咱們，理科班！

　　高二了，分科了，在這個(gè)新的班級(jí)，那些可愛(ài)的老師同學(xué)讓我感覺(jué)到了快樂(lè)，記錄了些點(diǎn)滴，讓大家記住這些回憶……

　　記得才來(lái)的時(shí)候，齊國(guó)輝(英語(yǔ)老師)一進(jìn)教室就高聲說(shuō)：“我們文科班……作為一名文科生就要……”一同學(xué)說(shuō)：“你進(jìn)錯(cuò)教室了吧？”

　　那時(shí)候老師叫我們寫(xiě)自我簡(jiǎn)介，后面那人寫(xiě)“姓名出生日期”然后問(wèn)村長(zhǎng)：“用寫(xiě)性別吧？”他填戶口來(lái)著！

　　一次，上語(yǔ)文晚自習(xí)，一蛾子在教室里亂飛，吸引了同學(xué)們的注意，老師便不知道把那蛾子咋樣了一下，桂越很善良的對(duì)老師說(shuō)：“你別把他弄死了。”老師反駁道：“我沒(méi)把他弄死~”

　　齊國(guó)輝聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，問(wèn)我們：“ready？”大家很配合地說(shuō)：“go！”

　　新同學(xué)之間本來(lái)都不認(rèn)識(shí)，我看我后面那位同學(xué)本子上歪歪扭扭的寫(xiě)著名字“王艷兵”，就每次“王艷兵，王艷兵”的叫，他也都答應(yīng)，直到上個(gè)星期我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)——他不叫“王艷兵”，他叫“黃艷兵”我很無(wú)語(yǔ)……

　　有次課間，我和夭夭在走廊上玩，我們班一男生一邊跑一邊叫：“老易來(lái)老，老易來(lái)老……”弄地我們6班和7班的都往教室里鉆。一會(huì)兒，老易進(jìn)來(lái)，問(wèn)我們：“剛才，是誰(shuí)在喊‘老易來(lái)老，老易來(lái)老’的？”(爆笑)“見(jiàn)到我不說(shuō)老師好，還……以后，你們見(jiàn)到我，要喊老師好，要喊易老師好，見(jiàn)我不喊者，原地罰站！”

　　這什么邏輯？老易上課，給我們放白板，所謂白板，真是“白板”，啥都沒(méi)的，我們都說(shuō)“沒(méi)有沒(méi)有”，但是內(nèi)，老易有點(diǎn)耳背，自己看電腦在那兒講的一個(gè)勁兒的，算了，聽(tīng)他在哪兒講吧，“好，現(xiàn)在來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)……”不知道誰(shuí)搞一句“你自己看克”老易終于聽(tīng)見(jiàn)了，很迷茫的望了望我們：“什么我自己看啊……”回頭望了望白板，嘿，的確什么都沒(méi)有，便說(shuō)我們：“沒(méi)有怎么不說(shuō)內(nèi)？……”“我們說(shuō)了，你沒(méi)聽(tīng)到……”同學(xué)們反駁，老易不理，還說(shuō)“沒(méi)得你就說(shuō)撒，憨的不得了”同學(xué)們：“………”

　　昨天，佩佩看嫩多人都穿紫衣服，本來(lái)很奇怪，正準(zhǔn)備說(shuō)“咋恁多人都穿紫色類”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她自己也穿的紫色……

　　老班讓我們寫(xiě)議論文，關(guān)于“另類時(shí)尚”，我本想批判非主流，沒(méi)覺(jué)得雜不對(duì)，但陳玉瑩看了說(shuō)我都差決人家了，我是這樣寫(xiě)的：“(關(guān)于人這個(gè)字)你們老師是這樣教你的嗎，你們老師都不認(rèn)得吧，我覺(jué)得你們小學(xué)語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好吧……”

　　那會(huì)菜青(數(shù)學(xué)老師)叫我上黑板演板，我有點(diǎn)小小的激動(dòng)，在黑板上嘩嘩嘩寫(xiě)滿了小半黑板，但菜青硬是在那看了半天，難道我寫(xiě)的不對(duì)嗎？然后她對(duì)同學(xué)們說(shuō)，我把均值不等式又給證了一便，大家都在那笑，我自己也笑得很無(wú)語(yǔ)，后來(lái)我跟夭夭說(shuō)，她說(shuō)我太有才了，她還不知道均值不等式是咋證滴，其實(shí)我想說(shuō)，要不是上黑板，我也不會(huì)研究這均值不等式到底是咋證滴……

　　這就是我們理科班的故事，目前看來(lái)，大家都還不錯(cuò)，忙碌的學(xué)習(xí)中，我在觀察生活，體會(huì)小小的快樂(lè)！

　　生活在繼續(xù)，快樂(lè)在延續(xù)

　　最后，來(lái)句口號(hào)：“好好學(xué)習(xí)，天天向上oh ye”