關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的話題作文
第一篇：培養(yǎng)良好的習(xí)慣
教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“小學(xué)生主要是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣.”從一年級開始,我們就在父母、老師的攙扶下學(xué)習(xí)走路.這條路是漫長的,總會有些磕磕絆絆,總會摔倒,也總會被你們扶起來.現(xiàn)在我們慢慢長大了,要學(xué)會自己約束自己,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,打造的完美人生.
要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,首先要有良好的道德思想關(guān).要從小事做起,“一屋不掃,何以掃天下.”只有把一點一滴的小事做好,才能真正把大事做好.我們要樹立正確的思想,劉備曾說過“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”再小的好事我們也要去做,再小的壞事我們也要遠離,人非圣賢,孰能無過,即使錯了,就要立即改正.
要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,細節(jié)問題尤為重要.地上有紙屑,要主動撿起來,垃圾要放入垃圾箱里,在保持良好習(xí)慣的同時,要有秩序,每個年級都有各自的樓道,在行走時,要靠右行走……作為學(xué)生我們不能進入網(wǎng)吧,在家玩游戲,也要適量,不能過分迷戀電腦,我們更不能進入不良場所.
要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,貴在堅持.既然我們已經(jīng)有了良好的習(xí)慣,就要堅持去做,如果放棄了,我們一切努力不就付之東流了嗎?我們要有毅力,一個有毅力的人,再遠的路程也是近的,一個有毅力的人,才會選擇堅持,只有堅持下去,好習(xí)慣才能久遠.
播下一個行動,收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣,收獲一種性格,收獲一種命運.一個好的習(xí)慣對于一個人一生的意義是非常重大的.
要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,就要比別人多做一點,要比別人看得更遠一點.做得更多一點,動力更足一點,速度更快一點,堅持的時間更久一點.他體現(xiàn)的是一種勤奮主動的精神,一種堅忍不拔、永不放棄的意志,一種行動迅速、做事準(zhǔn)確的能力.古人云：要想取之,必先予之.我們做任何事情,要想有所成就,就必須付出代價,沒有幸苦是不可能有收獲的.“不積細流,無以成江海.”任何一項大成就,都是一點一滴不斷積累起來的.如果你能比別人多做出一步,多投入一點,并漸漸把這種習(xí)慣應(yīng)用于生活,你就會得到超值的回報,就會擁有一個燦爛完美的一生.
第二篇：培養(yǎng)良好的習(xí)慣
小學(xué)階段養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，能為終生的寫作打好基礎(chǔ)。怎樣培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣?要讓學(xué)生“養(yǎng)成留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的良好習(xí)慣”。還要激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，鼓勵他們自己去觀察，并要一邊觀察一邊思考，使學(xué)生通過觀察與思考 ，把握事物的特征，比較事物的異同，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。這樣做不僅能提高學(xué)生的寫作水平，而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。正如蘇霍姆林斯基所說，“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的量重要的能源”。
要養(yǎng)成認真思考、勤于動筆的習(xí)慣。有的學(xué)生往往想到一點就寫，寫了幾句寫不下去了，又涂掉重寫，結(jié)果是欲速則不達。運筆之前，一定要認真思考，想一想這篇作文重點寫什么，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，從頭到尾都想清楚了再動筆。要讓學(xué)生樂于動筆，勤于寫作，就得改進作文的命題，加強學(xué)生自主擬題的練習(xí)，多寫日記、書信、隨感等。要善于選用恰當(dāng)?shù)脑~語，句式準(zhǔn)確、形象地表達自己的所見、所聞、所感。小學(xué)生往往有一種錯覺，以為辭藻華麗就是好作文。有的小學(xué)生還喜歡從《作文詞典》中尋章摘句，用來拼湊自己的作文。其實大廖不然，一篇習(xí)作思想內(nèi)容是靈魂，語言文字只是軀殼。如果沒有真情實感，沒有充實的內(nèi)容，文字再漂亮也是空洞無物、蒼白無力的。
還要養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。有不少小學(xué)生作文寫好后，往往一交了之。沒有認真修改初稿的習(xí)慣，這或許是小學(xué)生習(xí)作 質(zhì)量不高的原因之一。
學(xué)生的作文寫好了，要讓他們把初稿念一念，一邊念一邊改。葉圣陶先生也提倡過這種修改作文的方法。他說：“修改稿子不要光是‘看’，要‘念’。就是把全篇稿子放到口頭說說看。也可以不出聲念，只在心中默默地說。一路念下去，疏忽的地方自己會發(fā)現(xiàn)。”作為葉老那樣的大作家，對自己的文章尚且不厭其煩地修改，對小學(xué)生來說，不是更應(yīng)該養(yǎng)成嚴(yán)肅認真地對待自己作文的好習(xí)慣嗎?
寫好作文還要注重平時語言詞匯的積累，小學(xué)的課文是學(xué)生很好的范文，教師在平時的教學(xué)中，不但讓學(xué)生注重語言詞匯的積累，還要掌握每一篇課文作者的寫作方法，表達的真實情感，使閱讀為寫作服務(wù)，為學(xué)生的寫作打好基礎(chǔ)。
第三篇：培養(yǎng)良好的習(xí)慣
假期的第一天，我把每天的時間都安排地詳細，雖然不是十全十美，但也十分周密。我給自己安排玩電腦的時間就長達三個小時。
第二天一大早，我就按自己制定的時間表實施了。剛開始，我還老老實實地寫作業(yè)，寫著寫著我的心里像貓抓似的，眼睛時不時向電腦瞟去。我終于沒有戰(zhàn)勝自己，不管三七二十一，我向電腦房走去。時間過得真快，我已經(jīng)在電腦上遨游了一個多小時。
這時，樓道響起了熟悉的腳步聲。完了，完了，媽媽回來了，我的作業(yè)還沒寫完，怎么辦呢?我靈機一動，把以前寫的作業(yè)找了出來，應(yīng)付了事�？墒牵覅s怎么也沒有逃過媽媽的火眼金睛。果然，不出我所料，剛給媽媽檢查作業(yè)，就被發(fā)現(xiàn)了。媽媽大發(fā)雷霆，對我大吼大叫：“張昱潔，從今以后你別想玩電腦了，你多久把作業(yè)寫完你就多久玩。”我心里還有點不服氣：不玩就不玩，我還不稀罕呢!當(dāng)我剛一坐上書桌旁，手又癢了，又想上電腦玩游戲了。媽媽坐在沙發(fā)上，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，我渾身像長滿了刺一樣很難受，坐立不安。我長嘆了一口氣，還是老老實實的寫作業(yè)吧!我秉著把作業(yè)早點寫完，早點玩的心態(tài)抓緊時間寫起來。
一天，兩天過去了，三天過去了……每到那個時間，我都準(zhǔn)時坐在書桌上。漸漸地，我養(yǎng)成了早點寫作業(yè)的習(xí)慣。對于現(xiàn)在的我，每天早點寫完作業(yè)已經(jīng)成為了生活中的一部分，不寫完作業(yè)我就覺得渾身不舒服，以致我現(xiàn)在做什么事都在第一時間里完成，從不拖沓。
美國著名兒童心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉.詹姆士曾經(jīng)說過：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運。”是的，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣不是一朝一夕的，它貴在堅持，也難在堅持。只有嚴(yán)格的要求自己，不斷的堅持努力才能在今后的道路上取得優(yōu)異的成績。