以習(xí)慣為話題的作文8篇
作文一：習(xí)慣
這是一張越野賽第一名的獎狀，為了它,我提前半年與爸爸一起晨跑,就是要證明自己的實力,同時也是要給班級錦上添花。初秋的早晨已有些寒意，可我還是穿這單薄的衣服，跑了出去，和爸爸一起鍛煉。踏著晨霜侵襲的落葉，沙沙的腳步聲打破了城市的寧靜，偶爾看見幾個老年人在灰白的晨曦中推手、劈劍，甩扇，那一招一式是那么投入，讓我信心十足。砧骨的寒風(fēng)呼嘯著掠過大地，擊打著窗欞，仿佛在向我：“你還敢來嗎？”“我敢！”我胸有成竹地穿上衣服，沖進(jìn)了晨霧，寒風(fēng)夾著飛雪向我刮來，我毫不懼怕，仍然昂首挺胸地笑風(fēng)斗雪。那次大雪齊膝，我還是沖過了雪地，深一腳前一腳地“走”完了全程。惹得那些經(jīng)常晨練的老人贊不絕口：“好孩子，就該這樣……”小燕子挾著溫暖的春風(fēng)呼喊著飛向大地，萬物復(fù)蘇。越野賽終于開始了。積蓄了一冬能量的我，如一匹脫韁的野馬，越跑越快，在終點線上，老師和同學(xué)驚奇地發(fā)現(xiàn)瘦小的我居然第一個沖過了終點！
為了心中的理想，執(zhí)著拼搏，終于如愿以償。
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，這個年度的“三好學(xué)生”對我來說是多么地至關(guān)重要，它是我小學(xué)生活的總結(jié)。為此，我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)自己最大的缺點就是上課愛溜號，成績不穩(wěn)定，于是我決心不再溜號。一次課上，老師正反復(fù)講一個知識點，我思想的小野馬又要四處亂跑，猛然響起自己的誓言，便趕緊懸崖勒馬走回正軌，傾聽老師的講解。就這樣，我每天在自己的日程表里忙得不亦樂乎，望著呈上升趨勢的自己的名次，我心中竊喜。終于，令我心儀的投票時刻到了，唱票員大聲唱著：“，一票！”眼看著別人的票數(shù)一路狂飆，而我的“正”字還差一畫。我急成了熱鍋上的螞蟻。忽然，唱票員洪亮的一聲：“陳奎元，一票！”我才暗暗舒了口氣此后我的“正”字已經(jīng)快寫不下了，就這樣我成功地當(dāng)上了“三好學(xué)生”。
為了既定的目標(biāo)，執(zhí)著追求，可以夢想成真。
陽光傾灑在小屋中，滿墻的獎狀熠熠生輝。正如那句名言“播種一種思想，收獲一種行為，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運�！焙昧�(xí)慣是成功的墊腳石。
作文二：習(xí)慣
從講臺到第六張桌子是七步，從第六張桌子到講臺也是七步。
這是我們班每一位授課老師的行走路程，從來沒有哪個老師走過七步。他們的共同習(xí)慣是：走到第六排，馬上轉(zhuǎn)身折回。似乎那兒立著一堵墻，阻隔著另一個世界。從第六排往后，是差生的范圍，但也許連他們自己都已忘記了這一點。因為沒有老師的關(guān)注，他們已習(xí)慣了“默默無聞”、“獨立生活”。
語文課上，空氣分子像被加了溫一般，異�；钴S。語文老師在那七步路上踱著方步，口中叫著那些熟悉得不能再熟悉的名字。每叫一個名字，都會帶來一段精彩的演說和一通渾厚有力的男中音的贊揚。忽然，語文老師的手停在了半空，身子前傾，左腳抬著，似一尊被人控制的木偶。教室里一下子靜得出奇，五十雙眼睛齊刷刷地轉(zhuǎn)向了那還未落地的腳。每個同學(xué)的臉上都寫滿了驚奇，就像哥倫布突然發(fā)現(xiàn)了新大陸一般。語文老師也像是意識到了什么，馬上把那前伸的腿抽了回來，并后退了一步。學(xué)生們不禁發(fā)出了一片唏噓聲，也許是因為沒能看到他們所盼望的結(jié)果吧。而語文老師熱情依舊，于是，空氣又歡快地跳起了華爾茲。
習(xí)慣是不易打破的，每位老師都如此。
數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的時間到了，數(shù)學(xué)老師習(xí)慣性地穿梭于前六排學(xué)生之中，夸贊聲、講解聲連續(xù)不斷，師生的討論聲響成一片，就如一個熱鬧的集市。而后兩排的學(xué)生卻我行我素，手捧小說，在那兒細(xì)細(xì)地咀嚼，就似那“兩耳不聞窗外事”的圣賢書生——他們已習(xí)慣了“集市”的嘈雜。
三年過去了，習(xí)慣一直被保持著，連畢業(yè)典禮對它都無能為力。
在異彩紛呈的教室內(nèi)，班主任興奮地分發(fā)著糖果，臉上的微笑幾乎溢了出來。轉(zhuǎn)了一圈之后，他盯著手中的糖果，愣了：怎么剩了這么多？他大聲問：“誰還沒有？”一個同學(xué)小聲說：“后兩排還沒發(fā)�！痹瓉�，他走到了第六排就又習(xí)慣性地折了回來。但后面兩排的同學(xué)卻每人嘴里都含著一顆糖，那是他們自己買的，他們已習(xí)慣了“獨立自主”。
習(xí)慣最終也沒有被打破。
其實，習(xí)慣是很容易被打破的，只不過多走半步而已。
作文三：習(xí)慣
高汀曾經(jīng)說過“習(xí)慣，我們每個人或多或少都是它的奴隸”，是的，習(xí)慣是一個很可怕的東西，好的習(xí)慣可以造就一個偉人，而一個壞的習(xí)慣可以毀滅一個偉人，養(yǎng)成一個習(xí)慣，就如同吸毒者吸食一樣，一旦上癮，想要戒掉是很困難的，而習(xí)慣養(yǎng)成后想要去改變它，那就必須付出比養(yǎng)成多很多倍的努力才有可能實現(xiàn)。一個人在年輕的時候會有很多好的與壞的習(xí)慣，而我也是這些人其中的一員。
我們這一輩的孩子大多都是家里的獨生子女，被家人寵愛慣了脾氣很燥，如同一堆枯材一樣，一點就著，尤其是進(jìn)了初中，有點自己的小思想了，或多或少都養(yǎng)成了說粗話的壞習(xí)慣，在你平時還沒注意的時候粗話已經(jīng)進(jìn)入了別人的耳朵里，你想去控制可是你無能為力，我也是這樣，再說出口以后才會發(fā)覺，為此我沒少受家人老師的批評，我一直是左耳進(jìn)右耳出沒當(dāng)回事，可是漸漸長大了，步入了社會，心智開始成熟，自己就會發(fā)現(xiàn)這是一個很壞的習(xí)慣，無論捏成績有多么優(yōu)秀，你的才藝有多么出眾，在你與人交談中都會給人留下一個壞印象，以至于與很多機會失之交臂，使你的優(yōu)點都隱藏于你的壞習(xí)慣之下無人發(fā)現(xiàn)，所以我下定決心要改掉它，后來每當(dāng)我說出粗話之后我就會用手狠狠的掐自己的嘴巴，即使再大的疼痛我都能那個忍受，后來就變成了在即將說出口的時候把粗話咽下，使它無法與世人見面，過了很漫長的一段時間之后，突然有一天我發(fā)現(xiàn)我很長時間沒有說出口了，我沒有刻意的壓抑也沒想起要說一句粗話，當(dāng)時我很開始，覺得當(dāng)初所受的疼痛是值得的，從此我在與他人交談的時候開始有了自信，我不必再擔(dān)心不經(jīng)意間有粗話流出，也不必?fù)?dān)心會受到他人異樣的眼光，所以我很開心，家人朋友也為我高興，一個小小的插曲也使我受益良多。
我們這一代有太多的責(zé)任，有很多雙眼睛都是默默注視著我們，90后也應(yīng)該自豪的告訴世人我們有我們的擔(dān)當(dāng)，我們不是被寵壞的小孩，從現(xiàn)在起嚴(yán)格要求自己，展現(xiàn)出90后不一樣的面貌！
作文四：習(xí)慣
金秋時節(jié)，黃色鋪滿了大地，這也是農(nóng)民最忙碌的時節(jié)。爸爸媽媽來到大姑家?guī)兔κ崭钋f稼，只留下我和弟弟在家里寫作業(yè)。
弟弟還小，才上幼兒園，剛剛開始學(xué)寫字�？此霉P的樣子，顫微微的，有點不穩(wěn)，寫出來的字歪歪扭扭，看到他那稚拙的樣子，得挺有意思的，看著看著，便陷入了沉思。
我小的時候，爸爸是老師，媽媽是醫(yī)生，他們都很有文化，很早也就教起了我，識字、背兒歌等，他們是我最早的老師，不記得當(dāng)時的情形了，也許當(dāng)初的我拿起筆來也像弟弟一樣的笨拙，一樣的搖晃吧，到現(xiàn)在已想不起來了。按說在這樣的家庭環(huán)境里，成長起來應(yīng)該是很優(yōu)秀的，可是由于我們也和爺爺奶奶在一起，也許太溺愛我了，也許是條件太優(yōu)越了，我也養(yǎng)成了許多壞的習(xí)慣。
上小學(xué)一年級的時候，胡老師是我的啟蒙老師，她對我們很和藹，可那時的我很懶惰，不愛學(xué)習(xí)，也不愛完成作業(yè)，天天就想著玩。
到了三年級，換了張老師教我。雖然她的一只眼睛什么也看不見，但她是一位對學(xué)生和藹、有耐心又認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。一次上課，我沒有注意聽講，等到做題的時候自然就不會了，一直憋著，眼看著別人都寫好幾道題了，我卻一個也沒有做上來。這時細(xì)心的張老師走了過來，給我做了耐心的講解，直到聽明白了為止。這樣的事情不止一次，這也讓我不注意聽講、不懂裝懂的壞習(xí)慣有所改善。我不愛寫作業(yè)，放學(xué)后她就把我?guī)У郊依�，她看著我寫，讓我懶惰的毛病一點點的好轉(zhuǎn)。
到了五年級，趙老師教我。她對我很細(xì)心，也特別關(guān)心，她知道我上課精神愛溜號，便安排了一個學(xué)習(xí)比較好而且負(fù)責(zé)任的同學(xué)作我的同桌，只要我一溜號，他就碰我一下，下課就沒完沒了地說，沒辦法，上課認(rèn)真聽吧……
時間過得可真快，現(xiàn)在的我已經(jīng)是初二的學(xué)生了，可小時候的那些缺點還時不時的體現(xiàn)出來，雖然是很明顯了，但它們畢竟存在著。唉，改掉一個不良的習(xí)慣，真的比養(yǎng)成一個好習(xí)慣還難��！
“哥哥，你看我寫的行嗎？”弟弟用企盼的眼神看著我問道，我這才回過神來，看著本子上歪歪扭扭的數(shù)字，耐心地把著他的小手，說：“弟弟，你看，應(yīng)該這樣……”
作文五：成長的習(xí)慣
那天中午，我和幾個小伙伴在玩“八仙過海”。班中的肖翰陽，就是那個肖大塊頭，玩起了“單指撐尺”，從左到右，一路炫耀。忽然，“啪”，米尺像是被磁石吸引一般飛窗而過，摔碎在附一樓的樓頂。大家靜下來，齊刷刷把頭伸向窗外，聳聳肩，無可奈何�！按髩K頭”這時猶如一只被風(fēng)臘的老鴨，掛在窗口。腸子都悔青了的肖翰陽一臉委屈任由大家嘲笑。唉，我心善良啊，看不得人家難過。中午我跑到文具商店又買了一把和上次一摸一樣的米尺。由于時間不長，老師上課時似乎都沒發(fā)現(xiàn)米尺的更換。
但是，你想想啊，我的那些同學(xué)，都是“狗肚里盛不了四兩香油”不積跬步，無以至千里。好習(xí)慣需要慢慢養(yǎng)成。
記得那是三年級，我在徐州市青年路小學(xué)讀書。
“咔！”“呀！班里的教學(xué)米尺斷了！”陶同學(xué)大喊。同學(xué)們紛紛圍攏到講臺前，盯著那位不知所措的同學(xué)七嘴八舌起來。“快去告訴路老師！”班長發(fā)話了。幾個班干部屁顛屁顛向老師辦公室跑去，后悔的李同學(xué)把米尺撿起來，臉紅紅的，眼淚都快掉下來了，試著對接，終究不能成功。誰都知道，迎接那位同學(xué)的將是一場史無前例的“暴風(fēng)雨”，我為李同學(xué)捏了一把汗。
下午就有路老師的課，她是一位喜歡用米尺指題、敲擊課桌的嚴(yán)厲的班主任。怎么辦？怎么辦？我靈機一動，買一把一摸一樣的不就“瞞天過海”了嗎。說干就干，中午我就花了2塊錢買了一把米尺放在了教桌上。老師就是老師，下午的課上，我們這一切都被老師知道，他表揚我為班級著想的同時，也批評了那位李同學(xué)不細(xì)心。做好事，受表揚，那個事可比蜜甜吶。
勿以善小而不為—這是爸爸媽媽教我要養(yǎng)成的好習(xí)慣。
好景不長，沒過多久，米尺又遭遇不幸！的家伙。沒隔一天，知道來龍去脈的路老師非常隆重地表揚了俺，說俺幫助別人不惜代價，肖翰陽理應(yīng)把尺子錢給俺，云云。俺被夸得有點暈暈的。
幫助他人是我的好習(xí)慣。好習(xí)慣伴我一起成長！
作文六：受益無窮的好習(xí)慣
一個人擁有了一個良好的習(xí)慣，會使生活變得豐富多彩，會使一個人終生受益無窮。我就有一個使我受益的好習(xí)慣——早上聽讀英語。
記得三年級剛學(xué)英語的時候，我的口語能力很差，我不想讀課文，可一看到班里的同學(xué)比著讀課文的時候，我也想與他們比試一下，于是，我在心里暗下決心：我一定要超過他們，從那時起，我便開始了早上聽讀英語。
每天早晨我都起得早早的，先將錄音完整聽一遍，在腦海里有了印象，然后再模仿錄音讀一遍，遇到不認(rèn)識的單詞，就在大腦里努力尋找記憶，這樣一遍又一遍，一天又一天，我養(yǎng)成了早晨聽讀錄音的好習(xí)慣。還記得一個清晨，我發(fā)燒了，感到渾身無力，但我一看聽讀英語的時間馬上就要到了，我想，我一定要振作起來，堅持下去，不能半途而廢，否則英語成績還是會下降，想到這，我艱難地從床上坐起來，又拿起課本讀起來……漸漸地，書本中的內(nèi)容我都熟記于心，口語能力也提高了，富有了情感，我的信心倍增。
又是一堂英語課，老師踏著輕快的腳步走進(jìn)教室，只見她把茶杯往講桌上一放，拿起英語書，在我們面前晃晃，親切地說：同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次英語比賽，看誰讀得“l(fā)et’talk”好，聽了老師的話，同學(xué)們都?xì)g呼起來，我也勁頭十足，只見XX同學(xué)站起來，就晃著腦袋讀起來，每個字母都是那樣清晰、那樣圓潤，讀完后，大家都為他鼓起掌。緊接著第二個、第三個同學(xué)，看著大家這樣高的勁頭，我也舉起了手，老師看見了，眼睛里流露出喜悅的目光，馬上叫起了我，我拿起課本，看了一眼老師，馬上投入到課文中去了，我不緊不慢把每一個字母都清晰地吐出來，遇到不會的詞，就努力想前幾天讀的內(nèi)容，過了一會，我總算把整篇文章富有感情地讀了下來，老師向我投來了贊許的目光，帶頭鼓掌，同學(xué)們也隨之熱烈地為我鼓起掌來。在掌聲中我激動極了，我想，能有今天的朗讀水平，完全是靠自己養(yǎng)成了一個聽讀英語的好習(xí)慣，今后我一定要堅持下去，讓自己受益更多。
同學(xué)們，良好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)。讓我們都養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，讓自己受益終生吧！
作文七：好習(xí)慣
“唉！都怪自己，因為找東西浪費了時間，害得一向不遲到的好學(xué)生，挨老師批評�！钡谝还�(jié)下課后，我坐在座位上，還在想著這件事。
我從小就有個壞毛病，用完東西不放回原處，總是隨手一放。為此，不知媽媽說了我多少次。今天早上，我可得到教訓(xùn)了。昨天，老師說：“明天的課，需要帶圓規(guī)，請同學(xué)們明天把圓規(guī)帶來。”回到家，我寫完作業(yè)，把書包收拾好，雖然想到圓規(guī)的事情，但心想：圓規(guī)就放在文具箱里，明天早上起來再說。于是，我寫完作業(yè)，背背英語，便去睡覺了。
早上一起來，我吃完早點，就在文具箱里找圓規(guī)�？墒�，這圓規(guī)像是在和我玩捉迷藏，無論我怎么找，就是找不著它。文具箱里沒有，書桌上沒有，抽屜里也沒有，我又氣又急，看看表，時間快到了，我開始埋怨自己，為什么不把圓規(guī)放在一個固定的地方，用完隨手亂放。我的額頭開始冒出汗來了，把已經(jīng)穿好的防寒服又脫了下來。我開始搜索我的記憶，我這些天沒有用圓規(guī)，圓規(guī)到哪里去了呢？難道它長腿跑了？我忽然記起來上周做手工好像用過，哦，想起來了，上次用完后掉在地上了，我當(dāng)時沒有撿起來。于是我就趴在地上，四處看，又焦急的地用手在桌子上不停地摸，��！終于在書桌的后面找到它了！我心里一陣高興，趕快從地上爬了起來。啊，已經(jīng)快八點了。我趕快背起書包，沖出了家門。我來不及把衣扣扣好，把鞋帶系好，更沒有去照照鏡子，便一路狂奔地向?qū)W校跑去。當(dāng)我氣喘噓噓地站在教室門前時，我的一副狼狽相，引得同學(xué)們哄堂大笑。我難為情地低下了頭。
現(xiàn)在回想起來，我覺得媽媽的話說得對，一個人的好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的。是從點點滴滴做起的。好的習(xí)慣決定命運。用完東西后，就應(yīng)該把它放回原來的固定的位置，以便下次使用的時候好拿。做到學(xué)習(xí)生活有條理。這樣，養(yǎng)成好習(xí)慣后，也就不感覺費事了。今天我只是遲到了，沒有耽誤什么大事，如果我畢業(yè)考試時找不到準(zhǔn)考證了？唉，看來我這個壞毛病真的要徹底和它說聲“拜拜”了。暗暗地下決心，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，從今天開始……
作文八：習(xí)慣
我曾聽過這樣的一個笑話，一個小小的公務(wù)員曾在廁所里遇到了局長，于是他脫口而出：“局長您也親自上廁所？”僅這一句話，我們都會大笑不止。但笑過之后，是否發(fā)現(xiàn)有些什么東西值得我們深思？在生活中，許多人都會這樣。那些小職員在其它場合總是“局長，您能親自來真是不勝榮幸。局長，你能親自……”久而久之，這些話已成為習(xí)慣，哪怕是時間、地點、環(huán)境都已改變。
這些公務(wù)員平時見到比自己大的官就會畢恭畢敬，溜須拍馬，討好賣乖，見比自己小的官就裝清高。
然而，就這公務(wù)員的習(xí)慣，我們應(yīng)該知道，我們每一個人都會自覺不自覺地養(yǎng)成了種種習(xí)慣，有惡習(xí)，當(dāng)然也有好的習(xí)慣。
如果養(yǎng)成了惡習(xí)，它就會如影隨形，很難擺脫。不管你多么善于偽裝，習(xí)慣卻怎么也藏不住自己的尾巴。
好的習(xí)慣就像錦上添花，會給你帶來意想不到的收獲。而壞的習(xí)慣卻如江堤蟻穴，會非常的討人厭惡。
記得從《哈佛家訓(xùn)》一書中有一個故事叫“10秒鐘驚險鏡頭”就在這只有10秒鐘的時間，卻讓每個人的眼里都噙滿了淚水，足足肅靜了10分鐘。
故事是這樣的：“一位扳道工去扳動道岔，突然發(fā)現(xiàn)他的兒子在鐵軌那一端玩耍，而正是要進(jìn)站的火車的那條鐵軌上，他為了避免一場災(zāi)難，沒有去抱自己的兒子，而是威嚴(yán)地朝著兒子高喊了一聲，“臥倒”在此同時，沖過去扳動了道岔。而在這一瞬間，火車進(jìn)入了預(yù)定的軌道�！Z，火車駛了過去，上帝保佑，那個小男孩毫發(fā)未損�！�
在記者采訪中，發(fā)現(xiàn)他的兒子竟是一個弱智兒童，只是在他和兒子玩打仗游戲時，他喊“臥倒”時兒子就會立刻執(zhí)行命令。
只是在這生死一念之間，習(xí)慣讓一個智商不高的孩子采取了正確的行動。一個快速“臥倒”讓他化險為夷。
父親忠于職守的習(xí)慣改變了兩列火車上旅客的性命，兒子服從命令的習(xí)慣也拯救了自己的命運。
我在一本書上看到過這樣一段文字：習(xí)慣是第二個上帝！你能說不是嗎？
世間有許多美好的事物，需要我們用心去尋找，去觀察。尋找美好事物的過程，就是一個人自我完善的過程。
好的習(xí)慣會慢慢變成美德，當(dāng)習(xí)慣成為一種美德的時候，它就會像風(fēng)一樣讓每一棵樹跟它一起和諧地?fù)u擺。