令我難忘的老師作文(2篇)
令我難忘的老師作文（1）
第一次見到丁老師，那還是上學(xué)期的事了……
她是我們班的實(shí)習(xí)老師。一張娃娃臉，看起來還不到二十歲，烏黑的頭發(fā)被一根繩子捆著，臉上總是微笑著。據(jù)說，她在他們學(xué)校是非常優(yōu)秀的學(xué)生。同學(xué)們看到她來了，熱烈的鼓起了掌，可我卻蠻不在乎，心想：小孩子家，會教什么書？……
可是后來，我對她越來越尊敬……
“……在本周，請各個班級以‘學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣’為題，辦一份板報……”廣播里響起了“刺耳”的聲音。“哎……”我沒精打采地趴在桌子上，不由得為我那可憐的時間感到悲哀。雖說這兩個星期學(xué)習(xí)任務(wù)不算緊，可我知道，每次辦板報，都會犧牲掉我大量的時間和精力，我托著下巴想著怎樣挨過這次“災(zāi)難”。
我無奈地向周圍瞟了幾眼，后面的丁老師和孫老師正在一起拿著幾本書，討論著什么，而且，丁老師還不時的在那幾本書上指指點(diǎn)點(diǎn)，嘴還不停地嘀咕著，孫老師也滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭……
怪了，丁老師和孫老師在討論什么呢？下課后，我湊近一看，哦，原來是在和孫老師討論這次板報的事呀。這次板報就交給她了，我也好省省力……想著，心里的笑意很快地傳到了嘴角。
中午吃過午飯，我正操著筆寫那“堆積如山”的作業(yè)�！澳憬袕堒霸掳伞币粋�陌生的聲音傳進(jìn)我的耳朵。我抬頭一看，吃了一驚，丁老師！她初來乍到，怎么知道我的名字？“聽孫老師說，你很會畫畫，這次板報還要麻煩你了，你去把這個畫下來吧�！彼钢种械臅系囊桓眻D�！芭�。”我平靜地答應(yīng)了，可心里卻恨死了丁老師。
我拿著粉筆在黑板上畫著。這時，孫老師和丁老師一起走進(jìn)教師，孫老師把手中的一張紙遞給丁老師，說：“這是你要的座次表……還有，我們班的中隊(duì)長是她，那個，黃殊，副中隊(duì)長……”我愣了，覺得自己誤會了丁老師，她對我們班那么負(fù)責(zé)，我怎么能這樣呢？……
后來的幾天，她常常一個人辦板報到傍晚6、7點(diǎn)鐘才回家，一個星期過去了，我們的教室變得異常的漂亮，丁老師在班上表揚(yáng)了我們幾個辦板報的同學(xué)，可又有誰知道，為這次板報付出心血最多的是丁老師啊……
現(xiàn)在，已經(jīng)半年沒有丁老師的消息了，也許她還在自己的班上繼續(xù)學(xué)習(xí)，又或者，她已經(jīng)當(dāng)了一名教師，培養(yǎng)著下一代人才。偶爾也在班上提提我們的名字……
令我難忘的老師作文（2）
我的記憶長河中，二年級上學(xué)期的自然老師是令我難忘的人之一。
記得，他第一次來上課時，大家都有點(diǎn)不適應(yīng)，因?yàn)樗钠胀ㄔ捓飵е恍┠暇┪秲海撬麌?yán)肅的神情和認(rèn)真的態(tài)度，使我們一開始就對他有了個好印象。
有一天，課本講完了，課堂里亂哄哄的，我們便第一次真正地認(rèn)識了老師……老師的目光掃視了大家，說：“同學(xué)們，誰能上來講講自己知道的課外知識，越多越好。”同學(xué)們遲疑了一下，你望望我，我望望你，終于有一個同學(xué)勇敢地舉手了，上了講臺，結(jié)結(jié)巴巴地說了幾句，老師側(cè)著耳朵，笑瞇瞇地聽著，還表揚(yáng)這個同學(xué)勇于發(fā)言，當(dāng)時，同學(xué)們爭先恐后地舉手了，我當(dāng)然也不例外了。那一天，我和厲鰻?wèi)c講得特別起勁，你一言，我一語，兩人一口氣講了一大堆的東西，我倆意外的發(fā)現(xiàn)自己的知識面很廣，老師不時的插上兩句、補(bǔ)充幾句、鼓勵幾句，這堂課在同學(xué)們的爭論中結(jié)束了，可我們恨不得這堂課再多上幾個鐘頭，好讓大家說個痛快。
我一到家，書包還沒放，便從書架上翻出一本沉甸甸的《十萬個為什么》，就背著書包看了起來。一時間，在老師的帶領(lǐng)下，我們班掀起了一陣科學(xué)狂潮，每有次上自然課，我們個個爭得面紅耳赤，回到家后，就猛查資料，忙得不亦樂乎。望著老師在課堂上為大家緩解爭論的情景，望著老師和藹可親的臉，我們才明白，老師是想讓我們多學(xué)一點(diǎn)一滴的課外知識，使我們的知識面越來越廣呀。
老師，我們要對您說；“您帶我們遨游了知識海洋，老師您真行！”