我的老師 張晨驍
我的老師 張晨驍
學(xué)習(xí)路上,老師指給我們努力拼搏的方向。而每個(gè)老師對(duì)我的影響也是深淺不一的。對(duì)我來(lái)講印象最深的,還是要數(shù)我小學(xué)的班主任,也是我們的語(yǔ)文陸老師。
比起其他的老師,除了身材矮了一點(diǎn)之外,在外表上沒(méi)有什么不同。但是“小身材爆發(fā)出大能量”,她對(duì)工作的認(rèn)真、對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)、以及和藹的態(tài)度讓我始終銘記在心。
說(shuō)到工作認(rèn)真,有一次晚上十點(diǎn)多了,我正準(zhǔn)備睡覺(jué),老師來(lái)電話(huà)了,在電話(huà)里,她說(shuō)我寫(xiě)的作文故事最令她感動(dòng),就是語(yǔ)言不太好,讓我明天找她面批。第二天我拿到本,上面寫(xiě)滿(mǎn)了紅色的批語(yǔ)。當(dāng)我想找老師面批的時(shí)候,她辦公桌前已經(jīng)排了好多同學(xué),前一天睡得那么晚,但是第二天依舊那么精神地一個(gè)個(gè)地給同學(xué)們講作文,她那認(rèn)真的身影至今浮現(xiàn)在我的腦海里。在陸老師教我的那幾年里,每當(dāng)我在晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí),仿佛都能看見(jiàn)她頭頂上的星星;在找老師批改作業(yè)時(shí),那躍動(dòng)的日光下由長(zhǎng)變短,再由短變長(zhǎng)的影子,現(xiàn)在想起來(lái)是如此地親切。
因?yàn)殛懤蠋熓窃谖迥昙?jí)時(shí)開(kāi)始教我們的,所以她也深知身上的擔(dān)子有多重,為了我們能考上理想的中學(xué),她盡了自己最大的努力。平日里陸老師總是微笑著,給我們一種永遠(yuǎn)不會(huì)生氣的感覺(jué),然而期末時(shí)的一節(jié)復(fù)習(xí)課徹底改變了我們的這種想法。課上到一半,黑板上已經(jīng)是滿(mǎn)滿(mǎn)的板書(shū)了,這使得身材本來(lái)就不高、身體也不是很好的陸老師顯得格外疲憊。然而在角落里就是有幾名同學(xué)有說(shuō)有笑地聊天,就是不認(rèn)真聽(tīng)講。她終于忍不住了,對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)發(fā)了脾氣,從她通紅的面龐和顫抖的聲音中我們深深地體會(huì)到了陸老師的不易以及焦急的心情。時(shí)間仿佛被凝住了,教室里一片寂靜,陸老師從口袋里默默地拿出降壓藥吃了一片,然后繼續(xù)講課。我們的心為之一顫,一種莫名的自責(zé)涌上心頭,涌上眼眶,她轉(zhuǎn)過(guò)身去,那瘦小的,模糊的背影在我們眼里像一座山一樣壓在心頭。
在平日里,陸老師像我之前說(shuō)的很和藹而且幽默。一次期末考試之后,她神神秘秘地拉住我說(shuō):“考得不錯(cuò)嘛,語(yǔ)基得了滿(mǎn)分,咱們班就兩個(gè),下課來(lái)找我拿糖。”說(shuō)著拍拍我的后背。這使我心里暖暖的,比吃了糖還甜。她發(fā)自?xún)?nèi)心的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),貫穿了我的全身,感受到一股暖流在我的身體里流淌。陸老師平日里經(jīng)常鼓勵(lì)我們,在學(xué)業(yè)緊張的期末,時(shí)不常地給我們講笑話(huà),讓我們比較放松、愉快地完成了學(xué)業(yè)。
我的老師,陸老師,她用認(rèn)真的工作精神和耐心的教導(dǎo)讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文,她的樂(lè)觀以及對(duì)我們的關(guān)愛(ài)成了我們學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。雖然已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)許久了,也很長(zhǎng)時(shí)間時(shí)間沒(méi)有再見(jiàn)到陸老師了,但是她的那親切的聲音總縈繞在我的耳畔,那和藹的笑容和那可敬的身影,總浮現(xiàn)在我的腦海里。