高中關(guān)于壓力的議論文
【篇一】
現(xiàn)在的學(xué)生平時(shí)最愛抱怨:“壓力太大了!”“怎么這么多壓力?”而我卻認(rèn)為我們應(yīng)該感謝壓力。
舉例而言,拿我來(lái)說(shuō)吧:好不容易放暑假了,我很想大大地放松一下,但是爸爸和媽媽給我施加了壓力,要我好好練體育,好好完成作業(yè)。而我在種種要求下,認(rèn)真地完成了任務(wù),現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)我的體魄強(qiáng)健了,有了毅力,寫作水平提高了。所以我想,如果父母沒有給我壓力要求我認(rèn)真完成,要讓我自己管理自己,恐怕就不會(huì)有現(xiàn)在的進(jìn)步了吧?
壓力不僅帶來(lái)進(jìn)步,有了壓力就有了目標(biāo),就有了前進(jìn)的動(dòng)力,任何事情就會(huì)完成得更好、更快。
而在壓力大的時(shí)候,要想辦法將壓力化為動(dòng)力,而不是偷工減料。
壓力給我們限制了范圍,給我們?cè)O(shè)定了目標(biāo),給我們必須完成任務(wù)的動(dòng)力?梢哉f(shuō)壓力使我們把任務(wù)完成得更加出色,更加快速、高效!
所以說(shuō),壓力不一定是壞事,我們要化壓力為動(dòng)力和目標(biāo),要想辦法自己解壓。實(shí)話說(shuō),我認(rèn)為是壓力給了我們效率和成功。難道不是嗎?
【篇二】
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇文章:在非洲大草原上,每天早晨,羊睜開眼睛所想的第一件事就是:我必須比跑得最快的獅子還要快,否則我就會(huì)被獅子吃掉,而就在同一時(shí)刻,獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái),閃現(xiàn)在腦海里的第一個(gè)念頭是:我必須比跑得最快的羊跑得快,要不然我就會(huì)餓死。于是,幾乎同時(shí),羊和獅子一躍而起,迎著朝陽(yáng)跑去……
生存的壓力,使羊成了奔跑“健將”,使獅子成了草原獵手。
生活中,我們雖沒有像羊和獅子那樣的生存壓力,但學(xué)習(xí)、生活中的壓力依然存在。正是因?yàn)橛羞@些壓力,才使我們有了目標(biāo),不斷地進(jìn)步。
古往今來(lái),凡是有成就的人都是因承受了壓力而成就事業(yè)的。周恩來(lái)從小立志:為中華之崛起而讀書,于是,這個(gè)志愿變成了他的動(dòng)力,激勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí),不懈努力,在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出,成為了新中國(guó)第一任總理,深受人民愛戴。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,許多學(xué)生為了能考上重點(diǎn)學(xué)校,每天在書山題海中遨游,晚上加夜班,就連雙休日也要上各種補(bǔ)習(xí)班,學(xué)習(xí)的壓力確實(shí)讓我們累得喘不過(guò)氣來(lái),但也正是因?yàn)橛辛诉@份壓力,讓我們有了目標(biāo),有了希望!笆旰盁o(wú)人問(wèn),一日成名天下知。”這無(wú)疑是對(duì)我們莘莘學(xué)子最滿意的回報(bào)。
老師常對(duì)我們說(shuō):“沒有壓力,就沒有動(dòng)力!笔前,學(xué)習(xí)的壓力,工作的壓力,生活的壓力,各種各樣的壓力圍繞在我們身邊,但我們卻看不見,摸不著,然而,壓力無(wú)形勝有形,這些無(wú)形的壓力產(chǎn)生了巨大的動(dòng)力,鼓舞著我們。
朋友,給成長(zhǎng)加壓,會(huì)使我們更好地學(xué)習(xí),更快地進(jìn)步,成功就在向我們招手!
【篇三】
一個(gè)人的一生中有很多離開不了的東西,象親情,友情,愛情等等。
但不可否認(rèn)的是,壓力也是你一生中離開不了的東西。
壓力的作用效果,跟壓力和受力面積的關(guān)系是密不可分的。當(dāng)我們的心理承受能力一定時(shí),壓力的作用效果就只和壓力有關(guān)。壓力可以是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力,也可以讓一個(gè)人痛苦百倍。壓力太小,人就很容易失去原來(lái)的*。可當(dāng)壓力太大的時(shí)候,心有會(huì)很累很累,心情很煩躁認(rèn)為自己一無(wú)是處。只有自己會(huì)給自己增添或者釋放過(guò)多的壓力的人才會(huì)獲得真正壓力帶來(lái)的好處。
父母是壓力的來(lái)源之一,但他和其他的不一樣,那種壓力只是希望你可以在你未來(lái)的人生中獲得更好的東西,比現(xiàn)在他們給你的還要好。那種壓力是父母對(duì)你關(guān)愛的另一種表現(xiàn)。
老師也是你在初中生活中不可缺少的壓力來(lái)源,他鼓舞著你,希望你有一天可以為祖國(guó)進(jìn)一分自己的力量。
同學(xué)中的壓力不僅來(lái)源學(xué)習(xí),其中還包括其他人對(duì)你的影響,使你無(wú)時(shí)無(wú)刻不在檢討自己是否有事情作錯(cuò)。是否給他人帶來(lái)其他不好的影響。
總言之,只有會(huì)生活的人,才會(huì)了解壓力的作用效果所帶來(lái)的真諦。