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2017高考作文寫作技巧:如何突破獨(dú)詞類作文

發(fā)布時(shí)間:2017-05-21

2017高考作文寫作技巧:如何突破獨(dú)詞類作文

  高考的錄取方式多數(shù)采用網(wǎng)上錄取,對考生的錄取是根據(jù)考生的分?jǐn)?shù)及所填報(bào)的志愿來進(jìn)行的。2017高考作文寫作技巧具體內(nèi)容請看下文。

  2017高考作文寫作技巧:如何突破獨(dú)詞類作文

  首先我們從審題的角度來談。

  獨(dú)詞式作文,無論是話題作文還是命題作文,都必須經(jīng)過一個(gè)審題關(guān)。有的同學(xué)認(rèn)為既然是獨(dú)詞,已經(jīng)限定的寫作范圍,就沒有審題的必要了。這種想法是極端錯(cuò)誤的。

  不可否認(rèn),獨(dú)詞式作文比起一般的話題作文和材料作文來,審題的難度降低了許多,但這并不意味著不審題。

  那么,這種類型的作文如何審題呢?

  這類作文首先我們要看構(gòu)成話題或題目的詞語。這些詞語,有的是動(dòng)詞,如2017年安徽卷“讀”、四川卷“問”;有的是名詞,如2017年全國卷“誠信”,2017年北京卷“規(guī)則”;有的是形容詞,如2017年上海卷“雜”,2017年上海卷“忙”。有的是表抽象的,如2017年廣東卷“紀(jì)念”;有的是表具體的,如2017年江西卷“臉”,2017年遼寧卷“肩膀”。還有的是有比喻象征義的,如2017年遼寧卷“肩膀”等。

  審讀這些詞語,是名詞的,我們要明確知道這個(gè)詞語的內(nèi)涵和外延。如當(dāng)我們看到《習(xí)慣》這個(gè)題目的時(shí)候,怎樣做呢?首先應(yīng)該確定詞語的內(nèi)涵和外延。習(xí)慣的內(nèi)涵是指在長時(shí)期逐漸養(yǎng)成的,一時(shí)不易改變的行為、傾向和社會風(fēng)尚;而它的外延就比較廣了,可以是一個(gè)人的習(xí)慣,可以是一個(gè)民族的習(xí)慣;還可以是習(xí)慣產(chǎn)生的根源,還可以是習(xí)慣的作用和弊端。是動(dòng)詞的,我們就要注意這個(gè)動(dòng)詞所表示的這個(gè)動(dòng)作行為的本身的意思,然后給這個(gè)動(dòng)詞添加瀕于,使它的動(dòng)作性更加明確。

  如2017年安徽卷的“讀”,我們知道“讀”這個(gè)動(dòng)詞的含義是主要是指閱讀,那么閱讀什么呢?我們可以加上適當(dāng)?shù)馁e語,如具體的讀某一本書,抽象的還可以讀人生,讀社會,讀人等。這樣文章寫起來就會具體而不空泛了。是形容詞的,要了解這個(gè)詞語所表示的人或物的性質(zhì)、狀態(tài)。如2017年上海卷“忙”,這個(gè)詞語應(yīng)該是表示人處在一種沒有空閑的狀態(tài)中。這個(gè)狀態(tài)可以是形容一個(gè)人或一個(gè)集體的狀態(tài),可以是忙得有收獲,也可以是忙得無結(jié)果,是一種忙亂。是具體的,如2017年江西卷的“臉”,我們要了解這個(gè)詞語的內(nèi)涵和外延,更重要的是了解這個(gè)詞語的比喻義,抽象義。如可以想到抽象的臉面,可以想到抽象的表面等。是抽象的,我們要把這個(gè)詞語具體化。

  如例題的“新”。這是個(gè)形容詞,它的含義是剛出現(xiàn)的或剛經(jīng)歷到的。這是一個(gè)相對來說比較具體的詞語,我們可以聯(lián)想到物之新,聯(lián)想到人之新,聯(lián)想到事之新;也可以是一些抽象的新,如創(chuàng)新,新穎、新潮等。

  歸納起來,對于獨(dú)詞式的作文,審題可以采用的方法不外是如下幾點(diǎn):①審讀詞語含義②化實(shí)為虛、化虛為實(shí)法③大題小做作、小題大作法。審好了題,我們就要確定文體。一般來說,獨(dú)詞式作文的體裁選擇比較寬,可以是講一個(gè)道理,寫成規(guī)范的議論文;可以是抒一段情,寫成散文;可以是記述一件事,寫成記敘文;當(dāng)然也可以寫成小說、詩歌、戲劇等文學(xué)性強(qiáng)的文章。

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