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2022年全國(guó)高考作文題目綜合點(diǎn)評(píng)

發(fā)布時(shí)間:2022-12-06

2022年全國(guó)高考作文題目綜合點(diǎn)評(píng)

  在20xx的全國(guó)高考中,總共出現(xiàn)了10道高考作文題,下面是小編整理的20xx年全國(guó)高考作文題目綜合點(diǎn)評(píng),歡迎閱讀。

  20xx年高考語(yǔ)文試卷作文題共10道,其中3道由教育部考試中心命制,7道由北京、天津、上海、江蘇、浙江、山東等省市命制。試題以材料作文為主,總體上以厚重感與鮮活性兼具的材料、新穎而靈動(dòng)的形式,直接而策略地反映時(shí)代主題,正面而巧妙地傳遞價(jià)值觀念。

一、立德樹(shù)人:

  立意高遠(yuǎn),春風(fēng)化雨

  20xx年高考作文精準(zhǔn)落實(shí)“立德樹(shù)人”考查重點(diǎn),突出了高考的育人功能。全國(guó)Ⅰ卷作文題“中國(guó)關(guān)鍵詞”,引導(dǎo)考生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較,以正確的立場(chǎng)和方法認(rèn)清世界和中國(guó)的發(fā)展大勢(shì),在此基礎(chǔ)上向外國(guó)青年“講好中國(guó)故事”,讓考生在寫作中體味“月是故鄉(xiāng)明”“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。命題在正面引領(lǐng)價(jià)值觀的同時(shí),也為批判性思維的發(fā)揮預(yù)留空間,啟發(fā)考生直面發(fā)展中的問(wèn)題,正視前進(jìn)中的矛盾。

  作文命題春風(fēng)化雨,引導(dǎo)考生領(lǐng)會(huì)命題背后的人文精神和價(jià)值觀念。全國(guó)Ⅱ卷作文題“中華名句用用看”選取了六個(gè)分別來(lái)自古代、近代和現(xiàn)代不同時(shí)期的中華名句,包含自強(qiáng)奮發(fā)、家國(guó)情懷、豁達(dá)自信、開(kāi)放進(jìn)取、敢于正視、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)蓉S富內(nèi)涵。北京卷作文題“共和國(guó),我為你拍照”,以2049年共和國(guó)百年華誕為情境,要求考生通過(guò)拍照來(lái)展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就,小切口,大開(kāi)掘,暗合“兩個(gè)一百年”的宏偉目標(biāo),有利于發(fā)揮想象,也激發(fā)了考生的自豪感和自信心。

  20xx高考作文試題立意高遠(yuǎn)又力避空泛,積極回應(yīng)考生在學(xué)習(xí)生活及社會(huì)實(shí)踐中的困惑,培養(yǎng)正面的情感態(tài)度,滿足他們的發(fā)展需求和期待。浙江卷作文題“人要讀三本大書”,強(qiáng)調(diào)“有字之書”“無(wú)字之書”和“心靈之書”對(duì)人成長(zhǎng)的意義,契合考生的年齡和心理特點(diǎn)。這樣的作文命題可以幫助學(xué)生自我體認(rèn)與反思,提升精神境界,獲得全面發(fā)展。

二、文化自信:

  融通古今,傳承發(fā)展

  20xx高考作文聚焦中華優(yōu)秀文化,彰顯文化自信。全國(guó)Ⅱ卷作文題“中華名句用用看”,體現(xiàn)了中國(guó)文化的博大精深與歷久彌新,體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承有序與生生不息。文化傳承不應(yīng)只是靜態(tài)記憶,名句需要在使用中煥發(fā)出新的活力,命題要求“合理引用”,引導(dǎo)考生將傳承與發(fā)展優(yōu)秀文化落到實(shí)處。

  北京卷作文“說(shuō)紐帶”明確提到“人心需要紐帶凝聚,力量需要紐帶匯集”“文化的交流、歷史的傳承”,借助“紐帶”的比喻意義,意在引導(dǎo)考生深入認(rèn)知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力。天津卷作文題關(guān)注傳統(tǒng)文化的代際傳承,要求考生圍繞“重讀長(zhǎng)輩這部書”展開(kāi)寫作,讓考生以長(zhǎng)輩的人生經(jīng)歷為鏡鑒,思考中國(guó)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)及其當(dāng)代體現(xiàn)。

三、時(shí)代氣息:

  貼近學(xué)生,貼近生活

  貼近考生、貼近現(xiàn)實(shí)生活,使考生感到熟悉、友好、親切,容易產(chǎn)生思想情感共鳴與交流,是作文試題命制的不懈追求。全國(guó)Ⅲ卷“高考作文話高考”對(duì)于正在高考現(xiàn)場(chǎng)的考生來(lái)說(shuō),幾乎是感觸最深、最有話說(shuō)的題目。大到國(guó)家社會(huì)、小到家庭個(gè)人,高考的重要性與影響力不言而喻。加之時(shí)值恢復(fù)高考40周年,20xx高考作文直接寫“高考”,既出人意表而又在情理之中。

  20xx年高考作文堅(jiān)持以考生為本,力求讓考生看得懂、感受深、易接受、有興趣。國(guó)家熱點(diǎn)戰(zhàn)略“一帶一路”、大眾娛樂(lè)活動(dòng)“廣場(chǎng)舞”、當(dāng)前發(fā)展得如火如荼的“移動(dòng)支付”“共享單車”等關(guān)鍵詞出現(xiàn)在全國(guó)Ⅰ卷作文中,讓人耳目一新。江蘇卷作文題由“生活中離不開(kāi)車”切入,并從車的“種類”和“形態(tài)”兩個(gè)方面加以提示,幫助考生展開(kāi)豐富聯(lián)想,積極引導(dǎo)考生關(guān)注時(shí)代發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步。山東卷作文題取材于真實(shí)的新聞,材料涉及的夜讀、24小時(shí)模式、書店中的流浪者與拾荒者等都是考生有所感悟、可以發(fā)揮的話題。上海卷作文題以“生活充滿變數(shù)”為背景,啟發(fā)考生調(diào)動(dòng)積累,展開(kāi)對(duì)“預(yù)測(cè)”的思考,有助于培養(yǎng)考生的思維品質(zhì)與理性精神。

四、任務(wù)寫作:

  指令明確,利于發(fā)揮

  材料型作文經(jīng)多年實(shí)踐已趨于成熟。今年作文題在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)寫作要求,指令明確,發(fā)展了任務(wù)型寫作,更有利于考生發(fā)揮。全國(guó)Ⅰ卷作文要求“選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”,考生須通過(guò)兩三個(gè)關(guān)鍵詞形成自己對(duì)中國(guó)的整體印象;關(guān)鍵詞使用要求“形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”,考生可以正向搭建,也可以逆向勾連,還可以是主題式關(guān)聯(lián),構(gòu)成有新意、有創(chuàng)造性的組合;“幫助外國(guó)青年”則增強(qiáng)了寫作的對(duì)象感。全國(guó)Ⅱ卷作文要求“合理引用”兩三個(gè)名句,意在要求考生在理解與發(fā)掘這些名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語(yǔ)境引用名句,或簡(jiǎn)單借用,或深度化用,使之自然融入全文,對(duì)寫作語(yǔ)言的創(chuàng)新性、綜合性運(yùn)用提出了更高要求。全國(guó)Ⅲ卷作文要求“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標(biāo)題”,意在引導(dǎo)考生立足于“我”,突出思想與情感的表達(dá)主體,既可寫實(shí),亦可虛構(gòu),為考生的思想表達(dá)、經(jīng)歷敘述與情感抒發(fā)提供了更大空間。北京卷作文“共和國(guó),我為你拍照”在任務(wù)型寫作方面也作出了有益探索。

  總體而言,20xx高考作文精準(zhǔn)落實(shí)“立德樹(shù)人”,突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,彰顯文化自信,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),凸顯時(shí)代主題,貼近學(xué)生實(shí)際,同時(shí)發(fā)展了任務(wù)型寫作,更有利于人才選拔與教學(xué)引導(dǎo)。

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