養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作文

　　第一篇：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　今天我演講的題目是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——成功非你莫屬!你們知道中國科技大學(xué)少年班嗎?那里的一位同學(xué)周峰在談到自己成績優(yōu)異的原因時(shí)，周峰認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰的學(xué)習(xí)自覺性特別強(qiáng)，從不需要別人提醒，更不需要別人強(qiáng)制，學(xué)習(xí)時(shí)，他總是全神貫注，從不走神，即使稍有走神，也能立即作出調(diào)整。科學(xué)歸納法的奠基人培根在談到習(xí)慣時(shí)也深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，同學(xué)們從小就應(yīng)該培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?下面就為大家介紹幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為我和同學(xué)們努力的方向。

　　一、一心愛學(xué)的習(xí)慣

　　科學(xué)家巴斯德說：“機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，一心愛學(xué)的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī);同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸;造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個(gè)：就是因?yàn)橥咛�、魯班、平時(shí)一心愛學(xué)，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。

　　二、專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣作文

　　專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個(gè)故事的寓意相同的還有中國古代“一手畫圓，一手畫方”的說法。這些故事都是要告訴我們學(xué)習(xí)時(shí)不可一心二用。一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情，如果硬要同時(shí)做，必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。所以，一心二用不利于提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)就應(yīng)該專心致志。

　　三、認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣作文

　　認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力�？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”科學(xué)家愛因斯坦，在整個(gè)科學(xué)生涯中，正是憑這種“善于思考”的精神，才提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對論。

　　四、講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣

　　養(yǎng)成講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)應(yīng)克服以下幾種不良習(xí)慣：(1)克服有勞無逸的習(xí)慣。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意勞逸結(jié)合，及時(shí)消除大腦和眼肌的疲勞，提高總體學(xué)習(xí)效率。(2)克服躺著看書的習(xí)慣。躺著看書、看電視，容易引起眼睛疲勞，嚴(yán)重時(shí)就會造成視力損傷，而且還可能因?yàn)闂l件反射，引起習(xí)慣性失眠。(3)克服閉目思考或躺在床上思考的習(xí)慣。

　　良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，需要我們長期努力，堅(jiān)持不懈。最后我用一句話作為結(jié)束語：“養(yǎng)習(xí)慣、一生益、同學(xué)們、要牢記;春爭日，夏爭時(shí)、養(yǎng)習(xí)慣、不宜遲。”

　　第二篇：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　你知道我有什么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎?告訴你吧，我好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是愛看書。說起我愛看書，那還有一個(gè)故事呢!

　　有一次的課間活動時(shí)，郭千瑜對我們說：“咱們來玩成語接龍吧!”我想，哎呀，糟了，我平常不看成語書，怎么辦呢?見伙伴們一口答應(yīng)，我也只好硬著頭皮闖一闖了。郭千瑜說：“那我來開頭吧，但是，接龍時(shí)，可以音同字不同。愛不釋手。”“手不釋卷。”旁邊的武嬌燕說，“卷土重來。”穆麗茹脫口而出。“來……來……來者不拒。”我冥思苦想了半天，才說了出來。

　　通過這件事，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，放學(xué)回到家之后，我讓媽媽給我買了兩本書，一本是《成語接龍》，一本是《成語詞典》，好讓我更深刻地了解成語。從那時(shí)起，只要一有時(shí)間，我就翻開書看一會兒。慢慢地，我愛上了看書。

　　現(xiàn)在，我家的書越來越多，都是媽媽給我買的。有《十萬個(gè)為什么》，有《智力開發(fā)左右腦》，有《四大名著》，有《格林童話》，有《伊索寓言》……

　　俗話說得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。年復(fù)一年，日復(fù)一日，我讀的書越來越多，知識面也越來越廣，詞匯也越來越豐富，我寫得作文也越來越生動，多次得到了老師的表揚(yáng)�，F(xiàn)在，我還是我們班作文批改小組的成員呢!這一切都要?dú)w功于我愛看書。

　　同學(xué)們，書是知識的海洋，進(jìn)步的源泉，讓我們行動起來，加入到看書的行列吧!

　　第三篇：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　時(shí)光飛逝，第一次月考剛成為過去，馬上又要面臨期中考試了，同學(xué)們，請問你們是否做到珍惜時(shí)間，是否將自己的精力全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去了?東晉詩人陶淵明曾有過這樣的感嘆："盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。"早自習(xí)，有的同學(xué)迎著晨光，伴著朝陽，大聲背誦、朗讀;有的同學(xué)卻顯得無所事事。課堂上，有的同學(xué)專心致志，心無旁騖;有的同學(xué)卻忙于聊天，擺弄桌底的玩物。晚自習(xí)，有的同學(xué)在忙碌地完成當(dāng)天的作業(yè)，在進(jìn)行著及時(shí)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，在有的同學(xué)卻身在教室、心在其它地方玩耍……我想，這就是為什么同在一個(gè)教室，都是一樣的老師，學(xué)習(xí)成績卻參差不齊的原因吧!

　　同學(xué)們，“勤奮生智慧，勤奮造天才”，知識的海洋是廣闊無垠的，學(xué)習(xí)是固然是一種艱苦的勞動，需要我們珍惜時(shí)間，但珍惜時(shí)間絕不是要大家無限延長學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至開夜車，更重要的是我們還需提高時(shí)間利用率，高效學(xué)習(xí)。下面，我將和大家交流一下自己身邊同學(xué)們的一些成功的高效利用時(shí)間的方法，希望對大家能夠有所裨益。

　　1.課前自主預(yù)習(xí)

　　課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有針對性地去聽、去學(xué)、去練，從而提高課堂效率。

　　2.課堂認(rèn)真聽課

　　我們的老師都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)時(shí)，無論是對知識點(diǎn)的引入還是對知識的分析講解，都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，所以，能否做到課堂認(rèn)真聽課是決定學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素之一。這就要求我們上課要做到精神飽滿，精力集中;抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵;主動參與，思考分析;積極思考，大膽發(fā)言。

　　3.上課認(rèn)真記筆記

　　在專心聽講的同時(shí)，要動筆做簡單記錄或記號。對重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%，一字不落的記也只能掌握50%，而上課時(shí)在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語句，課后再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。既然能提高學(xué)習(xí)效率，我們又何樂而不為呢?

　　4.課后復(fù)習(xí)

　　課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真地復(fù)習(xí)，歸納知識要點(diǎn)，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的關(guān)系，形成知識結(jié)構(gòu)。主動復(fù)習(xí)并查漏補(bǔ)缺。對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要對所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫圖式。這是使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。

　　5.及時(shí)完成作業(yè)

　　按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時(shí)改過來。

　　同學(xué)們，現(xiàn)在正是我們學(xué)習(xí)的絕佳時(shí)候，我真誠的希望我們都能成為時(shí)間老人偏愛的孩子，做惜時(shí)如金的人，高效率地利用好該用的、能用的分分秒秒，用勤奮和汗水夯實(shí)學(xué)業(yè)大廈的地基。