高中讀書為話題的議論文800字【三篇】
【篇一】
有一種情懷可以令人心豁達(dá)——是書香;有一種愛好能夠修身明志——是書雅;有一種追求讓我們以古鑒今——是書藝;有一種捷徑以成人成事——是讀書�！}記
書，小小的紙墨空間里蘊(yùn)藏著大千世界：滄海桑田的變遷，改朝換代的興衰，大自然界的神秘，遷客觀存在騷人的情愫，成功者的血淚、失敗者的昂揚(yáng)……走進(jìn)書的世界，便像經(jīng)歷了另一番人生，品嘗了另一番苦樂，體味了另一層的人生思索。
曾對(duì)未來(lái)的求知迷惘過，曾一度恐懼退縮不敢向前，《藏地密碼》告訴我：“為了夢(mèng)想要勇敢�！蹦侨撼錆M血性的巾幗和男兒，毫不退縮地為了夢(mèng)想、為了信仰踏上了荊棘滿布的迷途，他們總是毫不猶豫地選擇前進(jìn)，前進(jìn)，不回頭。在他們心中，夢(mèng)想是一把熊熊的烈火，驅(qū)除寒冷與陰云霾，燃著堅(jiān)定，燃著信念，燃著永不放棄的炙熱的心，照亮一路跌宕，照亮成功!讀書使我懂得，要勇敢地追逐夢(mèng)想，堅(jiān)定不移地向著自己的人生追求進(jìn)發(fā)。
曾經(jīng)對(duì)困難低頭，對(duì)煩惱抱怨，問命運(yùn)不公，曾經(jīng)被一丁點(diǎn)惱事搞得焦頭爛額，別人相助才作罷，《苦兒浪浪記》告訴我：“困難要用自己的雙手去解決�！迸c雷米相比，誰(shuí)說自己不幸福呢?但他卻用稚嫩的肩膀扛起謀生的重?fù)?dān)，用堅(jiān)強(qiáng)的心撐起自己的人生。他在努力中收獲幸福，誰(shuí)又能說自己經(jīng)他更幸福呢?讀書使我懂得，命運(yùn)握在自己手中，誰(shuí)都可以放棄你，但你絕不能放棄你自己。
曾經(jīng)還貪心不滿足，《浮士德》算得上是欲望的圭臬結(jié)局了;曾經(jīng)心胸狹窄不恕人，《復(fù)活》讓心變得博愛;曾經(jīng)任性不懂珍惜，泰戈?duì)栞p吟“如果你因?yàn)橥苿?dòng)太陽(yáng)而哭泣，那么你也將失去群星了”……讀書使我懂得很多，書陪我走過曾經(jīng)的少不更事，也將引我走向燦爛的未來(lái)。
讀書吧，它是做人的燈塔。
【篇二】
都說“讀書好，好讀書，讀好書�！边@句話很有道理，但是，我們要用智慧的讀法去讀好一本書，在讀的同時(shí)，要用心去感悟其中的道理，在感悟的過程中要慢慢地品出作者當(dāng)時(shí)的心境，這樣才算讀好了一本書。
人類為什么要讀書呢？因?yàn)樽x書可以讓人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書使人心曠神怡，如沐春風(fēng)；讀書使人增長(zhǎng)知識(shí)，談吐不凡；讀書使人思想插上翅膀，綻放花蕾……所以我們?nèi)伺c書的關(guān)系是非常密切的，因人的精神食糧可反映出他的內(nèi)心世界。
現(xiàn)在先來(lái)說說這個(gè)“讀”吧，如果說“讀”，其實(shí)很簡(jiǎn)單、很容易。讀有很多種讀法，有的走馬觀花，意思是一本書東看一頁(yè)，西看一篇，大概過目一下書中到底寫了什么都不知道；有的讀望天書，就是一本書，一篇文章，讀的時(shí)候心不在焉，雖然書捧在手上，嘴在不停地讀，但是讀哪里了都找不到；有的細(xì)嚼慢咽，就是當(dāng)他讀完了一本書后，他能從頭到尾的給敘述出來(lái)，只有這種讀法才能感悟出其中的道理！
感悟中的這個(gè)“悟”字，大家看看，他是由一個(gè)“心”和一個(gè)“吾”組成的一個(gè)“悟”字。而其中的“吾”字可以代表“我”或者“自己”的意思，所以只有我們自己用心去讀一本書，才能置身于其中，才能感悟出作者寫這本書的目的是什么？為什么要寫這樣的書？寫這樣的書有什么教育意義？
比如我在讀《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》這本書時(shí)，我就會(huì)深深地融入到書中。我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。使我我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望，這就是我在讀書時(shí)的感悟，但我們不光會(huì)感悟就行了，還要在感悟中慢慢地“品”出作者的心境。
中國(guó)文字博大精深，大家再看看這個(gè)“品”字，他是由三個(gè)口組成的一個(gè)字，他韻藏著多種意思，意味著我們要多讀多寫。言下之意就是當(dāng)我們讀完一本書或者讀了一個(gè)故事后，不光要用心去體會(huì)，用心去感悟，還有用嘴把他表達(dá)出來(lái)，用筆把他的主體意思寫出來(lái)。也就是我們所寫的心得體會(huì)，讀后感。這樣讀書，才會(huì)置身于書中，才能“悟”出作者寫書的本質(zhì)性，“品”出作者的內(nèi)心世界。
讀書的境界就是“讀中悟。悟中品”。大家說是不是呀？
【篇三】
要讀書，就應(yīng)該拿起書來(lái)，一字一句地認(rèn)真讀下去，為什么會(huì)有空喊的呢?
空喊讀書的，可能有幾種人：第一種人因?yàn)樽约簺]有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺得讀書很有必要，于是就成了空喊。第二種人因?yàn)橛幸恍┱`解，以為拿起書來(lái)從頭到尾讀下去，就會(huì)變成讀死書，所以還不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因?yàn)樘珣辛�，不愿意自己花時(shí)間去讀書，只希望能找到什么秘訣，不必費(fèi)很多力氣，一下子就能吸收很多知識(shí)，所以成天叫喊要讀書，實(shí)際上卻沒有讀。
這三種人即使是極少數(shù)的，我們也應(yīng)該耐心地給以幫助，使他們不再空喊，而認(rèn)真地坐下來(lái)讀書。并且對(duì)這三種人還要有所區(qū)別，采取不同的辦法給以幫助。
三種人之中最難辦的是懶病太深的人。這怎么辦呢?的辦法是要促使他痛下決心，勤學(xué)苦讀。雖然不必采取什么“以錐刺股”那樣的辦法，但是，也要有相當(dāng)?shù)陌l(fā)憤之心，否則是一事無(wú)成的。而只要真的勤學(xué)苦讀了，那么，有時(shí)候才有可能達(dá)到“豁然貫通”的境界。唐代大詩(shī)人李白“夢(mèng)筆生花”的故事，不是全屬無(wú)稽之談。古人類似這樣的故事還多得很。例如，唐代鮑堅(jiān)的《武陵記》一書，還寫了這樣的一個(gè)故事：
“后漢馬融勤學(xué)。夢(mèng)見一林花如錦繡。夢(mèng)中摘此花食之;及寤，見天下文詞，無(wú)所不知。時(shí)人號(hào)為繡囊。”
很明顯，馬融所以能夠變成“繡囊”，并非真的因?yàn)樗鰤?mèng)吃了花兒的緣故，而是因?yàn)樗趯W(xué)苦讀的緣故。
然而，是不是一字一句從頭到尾地讀書，又會(huì)被批評(píng)為讀死書呢?絕不會(huì)的。我們反對(duì)讀死書主要是指那種目的不正確的而言，并非說：認(rèn)真讀書都是讀死書。要是這樣理解，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí)，有許多人根本還沒有讀什么書，完全說不上什么讀死書或者讀活書的問題。
至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來(lái)，很快就能養(yǎng)成習(xí)慣。這種人的毛病最輕，治。
一句話，讀書不要空喊，到處叫嚷毫無(wú)用處。你覺得自己最需要什么知識(shí)，就趕快到圖書館去找有關(guān)的書籍，從自己最需要的地方下手，興趣很快也會(huì)培養(yǎng)起來(lái)，日積月累，就能讀好多書，掌握好多知識(shí)。