以鼓勵為話題的800字作文

　　同學的一次幫助，就是對你由衷的祝福;父母的一句“加油”，使你信心百倍。下面是小編為大家整理的關于鼓勵的作文，一起來看看吧。

　　鼓勵

　　如果把我的生活比作一片海，鼓勵便是匯成海洋的條條溪流;

　　如果把我的生活比作一方天，鼓勵便是點綴藍天的絲絲流云;

　　如果把我的生活比作一座花園，鼓勵便是長在園中的朵朵花兒。

　　……

　　鼓勵填滿了我的生活，父母的鼓勵，老師的鼓勵，好友的鼓勵……我生命中最重要的人的鼓勵始終包圍著我。

　　我因為性格害羞，而害怕和別人說話，父母鼓勵我多開口，說錯了不可怕，可怕的是還沒有開口就選擇了放棄;我因為怕疼，而在生病時拒絕掛水;父母鼓勵我勇敢點，只要身體健康，這一點痛根本不算什么;我因為心存畏懼，而不敢獨自處理自己的事，父母鼓勵我向前看，為前方的那份光明而拼搏……

　　父母的鼓勵教會我成長，不再畏懼人生中的風風雨雨。

　　我因為考試成績不理想，一度走不出心中的陰影，老師鼓勵我說：“考得不好沒有關系，只要努力了，就不必在后悔。”我因為害怕被同學否定，經(jīng)常在小組討論中選擇沉默，老師鼓勵我說：“說出來被否定了可以再改進，但是不說出來就沒人知道你的好主意。”我因為對自己沒有信心，常常沒來由地懷疑自己的能力，老師鼓勵我說：“堅持下去，老師相信你能行!”……

　　老師的鼓勵教會我穩(wěn)重，不再為偶爾的失敗或成功而迷失自我。

　　在八百米測驗中，我因害怕無法到達終點，而遲遲不敢走向起點，好友握住我的手，她的眼神像夏日里的一縷清風，驅(qū)走了我內(nèi)心的恐懼;在困難面前，我因害怕品嘗失敗的苦澀，而常常想逃避，好友拍拍我的肩，她的眼神像清晨的一縷陽光，給了我前進的勇氣;在傷心難過時，我因無法變得堅強，而潸然淚下，好友抱抱我，她的眼神像一首飄蕩在星空的歌謠，給了我心靈的慰藉……

　　好友的鼓勵教會我堅強，不再輕易地放棄或掉眼淚。

　　數(shù)著掌心的紋路，順便拾起關于鼓勵的記憶，倚在窗前，細細地品味鼓勵的甜味。

　　父母的鼓勵，好友的鼓勵，老師的鼓勵，像一首首悠揚的歌，載著我穿越單薄的青春。有了他們的鼓勵，我不再害怕;有了他們的鼓勵，微笑會成為我臉上那片不落的燦爛。

　　那時，那鼓勵

　　回憶是一片金黃的沙灘，那些記憶中的事早已化作貝殼中的珍珠，埋藏在那顆細沙中。事兒，幾只鳥兒飛來，又忽然廢棄，散落了一地的羽毛，撥開那些羽毛，找出一顆大而經(jīng)營的珍珠，透過那顆珍珠竟看到了那時，那鼓勵。

　　時光倒流年我第一次參加“蓋倫杯”英語大賽，經(jīng)過賽前的緊張準備，晉級比賽也猶如海浪一波波襲來，參加比賽的選手也大多數(shù)是經(jīng)過磨練的前輩們;與他們相比較下我是顯得多么渺小、多么無助像初生的鷹雛羽翼未滿。

　　隨著時光的推延，我如得到了幸運神的庇護，成為了上帝的寵兒，第一次參加比賽就一躍進入了“蓋倫杯”全國總決賽。經(jīng)過幾場比賽，我漸漸的有了一些經(jīng)驗、有了些自信，但，距離總決賽開賽的時間也越來越近了。

　　終于總決賽比賽的日子到了，隨著主持人的報幕以及觀眾的掌聲，1號選手、2號選手、3號選手……逐漸上臺，而離我上臺的時刻越來越近，漸漸地我也越來越緊張，“下面請22號參賽選手上臺”主持人的聲音和觀眾的掌聲令我的腿有些發(fā)軟了。曾經(jīng)幻想著得到高分，幻想著拿到獎杯，幻想著被許多人稱贊，到了此時這些幻想全部成為了美麗的泡沫被我的緊張慢慢地戳破。

　　“噠，噠”隨著腳步聲，一位身著一身公主裙梳著丸子頭的女孩走向中央，她的眼神飄忽不定似乎在尋找著什么，忽然她的眼神定格在觀眾席中的一個人身上，那個人就是她的指導老師——張欣。老師并沒有給予她千言萬語，只有一的眼神的互換，一個信任的微笑，臺上那只不安的小鳥鎮(zhèn)定下來，在舞臺中央站穩(wěn)，她的自信值瞬間上升至100。隨機一口流利、優(yōu)美的英語脫口而出。講演完畢，主持人報出的成績時她向觀眾及評委深鞠一躬，走下舞臺，留下了她自信、挺拔的背影。當時，他的指導老師為她驕傲，連我也為她自豪，那個女孩就是我。

　　老師給予我的微笑，是給我心中亂撞的小鹿的麻醉劑使其平靜;互換的眼神，讓我想起心中的信念“不能在此時敗下陣來，不能辜負我之前的努力和以前老師、父母的厚愛!我不能放棄!”于是我成功了!

　　時光回到現(xiàn)實，把這顆珍珠放回，讓那時，那鼓勵永藏在記憶深處。有些記憶就像掌心的水，無論攤開還是握緊，它總會從指縫中一點一滴流淌。但，那時那鼓勵會刻在我的沙灘上，成為我的動力，一路支持著我勇敢的走下去。

　　給成長加點鼓勵

　　我們的童年是金色的，是快樂的，當然，也是在長輩的精心呵護下茁壯成長的。我們的成長需要掌聲，需要失敗，需要喝彩的，但是，在我們的生活中，是最需要鼓勵的。

　　我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過一篇小學生特別報道新聞：

　　在一所小學里，有一名三年級的學生，他叫張肖。一次，學校舉行運動會，班主任來到班里選運動員，張肖參加了400米長跑，可就在練習當中，他發(fā)現(xiàn)自己的長跑能力不是很好，而且每一次練習，他都會跑錯跑道或是比別人起步晚，同學們就嘲笑他，說他比蝸牛的十八代老祖宗還要慢……張肖為此而失去了信心。于是他向班主任提出不參加這次比賽。老師問他為什么要退出比賽，張肖說自己不如別人，就連體育不及格的同學都比他跑得快，而且同學們也經(jīng)常嘲笑他跑得不如一個小女生……

　　老師聽后，憤怒地告訴張肖：張肖!你怎么可以就為這一點挫折就放棄比賽，同學們怎么說，就讓他們說去吧，有什么大不了的，就算你跑的不如一個小女生，但是只要你肯去努力，肯去練習，你肯定會跑得很快的，這時，那些嘲笑你的同學就會去尊敬你，敬佩你，老師我看好你的，我會幫你加油打氣的，張肖，不要放棄，找回自己的信心，證明給那些嘲笑你的同學看，加油!

　　聽完這些老師鼓勵他的話，張肖滿眼淚水，拉著老師的手，急忙感謝老師，老師卻笑了笑。

　　從那天開始，張曉就努力練習，如果有同學在旁邊嘲笑他，他的心里總是想：你們說去吧，我會用我自己的付出證明給你們看，讓你們大吃一驚。

　　就這樣，一天天過去了，張肖一天比一天跑得快，終于，張肖的付出沒有白費，在全校的長跑中他拿得了冠軍，那些嘲笑他的同學對他刮目相看。這時，有位同學問他，是什么讓他得到冠軍，張曉卻笑著說，這是老師給我自信心的源泉。

　　看完這篇報道，我的心中涌出了一個問題：為什么老師只說了幾句鼓勵的話，就能讓張肖取得這么大的成功?我想了又想，終于找到了答案，張肖并不想讓老師失望，再加上他要讓嘲笑他的同學大吃一驚……

　　我知道了，這就是鼓勵的力量。