讓優(yōu)秀成為一種習慣
升入初中后，一切的一切是那么不同尋常，尤其是我的英語老師—唐老師。
別看唐老師的姓偶然讓你聯(lián)想到糖，可她卻并不令人感到甜蜜，反倒叫人有一絲毛骨悚然的感覺。比如說：第一次英語測驗時，不滿九十分為不合格。雖然我們是特優(yōu)班的，但九十分達標有點，有點苛刻了。唉～‘測驗在返校的晚上，我不幸在那時候發(fā)燒了，結果考了全班倒數(shù)第一！雖然我想過各種理由，和朋友們說：1、我發(fā)燒了，神志不清2、我面對突如其來的考試，加重病情�？刹豢梢悦苫爝^關。但最后，我放棄了。因為我剛剛發(fā)現(xiàn)了自身的不足—英語真的沒學好，上英語課總是被提問，被叫去上黑板聽寫。漸漸地，我熟悉了這樣的學習生活，挨批也習以為常。
但是，自從那一次后，老師很少提問我了。我習以為常的生活被打破，新的、備受尊敬的生活已經(jīng)來臨，本是可喜的。但是，我發(fā)現(xiàn)，老師的這個舉動十分異常。原本嚴厲的老師怎么會突然這樣呢？某一天的晚自習，她來我們二七三班了，所有同學馬上站好：goodafternoon,ms.wang.goodafternoon,garisandboys.sitdown,piease.thankyou.現(xiàn)在把你的課外書拿出來，我看看。我當然是毫不猶豫把我的《程家兄妹》拿出來。而她卻對我說‘這本書是不可取的’以這句話收走了我的書，還指責了我和這本書。她的樣子十分嚴厲“我們不應該看這類書，戀愛是禁止的。你們是特優(yōu)班的學生，應該注重學習，讓優(yōu)秀成為一種習慣！我心存疑惑：我這本書是將兄妹故事的，怎么會變成愛情的呢？但她那句讓優(yōu)秀成為一種習慣使我心潮澎湃，因為我知道，那句話是給我說的。
是那句話令我受益匪淺。何必去追趕別人呢？自己也可以閃閃發(fā)光，那就去囊自己實現(xiàn)自己的價值，奔跑在前面。讓優(yōu)秀成為一種習慣！