zhǎng)個(gè)心眼。

  這不,又來(lái)了……

  那是上午的最后一節(jié)課。政治老師在三尺講臺(tái)上口若懸河地發(fā)表演說(shuō),我和泰迪在下面滔滔不絕的談?wù)撊碎g的美味,惹得前排的同學(xué)直咽口水。突然,政治老師目光一閃,變成一把尖刀,猛地向我們刺來(lái)。我們像是被雷擊中了一樣,嚇得連忙關(guān)閉了聲帶。怎奈為時(shí)已晚,政治老師已沖了過(guò)來(lái),她瞟了一眼我和泰迪的筆記本,就對(duì)泰迪說(shuō):“你的同桌上課與你聊天,目的是轉(zhuǎn)移你的注意力,影響你學(xué)習(xí),你看她都把筆記記下來(lái)了,而你呢,本子上空空如也!

  我們先是愣了一會(huì)兒,繼而全班都笑翻了。在這個(gè)年頭,誰(shuí)會(huì)想出如此無(wú)聊的點(diǎn)子去阻礙他人學(xué)習(xí)呢?

  二

  有些故事還沒(méi)講完那就算了吧/那些心情在歲月中已經(jīng)難辨真假/如今這里荒草叢生沒(méi)有了鮮花/好在曾經(jīng)擁有你們的春秋和冬夏——《那些花兒》

  我們九(一)的“教師團(tuán)隊(duì)”亦是各有各的特色:溫柔體貼的語(yǔ)文孫老師被我們親切地稱為“孫媽”;年過(guò)半百卻依舊剽悍的數(shù)學(xué)老師擁有“發(fā)哥”的美譽(yù);剛畢業(yè)的化學(xué)老師“小宋”操著半是東北味半是四川味的方言給我們上課,雷人的話語(yǔ)整理下來(lái)有字典那么厚;物理老師當(dāng)著我們的面變臉比翻書還快;政治老師的手里總是握著根嚇唬人的棍子……

  某日,港子正在狼吞虎咽地吃著肉火燒,一看到語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了,馬上鉆到了桌子底下,嚇得差點(diǎn)把火燒吐出來(lái)。老師見(jiàn)狀,馬上把他從桌子底下拉了出來(lái),還關(guān)切地責(zé)備道:“早餐怎么能趴在桌子底下吃呢,小心著涼!我的辦公桌上還有一個(gè)面包,你先過(guò)去吃完了再來(lái)上課吧,以后可不許空著肚子上學(xué)啊……”這種帶著些許柔情的嘮叨,讓我們感到親切如母親,于是“孫媽”的稱呼就傳開了。

  還有化學(xué)老師“小宋”的經(jīng)典語(yǔ)錄,總是讓人笑到吐血:

  1!懊靼琢藳](méi)有?”

  “沒(méi)有!”

  “再不明白的,就給我去死——咳咳----死記硬背去!”(邊說(shuō)邊指著五樓的窗子)

  2!拔以5班總是夸你們上課沒(méi)有一個(gè)說(shuō)話的!

  一個(gè)超級(jí)實(shí)在的同學(xué)說(shuō):“都睡著了!

  3!皼](méi)寫作業(yè)的都給我站起來(lái)!”

  “老師,我做了一半!

  “那你就……半蹲吧!”

  三

  如果驕傲沒(méi)被現(xiàn)實(shí)大海冷能拍下/又怎會(huì)懂得要多努力才走得到遠(yuǎn)方/如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)/又怎會(huì)曉得執(zhí)著的人有隱形翅牓——《最初的夢(mèng)想》

  當(dāng)窗外的槐花慢慢爬上枝頭,黑夜悄悄收起尾巴,中考倒計(jì)時(shí)也由十位數(shù)蹦到了個(gè)位數(shù)。我們站在時(shí)光的外面,看那些曾令我們愛(ài)的恨的憂的喜的一切人與事被時(shí)光的龍卷風(fēng)帶走,我們很努力地挽留,卻什么也抓不住。

  在這個(gè)傷感的季節(jié),泰迪的媽媽為我的生活又掀起一絲波瀾。

  “麻煩你勸勸我們家泰迪吧,馬上要中考了,她一天到晚還是那么悠哉悠哉的,求你拉她一把吧……”這個(gè)精明強(qiáng)干、月薪近萬(wàn)的女人并非我想象中那么強(qiáng)悍,反而十分無(wú)助和憔悴。我的心軟了。

  泰迪似乎對(duì)這個(gè)話題極為敏感,她沒(méi)讓我我把話講完,就問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:“如果你的人生從頭到尾都被安排了,你會(huì)怎么做呢?”

  我有些茫然。鼓舞她反抗嗎?這無(wú)疑會(huì)使他們母女關(guān)系鬧僵,還會(huì)讓泰迪吃盡苦頭。難道要接受?那么人生又有幾次可以真正自己做主呢?

  思考再三,我對(duì)泰迪說(shuō):“父母的安排一定有利于你今后的發(fā)展,但追尋自己的夢(mèng)也未嘗不可,只是……”

  “只是理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感,節(jié)哀順變!”港子突然如幽靈般出現(xiàn)在我們眼前。

  “你偷聽(tīng)我們講話!”

  “誰(shuí)讓你們說(shuō)悄悄話還這么大嗓門!

  ……

  青春,本不應(yīng)該太傷感。

  尾聲

  我要的世界/夢(mèng)想在懷中/未來(lái)呼喚我/相信我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的走到最后——《我要的世界》

  中考,彈指一揮間。平時(shí)千百次的模擬考試已把我們錘煉得英勇無(wú)畏,盡力,就不會(huì)遺憾。

  領(lǐng)取畢業(yè)證書的那天,淚水不再是宣泄情緒的工具,更是給這三年的成長(zhǎng)烙下一個(gè)印記,說(shuō)好誰(shuí)也不許忘記。多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié),我們,都要好好的。

  不知是誰(shuí)在黑板上用莊重的楷體寫下:高考倒計(jì)時(shí)1065天。

  夢(mèng)想在遠(yuǎn)方,追夢(mèng)的腳步未曾停歇……

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