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人教版高中第五冊二單元作文:不要忘記科技的兩面性

人教版高中第五冊二單元作文:不要忘記科技的兩面性

  隨著新技術(shù)的出現(xiàn),人們應(yīng)該考慮一下下面的問題:仔細地考慮科技所可能帶來的雙重影響。

  什么將會得到加強?什么將會被削弱?什么將會被取代?它會給我們帶來什么樣的新機遇?

  我們從高情感到高科技,從手寫到電腦打字的轉(zhuǎn)變與人們對于電腦的神化有很大關(guān)系,電腦似乎已經(jīng)成為我們這個時代解決一切問題的萬能良方。當然,它一定能夠彌補我們在教育方面的不足。美國中小學(xué)的教育質(zhì)量在下降?那就在每個教室里都放上一臺電腦這個信息時代的偉大標志吧。這樣問題就解決了。幾十年來,人們對于為每個教室都配置一臺電腦的呼聲就一直沒有停止。但是人們是否已經(jīng)仔細思考過電腦會給教育的真正目的帶來的影響呢?教育的真正目的應(yīng)該是讓孩子學(xué)會如何學(xué)習(xí),這是他們可以繼續(xù)終生學(xué)習(xí)生涯的惟一方式。我們在一直呼吁引入先進科技,但是卻沒有考慮過它的教育價值。

  在不久的將來,某個產(chǎn)品所包含的高情感,比如它的設(shè)計和所包含的藝術(shù)價值,將會逐漸把它與其他相似科技含量產(chǎn)品區(qū)分開來。

  這個對于電腦和詩人的比喻代表了我對于社會發(fā)展的觀點:我們不僅需要大力推進智力發(fā)展,而且還要支持和培養(yǎng)情感與精神能力。我們非常需要在它們之間達到平衡——高科技與高情感之間的平衡。這個世界的科技水平越發(fā)達,我們就越需要藝術(shù)家和詩人。

  今年年初,有一次我在波士頓洛根機場(boston’s logan airpor)乘飛機。由于飛機晚點造成了航班延誤,我們這群同病相憐的乘客只好坐下來等待。我的對面坐的是一家人:年輕的父母和他們的兩個孩子。他們很少說話,至少那位年輕的父親是這樣的,他看起來極度不耐煩。突然,他的手機響了起來。他立刻直起身來,一下來了精神,接電話的聲音十分響亮:“你好,你好。”

  我看著他,意識到他被這個電話拯救了,從百無聊賴中被拯救從來,從家庭責任中被拯救出來。在我看來,這個年輕的父親與科技的關(guān)系似乎出現(xiàn)了問題。當目睹這一過程時,我想全美國肯定有許多人們在等待他人把自己從面前的事務(wù)中拯救出來。

  盲目沖動

  許多公司由于擔心新技術(shù)會給競爭對手帶來新的機遇,因此都在不停地更新自己。而更新需要資金,而且所需的資金總是要比他們預(yù)計的要多。人們總是會在科技方面投入大量人力和物力,卻忽視了自身的作用。ibm第一代大批量生產(chǎn)的主機360在20世紀60年代初炙手可熱,就是因為所有的公司都認為主機對于公司來說是必需品。ibm銷售人員戲謔地說自己的顧客都是由于“擔心、不確定和疑惑”(或者簡稱為fud)而購買產(chǎn)品的。人們往往覺得:“我們總不能無所事事。不管是對是錯,我們都必須做點什么。”當時公司間普遍流傳的一種觀點就是,要想在新的技術(shù)時代的競爭中獲勝,公司必須配備自己的主機。人們經(jīng)常會因為擔心落伍而盲目花錢,過去和現(xiàn)在都是如此。

  科技是巨大的推動力,但并非真空狀態(tài)下的推動力

  科技是巨大的推動力,但是必須是在與人們的需求和人性達到平衡的時候!

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