身份迷失嗎散文
簡(jiǎn)介：人生勵(lì)志，以前天真的覺(jué)得，以為社會(huì)只包含學(xué)校和家庭。其實(shí)不止這樣。社會(huì)是很大的�，F(xiàn)在回看我初三寫(xiě)的這篇文章，我覺(jué)的我還是把學(xué)校和家當(dāng)成社會(huì)，為什么了？因?yàn)閷W(xué)校和家的人，都很親切��！那我就不會(huì)身份迷失了。冷過(guò)渡到暖。
我站在大地，用著那支離破碎的影子，承受著照耀陽(yáng)光的間隙。仿佛那一間隙的空洞，然后我哀傷一晚，就會(huì)焚身碎骨。跌下一身的破碎，像滿地的玻璃，在陽(yáng)光地下非常耀眼和美麗，然后我哭一頓，眼睛一刻便刺瞎，非常聚眼。然后一個(gè)完整的我，分身了分散了每一個(gè)角落，碎小的我，再每一個(gè)我承擔(dān)與扮演著不同世界的身份與角色，責(zé)任與義務(wù)。其實(shí)一個(gè)人在同時(shí)間內(nèi)可以做很多事情的，只是在乎自己能不能分心與分身去做？我在社會(huì)上有多個(gè)角色，所以責(zé)任感比較重。每擔(dān)當(dāng)一個(gè)社會(huì)角色的我，就像碎的玻璃片中的一個(gè)我。那么每一個(gè)碎小的我都是真正的我嗎？或許都是我自己，只是不同的性格去生存不同的世界，對(duì)待不同的人，不被人理解經(jīng)常被人誤會(huì)，那么所處的世界是黑暗嗎？沒(méi)有太陽(yáng)怎么辦？用星星和月亮去裝飾世界�。∪舨粔蚬饷髋c溫暖怎么辦？那么劃一根火柴，把屬于溫暖的光芒點(diǎn)燃了，再照亮所有心底的世界。那么每個(gè)人每雙眼都會(huì)發(fā)光，去照亮前方的路。
我作為一個(gè)學(xué)生，常常背著書(shū)包上學(xué)……若書(shū)包輕松的話，書(shū)包里的書(shū)便可以隨處飄香，我便會(huì)哼著“小兒小兒郎，背著書(shū)包上學(xué)堂，不怕太陽(yáng)曬，也不怕風(fēng)雨啦”。但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)高考制度，老師教的書(shū)本知識(shí)課，便成了壓抑學(xué)生身心自由發(fā)展的高考制度下的語(yǔ)言工具。老師常說(shuō)分?jǐn)?shù)不重要，但老師左一句分?jǐn)?shù)，老師右一句分?jǐn)?shù)，學(xué)生多數(shù)都是在低頭。書(shū)包沉重的話，你看，畢業(yè)生將書(shū)本扔到九霄云外去了。書(shū)包的確很沉重，壓彎了學(xué)生的背，走得越來(lái)越緩慢，氣喘緩不過(guò)來(lái)，可能是書(shū)包里的世界沒(méi)有了陽(yáng)光，書(shū)本沒(méi)有了呼吸，那么便會(huì)窒息而死，真是死讀書(shū)，書(shū)讀死，讀死書(shū)。這樣沉重的學(xué)習(xí)下，想要愉快學(xué)習(xí)都難。我問(wèn)老師“我們的責(zé)任是什么？”老師說(shuō)，“學(xué)生考好分?jǐn)?shù)就是學(xué)生的責(zé)任�！蔽已劬孟裣肓鳒I。淚水極度沉重，讓它浸沒(méi)眼睛，然后再放眼視線海洋世界，別樣湛藍(lán)，是一種釋放。只見(jiàn)我好奇與好學(xué)的心，不斷適應(yīng)現(xiàn)實(shí)之書(shū)的知識(shí)點(diǎn)，然后每一業(yè)，都過(guò)充實(shí)的每一夜。但泳動(dòng)著的速度，卻不斷的減慢，然后藏身蝸居漫游天地。這個(gè)海洋世界給我責(zé)任太沉重，那么讓海水淹沒(méi)氧氣，讓我呼吸到窒息，感受這一刻的沉重。初升曙光太寄望，然后責(zé)任太重了，把太陽(yáng)的肩膀給弄斜了。然而我不斷的承受責(zé)任，但又不見(jiàn)的肩膀會(huì)寬闊一點(diǎn)。就慢慢的讓生命變得厚重，每一滴汗，可以璀璨太陽(yáng)的光芒。
我作為學(xué)生，我斗膽問(wèn)一句同學(xué)們當(dāng)我是什么身份的人？也是我在你們心目中占的位置。我把對(duì)你們的熟悉感撤掉，如果你們當(dāng)我是路人，在面對(duì)面撞見(jiàn)你？時(shí)，我會(huì)輕輕的對(duì)你？微笑，不僅僅處于禮貌，更多是處于真心，那么讓這份微笑化作你們前進(jìn)道路的祝福，也化作默默的問(wèn)候，在你們迷路時(shí)，讓我的微笑變作記號(hào)，你們順著記號(hào)走出生活的迷茫。熟悉的感覺(jué)，同學(xué)關(guān)系讓彼此距離近了一點(diǎn)。當(dāng)我孤獨(dú)時(shí)，懷著一份希望的信任而靠近你們，你們卻用急促的步伐前進(jìn)為前途，而我被遺留下來(lái)了，或者是我原地踏步。原來(lái)在你們成長(zhǎng)的道路上，我只是一個(gè)路人，那么同樣的原理，你們?cè)谖疑幸仓皇且粋�(gè)過(guò)路人。才發(fā)覺(jué)彼此相遇在課室里，放慢動(dòng)作的擦肩維持了三年的肩并肩。然后擦肩而過(guò)，沒(méi)有擦出熟悉的火花，你們走后連頭也沒(méi)有回首一下，說(shuō)明了我這個(gè)過(guò)路人毫無(wú)留戀之處。
但我回首了，感謝你們的幫助，那是路人的伸手之助�；仨�，讓窗也來(lái)不及擋住我的視線，再看看你？辛勤的背影；回眸，讓淚水緊緊鎖住我對(duì)你們的不舍，讓我感受黃昏的別離，卻立刻就變黑夜；回眸，讓門(mén)也鎖不住我的思念，那么讓思念泛濫成水，滲進(jìn)門(mén)縫隙。路人的身份也屬于陌生人吧！陌生人就一定會(huì)筑起隔膜嗎？是最熟悉陌生人的傷害嗎？但起碼彼此相處過(guò)，認(rèn)識(shí)過(guò)，熟悉過(guò)。相處，課桌可以連在一起，就像大家手牽在一起，學(xué)習(xí)上共同進(jìn)退。月亮可以透過(guò)窗照亮大家的臉；太陽(yáng)可以溫暖課室里的人群；有時(shí)書(shū)本的沉重可以壓抑每個(gè)學(xué)生的天空下連綿陰雨。桌上的每本書(shū)，被記憶的世界塵封為歷史書(shū)；被社會(huì)反映出哲學(xué)書(shū)、政治書(shū)、經(jīng)濟(jì)書(shū)；被大地海洋天空寫(xiě)下地理書(shū)，被人們大腦的思維寫(xiě)下一本的理科書(shū)；語(yǔ)文化作歌頌世界的最美語(yǔ)言。老師上的不僅僅是書(shū)本知識(shí)課，更多的是人生教育課，使我們終身受益。相處是那么的近，師生們是那樣的和諧。認(rèn)識(shí)，讓相機(jī)拍住大家的一個(gè)個(gè)動(dòng)作，那些親切的微笑，流露一份份溫馨，而微笑掩蓋著一個(gè)個(gè)不同的好心情，還有那流淚，為臺(tái)下的鼓掌感動(dòng)過(guò)，也為臺(tái)下散場(chǎng)沒(méi)人而傷心，為老師的當(dāng)面贊美感動(dòng)過(guò)，為老師當(dāng)面批評(píng)傷心過(guò)。還有那流汗，讓汗水映出灼熱的陽(yáng)光，同時(shí)大家也在努力，那么大家起碼在這刻為理想奮斗過(guò)。日記，我?guī)е睦锏牡胗洠瑢?xiě)滿對(duì)大家的祝福，對(duì)大家的慰問(wèn)。熟悉，大家一起頭頂同一片天空，呼吸著熟悉的氣息，仰望天色，讓黃昏暮色蔓延整個(gè)天空，接著讓黑色拉下整個(gè)也的幕。跑步時(shí)人多腳雜，但熟悉讓大家還是能夠走在一起。讓腳步的慢，等待下一位同學(xué)的鼓勵(lì)；讓腳步的慢，等待下一位緩慢的同學(xué)；讓腳步的慢，讓身心氣喘緩過(guò)來(lái)。
我作為家的一份子，究竟我身份有沒(méi)有迷失？我常常怪責(zé)母親偏心。就如我姐姐讀大學(xué)的時(shí)候，母親默默為姐姐操辦好入學(xué)的生活物質(zhì)準(zhǔn)備，且給他精神的支持。雖然家里很窮，但姐姐還是能風(fēng)雨無(wú)阻的完成學(xué)業(yè)。背后里，母親一個(gè)昏黃燈下纖瘦的身體，倒映出蒼白的身影，遠(yuǎn)看像一副祥和的年畫(huà)。近看，燈光為母親刻上了清晰可見(jiàn)的皺紋，卻不能用手抹去；燈光的照耀把母親頭上那唯一和僅存的幾條青細(xì)如絲的頭發(fā)，數(shù)的一清二楚�；椟S燈下母親的工作身影，雖不顯得手腳是那樣的伶俐，但卻為辛苦白了發(fā)，為年齡老了自己，但這一種源于生活，融入生活，感受生活。再細(xì)心看看那昏黃燈下那疲倦快倒的身體，卻是在這疲倦的眼皮下充滿希望的眼光，亦是固執(zhí)的心聽(tīng)任沸騰的熱血。才使母親是那樣的堅(jiān)強(qiáng)亦是那樣的辛苦。又如哥哥打工的時(shí)候，打一年半載還是老樣子，沒(méi)有為家添進(jìn)一丁點(diǎn)的家用。而母親卻常常教育他，而使哥哥覺(jué)得母親是那樣的？嗦。但無(wú)疑的是，嗦也是一種母愛(ài)的表達(dá)式。別忘了？嗦是表面的，但關(guān)心關(guān)注是實(shí)質(zhì)。哥哥不止沒(méi)有給家用，而且生活常常不能自足，例如沒(méi)錢(qián)沖電話費(fèi)。母親從細(xì)心的教育到對(duì)哥哥的批評(píng)，但背后都從來(lái)沒(méi)有中斷過(guò)對(duì)物質(zhì)的幫助�；蛟S母親覺(jué)得哥哥思想不過(guò)成熟，還需要關(guān)愛(ài)，不能自足。但母親付出的？
總是想兒女能夠自己照顧自己，自強(qiáng)不息。所以母親還是很信任自己的兒女的。母親的是航程里的船，雖然總是趕上風(fēng)大雨大，而使船飄飄蕩蕩，但總是劃著希望的雙槳，直到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。母親也常常因?yàn)楦绺绻ぷ餍量�，而煲�?ài)心靚湯。母親的？，是潮水的源頭，不會(huì)枯竭，感受到愛(ài)的哥哥姐姐，眼眶總是含滿淚。母親為姐姐哥哥，默默的付出那么多，我總覺(jué)得母親是偏心的。母親對(duì)我又不打又不罵，又不見(jiàn)對(duì)我有多大的期望。我總在想或許是母親對(duì)我很放心吧，但是對(duì)我沒(méi)什么期望，何來(lái)放心與相信。畢竟姐姐成績(jī)好，哥哥需要關(guān)心，其實(shí)我更需要關(guān)愛(ài)。而我這樣的平凡這樣的普通。對(duì)我的關(guān)愛(ài)，去到再遠(yuǎn)，就只能是物質(zhì)的幫助。我總覺(jué)得家只不過(guò)是用血緣的紐帶將一些無(wú)關(guān)聯(lián)的人聯(lián)系在一起，而我在家里常常低頭，只是同在屋檐下，哪有不低頭。我總覺(jué)得自己是孤獨(dú)的，受人排斥的，是我總為夢(mèng)想，生活在徘徊道路而流浪。伴我路上是孤獨(dú)，孤獨(dú)是那樣的熟悉，但我從來(lái)沒(méi)有習(xí)慣過(guò)，其實(shí)是自己接受不了孤獨(dú)。只感到孤獨(dú)的感覺(jué)越來(lái)越劇烈，其實(shí)就是偽裝堅(jiān)強(qiáng)的自己累了。那么回頭吧！我想母親會(huì)在默默的揮手，說(shuō)“夢(mèng)想的道路走多遠(yuǎn)沒(méi)關(guān)系，累了要懂得回家就好了，家才是溫暖的�！弊屛矣幸环N更加熟悉的感覺(jué)，那是親情的感覺(jué)。我才明白到，若母親只是給我物質(zhì)的生活，我是長(zhǎng)不了那么大的。但母親從來(lái)不在我面前表達(dá)他對(duì)我的關(guān)愛(ài)，從而塑造一個(gè)偉大母愛(ài)的形象。其實(shí)母親表達(dá)的是一種無(wú)私的，總在默默的進(jìn)行。若我是一片輕舟，那么母親便化作一條緩慢流水的小溪，就這樣安然無(wú)恙的靜靜地把我送到理想的彼岸。
你們還會(huì)覺(jué)得我身份迷失嗎？