專家支招：鎖定2005年高考作文60分-3

　　2004年高考作文全國卷等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　一等(20—17)　　二等(16—12)　　　三等(11—7)　　　四等(6—0)

　　內(nèi)　切合題意　　　　　　　符合題意　　　　　　　　基本符合題意　　　　　偏離題意

　　基　容　中心突出　　　　　　　中心明確　　　　　　　　中心基本明確　　　　　中心不明確或立意不當(dāng)

　　20　內(nèi)容充實(shí)　　　　　　　內(nèi)容較充實(shí)　　　　　　　內(nèi)容單薄　　　　　　　沒有什么內(nèi)容

　　礎(chǔ)　分　感情真摯　　　　　　　感情真實(shí)　　　　　　　　感情基本真實(shí)　　　　　感情虛假

　　等　表　符合文體要求　　　　　較符合文體要求　　　　　基本符合文體要求　　　不符合文體要求

　　達(dá)　結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)　　　　　　　結(jié)構(gòu)完整　　　　　　　　結(jié)構(gòu)基本完整　　　　　結(jié)構(gòu)混亂

　　級(jí)　20　文字流暢　　　　　　　文字通順　　　　　　　　文字基本通順　　　　　文句不通順，語病多

　　分　書寫工整　　　　　　　書寫較工整　　　　　　　書寫潦草　　　　　　　字跡潦草難辨

　　發(fā)　特　深刻　　　　　　　　　較深刻　　　　　　　　　略顯深刻　　　　　　　個(gè)別詞句有點(diǎn)深刻

　　展　征　豐富　　　　　　　　　較豐富　　　　　　　　　略顯豐富　　　　　　　個(gè)別細(xì)節(jié)例子很好

　　等　20　有文采　　　　　　　　較有文采　　　　　　　　略顯文采　　　　　　　個(gè)別語句較精彩

　　級(jí)　分　有創(chuàng)意　　　　　　　　較有創(chuàng)意　　　　　　　　略顯創(chuàng)意　　　　　　　略顯個(gè)性

　　觀察高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)從分項(xiàng)分等評(píng)分，到按基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)評(píng)分、并提高發(fā)展等級(jí)分值的變化，可以看出，近年來的高考作文評(píng)分中，不僅注重考察考生的基本語言表達(dá)能力(如基礎(chǔ)等級(jí)、以及發(fā)展等級(jí)中的“豐富”、“有文采”等要求)，同時(shí)也注重考察考生在理性思考能力、創(chuàng)新能力、知識(shí)面、社會(huì)文化積淀等各個(gè)方面的綜合素質(zhì)。所以，這樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，既立足于考生應(yīng)有的基本語言運(yùn)用能力，又為考生在思想、語言、寫作技巧等各方面表現(xiàn)出自己的個(gè)性特點(diǎn)、創(chuàng)新思維，提供了更為廣闊的空間，非常有利于考察考生的綜合素質(zhì)。

　　因此，從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的角度來看，近年來我國高考作文的主要特點(diǎn)也是注重對(duì)考生綜合素質(zhì)的考察。

　　2005年高考作文命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)：綜合素質(zhì)考察

　　如前文所述，高考作文的發(fā)展特點(diǎn)在于：注重對(duì)考生綜合素質(zhì)的考察。

　　這種發(fā)展特點(diǎn)的出現(xiàn)，是我國近年來素質(zhì)教育政策全面推行的成果。當(dāng)然，在這中間，高考作文的命題還是有一些不盡如人意的地方，但是我們要看到，畢竟應(yīng)試教育已經(jīng)存在了那么多年，要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育，素質(zhì)教育要完善，絕不是一朝一夕的事。但是總的說來，素質(zhì)教育正在逐漸發(fā)展和深入，而我們的高考作文的總體發(fā)展是合乎這個(gè)趨勢(shì)的。特別是自2004年開始，高考分省命題的推行，更使得高考作文百花齊放，異彩紛呈，這將更有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，也將會(huì)更突出高考作文根據(jù)本地區(qū)考生實(shí)際，注重考察綜合素質(zhì)的特征。

　　所以，在這樣的基礎(chǔ)上，我們可以預(yù)測(cè)，2005年高考作文的發(fā)展趨勢(shì)和重點(diǎn)，仍會(huì)是對(duì)考生綜合素質(zhì)的考察。

　　第三題 命題作文：如何準(zhǔn)備2005年高考作文？

　　既然強(qiáng)調(diào)“綜合素質(zhì)”是作文命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)，那么，要想在2005年的高考作文中取得好的成績(jī)，我們就應(yīng)該緊緊抓住綜合素質(zhì)這個(gè)重點(diǎn)。

　　下面，我們就從考前的準(zhǔn)備和考場(chǎng)上的發(fā)揮兩個(gè)方面來為同學(xué)們談一下如何爭(zhēng)取在高考作文場(chǎng)上拿到高分。

　　考前：綜合素質(zhì)的綜合培養(yǎng)

　　作者：北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文部 龔 卉

　　具體說來，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　(一)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和提高

　　高考作文首先是對(duì)考生語言表達(dá)能力的考察。沒有好的語言表達(dá)能力，任你滿腹經(jīng)綸、才思敏銳，也表現(xiàn)不出來。所以要寫好高考作文，首先要有扎實(shí)的語言表達(dá)能力為基礎(chǔ)。這就需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，在老師的指導(dǎo)下，勤學(xué)苦練，掌握好語文基礎(chǔ)知識(shí)，多閱讀中外名家的作品，多動(dòng)筆，為寫好高考作文打好堅(jiān)實(shí)的寫作基礎(chǔ)。

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