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培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作文

發(fā)布時(shí)間:2021-03-16

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作文

  習(xí)慣,是一個(gè)人內(nèi)在極其重要的品質(zhì)。如果一個(gè)人形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣那么他將能夠輕松的步入更高層次的學(xué)習(xí),小編收集了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作文,歡迎閱讀。

  第一篇:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  從前一直都覺(jué)得,知識(shí)嘛學(xué)到就好了,學(xué)過(guò)了之后從來(lái)都不用去復(fù)習(xí),只是在考試前幾天臨時(shí)抱佛腳似的隨意翻看一下課本、筆記應(yīng)付了事?墒窃诤僦笤俅闻懿接(xùn)練,那力不從心的感受讓我明白了:學(xué)習(xí)是每天的事!

  新學(xué)期開學(xué)就受到了四月份要體育測(cè)試的消息,我明白著以為著那魔鬼般的訓(xùn)練即將開始,想起上學(xué)期那還令人滿意的跑步成績(jī)——8分,我覺(jué)得就算寒假?zèng)]有練習(xí),也應(yīng)該不會(huì)退下很多吧,畢竟才不到一個(gè)月的假期!事實(shí)證明,我太高估自己了,也錯(cuò)得離譜!

  第一次回校的跑步測(cè)試,我只拿了5分,可是女生最高也只有7分,這樣的情況讓我天真地以為是不習(xí)慣把!大家剛回學(xué)校就測(cè)試不能接受也還不習(xí)慣把!下次就會(huì)好了!我是這樣安慰自己的。通過(guò)后來(lái)幾天的訓(xùn)練我才明白,原來(lái)是自己真的退步了,退到了從前的原點(diǎn)——5分的水平。就在別人在人生的跑道上努力地拼搏的時(shí),我卻回到了起點(diǎn),這就表示我和別人拉下了一段很大的距離。雖然真的不愿意相信,但是才跑了半圈就氣喘吁吁的事實(shí)由不得我不信。因?yàn)橥祽泻僖稽c(diǎn)也沒(méi)跑,水平就退回了起點(diǎn)。這件事情讓我聯(lián)想到了學(xué)習(xí)……

  跑步一段時(shí)間沒(méi)跑就跑不到從前的速度,同樣的,學(xué)過(guò)的知識(shí)很久沒(méi)復(fù)習(xí)也會(huì)忘地一干二凈,從某種角度上來(lái)講,這就相當(dāng)于沒(méi)有學(xué)過(guò)!孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):溫故而知新,可以為師矣。雖然我不想當(dāng)什么老師,但是溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)就能有新的感悟和體在才會(huì),對(duì)每個(gè)人都是有好處的。而且科學(xué)老師在上課是不也說(shuō)過(guò),后天性學(xué)習(xí)行為若想要保持是要不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí),所以為了能讓我的學(xué)習(xí)更有效率,我想我應(yīng)該改變一下學(xué)習(xí)的方式,端正一下學(xué)習(xí)的心態(tài)吧!

  我認(rèn)為,在這個(gè)學(xué)期里,我不僅要認(rèn)真聽課,積極地在課堂上舉手發(fā)言,大膽地想老師提出自己不明白的問(wèn)題,更要養(yǎng)成從前沒(méi)有的好習(xí)慣——復(fù)習(xí)功課。當(dāng)然,這復(fù)習(xí)功課不僅僅只是指做習(xí)題,更重要的是要學(xué)會(huì)在每天放學(xué)回家做作業(yè)之前回想一下今天所學(xué)的內(nèi)容,有問(wèn)題就解決,沒(méi)問(wèn)題就但是鞏固。相信,只要養(yǎng)成這個(gè)良好的習(xí)慣,我在這個(gè)學(xué)期一定會(huì)有所進(jìn)步的!

  第二篇:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  小學(xué)生如果從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)會(huì)有事半功倍的效果。那么,究竟小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

  1、書寫習(xí)慣從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看,書寫習(xí)慣人生必備習(xí)慣之一。書寫不僅指寫字,更指作文。低年級(jí)學(xué)生主要掌握寫字技能,高年級(jí)則還需作文。所以小學(xué)生考試中很多時(shí)候會(huì)設(shè)置卷面分,就是為了培養(yǎng)孩子好的書寫習(xí)慣。

  2、認(rèn)真的習(xí)慣分析考試或作業(yè)錯(cuò)題,很多時(shí)候都會(huì)發(fā)現(xiàn)是不細(xì)心造成的錯(cuò)誤,這點(diǎn)千萬(wàn)不能當(dāng)成自己錯(cuò)誤的借口,一定要及時(shí)改正。小學(xué)經(jīng)常馬虎的同學(xué)往往中學(xué)乃至以后都會(huì)有馬虎的毛病。

  3、閱讀習(xí)慣從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看,閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材,更多地是指課外讀物,如童話、寓言、文史、常識(shí)書籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個(gè)人學(xué)習(xí)的最主要的方式,它主要是眼腦協(xié)調(diào)一致,注意力集中,一名低年級(jí)學(xué)生能堅(jiān)持閱讀30分鐘,而不去吃東西或喝水,即可視為已初步習(xí)慣;朗讀學(xué)習(xí)教材的最主要的方式之一,需眼口腦協(xié)調(diào)一致,注意力集中;背誦是強(qiáng)化記憶和理解的一種學(xué)習(xí)的方式。

  4、思考習(xí)慣思考是人學(xué)習(xí)書本和自身體驗(yàn)的主要形式。只有經(jīng)過(guò)思考的東西,才能變成自己的東西。思考是人生進(jìn)步的階梯。低年級(jí)學(xué)生主要掌握形象思維技能,高年級(jí)則還需學(xué)會(huì)初步的抽象思維技能。孩子愛(ài)問(wèn)“為什么”是好事,說(shuō)明孩子在思考,在主動(dòng)地動(dòng)腦筋。對(duì)愛(ài)提問(wèn)的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)并積極幫其解答疑問(wèn)。如果孩子不愛(ài)提問(wèn),家長(zhǎng)就要多問(wèn)孩子,由此,慢慢地轉(zhuǎn)為孩子自己主動(dòng)開口提問(wèn)。

  5、記憶習(xí)慣一分鐘記憶,把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái),這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字,讀多少字,記多少字,時(shí)間明確的時(shí)候,注意力一定好。學(xué)生的智力,注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái),通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第三篇:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  習(xí)慣,是一個(gè)人內(nèi)在極其重要的品質(zhì)。如果一個(gè)人形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣那么他將能夠輕松的步入更高層次的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。認(rèn)真思考。明辨是非,從而學(xué)業(yè)有成。反之則會(huì)阻礙他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。就在前不久,老師發(fā)給了我們每人一本《習(xí)慣訓(xùn)練》,他使我明白了養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和好處。

  《習(xí)慣訓(xùn)練》這本書先通過(guò)一個(gè)世界成功人士的小故事來(lái)講述偉人們的好習(xí)慣,然后再說(shuō)明是怎樣的好習(xí)慣使他們成功的。而且,這本書上還配有精美的插圖,可以使你更直觀地了解這個(gè)故事要說(shuō)明的道理。翻過(guò)這一頁(yè)后,展現(xiàn)在你面前的是“你”從中悟出了什么道理、你應(yīng)該怎樣做和提供給你參考的好方法。這本書大致可分為四個(gè)好習(xí)慣:改變自我的好習(xí)慣、對(duì)待別人的好習(xí)慣、創(chuàng)造未來(lái)的好習(xí)慣、改變世界的好習(xí)慣等主題,從而鼓勵(lì)我們培養(yǎng)良好的習(xí)慣、自動(dòng)規(guī)避不良習(xí)慣。

  我很喜歡這本書,我想,我要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做一個(gè)全面發(fā)展的人。

  俗話說(shuō):“一開始我們創(chuàng)造習(xí)慣,以后是習(xí)慣創(chuàng)造我們!”習(xí)慣是人生至關(guān)重要的一部分,請(qǐng)大家以試著告訴自己:我一定能做到!用一顆樂(lè)觀的心,去培養(yǎng)我們良好的習(xí)慣。

  從現(xiàn)在做起,從零做起,讓我們時(shí)刻以這本書上倡導(dǎo)的好習(xí)慣去激勵(lì)、監(jiān)督自己,以它提供的方法去訓(xùn)練自己做一個(gè)講文明懂禮貌的、積極向上的、樂(lè)觀開朗的、學(xué)有所長(zhǎng)的真正的人!

  第四篇:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  最近,我深深地思考著一個(gè)問(wèn)題:怎樣自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)我的不懈努力,我終于找出了答案。

  我找出的答案是:給自己想一句適合自己的名言警句,天天想一想,讓這句話時(shí)刻提醒著自己,讓自己不去犯自己不該犯的錯(cuò);一定不能沒(méi)有記性,說(shuō)話或做事前要先經(jīng)大腦思考一下,什么事該做,怎么去做;什么事不該做,為什么?要把父母和老師講的道理和指點(diǎn)出來(lái)的錯(cuò)誤牢牢記在心里,時(shí)時(shí)想著不能再去犯這些毛病;還要從小養(yǎng)成自覺(jué)的好習(xí)慣,養(yǎng)成自覺(jué)的好習(xí)慣了,對(duì)長(zhǎng)大以后也有好處,是受益無(wú)窮的;我們還要聽從父母的教誨,學(xué)習(xí)禮儀和各種稱呼以及外出做客時(shí)需要注意的,這對(duì)我們以后的成長(zhǎng)和在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)有很大的幫助和用處。

  這就是我的答案中的一部分,我既然說(shuō)出來(lái)了,我也會(huì)像我說(shuō)的那樣做到,我希望你們能和我一道,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,你們能做到嗎?讓我們都努力自覺(jué)的做好吧!

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