讓小樹搏擊風雨
有這么一幅漫畫：畫的是兩棵大樹——樹爸爸和樹媽媽，它們的中間有一棵小樹，也就是它們的孩子。它們把自己的孩子視作掌上明珠，用自己的身軀為孩子擋風雨、遮烈日……可謂用心良苦。而小樹呢，總是不替人爭氣，葉子沒幾片，日見枯萎，好不令人擔憂！
由此，我想到現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，“物以稀為貴”，又加之隨著社會的改革、人民生活水平的不斷提高，父母對子女的溺愛現(xiàn)象屢見不鮮。常耳聞目睹做父母的把子女愛稱為“心肝”、“寶貝”，不讓孩子參加力所能及的活動或勞動。正如漫畫中兩棵大樹那樣，既怕孩子被雨水淋濕，又怕被太陽曬壞，就是不怕變成弱不禁風的“小姐”。常言道，“望子成龍，望女成鳳”。從表面上看，那兩棵大樹似乎很稱職，也體現(xiàn)了父母對孩子的關(guān)心和愛護。但是，這種溺愛終結(jié)苦果，對孩子有百害而無一利。“可憐天下父母心”，這句話道盡了父母對子女無限的愛。然而。不可否認，愛的表現(xiàn)是多種多樣的，問題是用什么方式和方法去體現(xiàn)。真正的愛，決不是對孩子一味的嬌寵，而是要善于正確引導，注重磨煉，把他們培養(yǎng)成為一個對社會有作為的人。
“人之初，如玉璞；性與情，俱可塑”。孩子如一塊白玉，只有加以雕琢才能成器。“鐵不鍛煉不成鋼，人不鍛煉不健康。”青少年如果沒有健康的體魄，經(jīng)不起烈日風雨，見不得世面，將來怎能肩負建設(shè)祖國的重任？據(jù)資料介紹：現(xiàn)在，在許多發(fā)達的國家中，不少做家長的為了使自己的孩子更好地成才、立業(yè)，他們提倡挫折教育，常用“雕琢”、“磨礪”的方法施教，促使孩子經(jīng)風雨、見世面、全面發(fā)展�？刹幌衤嬛械哪莾煽脴�，只知寵愛孩子，不讓孩子受一點點苦，結(jié)果事與愿違，反使孩子的前途暗淡。
蕓蕓眾生，四處奔波，為了孩子，把家建設(shè)得溫暖舒適。“萬水千山總是情”嘛，這本無可非議。然而，你看，那漫畫中的小樹正如暖室中的鮮花，也如人們精心栽培的豆芽菜，是經(jīng)不起陽光和風雨考驗的。倒是高山上的松樹苗，它們不需要任何人照料，卻幾經(jīng)酷暑嚴寒而茁壯成長。孟子老先生曾說過：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……曾益其所不能。”這難道不應(yīng)引起父輩們的深思嗎？
今天，人類正面臨著跨世紀的時代挑戰(zhàn)，祖國對我們這一代青少年的素質(zhì)要求越來越高。父母、學校以及社會，只有以更有效的方式，加強對青少年兒童在德、智、體等方面的宣傳和教育，才能促其全面發(fā)展，具有開闊遠大的視野、文明豁達的氣度、剛勁頑強的性格、博大精深的知識。只有這樣，才能保證我們真正成為下一世紀祖國的有用之才，才能保證我們的國家、民族在激烈的國際競爭中立于不敗之地。
親愛的家長們，孩子是你們也是祖國的未來，是你們也是祖國的希望。請牢記，父母不要溺愛孩子。應(yīng)該教育小樹——孩子，成為勇于搏擊風雨的參天大樹。
簡評
這篇文章的主題鮮明，突出。對畫面的把握十分準確。在對畫面進行了簡單描繪后，作者由樹及人，與現(xiàn)在存在于家庭中的普遍現(xiàn)象相聯(lián)系，并結(jié)合畫面，指出“溺愛終結(jié)苦果，對孩子有百害而無一利”的觀點。在后面的論證部分中，作者從孩子的角度、家長的心情分別做了分析，并討論這種做法對個人、對家庭、對社會的影響闡釋十分深入。全文緊扣畫面，結(jié)構(gòu)十分緊湊。