人教版高中第一冊(cè)二單元作文：假如記憶可以移植（6）
“大規(guī)模地、無條件地移植記憶，是不可取的。”
為什么？鈦城薩保在心里問，一個(gè)僅受過低等教育的女孩憑什么說出這種話？
“有人會(huì)問‘為什么？’我想，凡有感情、有理智、懂得一點(diǎn)記憶原理的人都會(huì)同意我的看法。”
已死的女孩不會(huì)知道鈦城薩保的驚異，她的記憶源源不斷地提供給那位貪婪的讀者。
“我認(rèn)為，人類的記憶與電腦中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)不同；記憶是帶有感情色彩的。對(duì)于一個(gè)人，你無法讓他不帶任何情感，純客觀地回憶起某件事；他的大腦不是電子計(jì)算機(jī)。伴隨著每一個(gè)記憶，人腦中會(huì)保留一份特有的情感。這情感也許是被該條記憶中的事物引發(fā)的；也許是該條記憶存入大腦時(shí)，那個(gè)人心里恰巧萌生的。哪怕是一個(gè)最簡單的、原始條件反射式的記憶，有時(shí)也會(huì)帶有強(qiáng)烈的感情色彩。
“比如說‘甜’這種感受吧。我對(duì)‘甜’的記憶始于很幼小的時(shí)候，那一天很冷，外面下著細(xì)雨，媽媽坐在陰暗的屋子里看著一張紙--后來我知道那是爸爸任職的海船上來的信。她突然嗚咽起來，一手攥緊了那張紙，一手把我抱進(jìn)懷里，搖啊搖啊，嘴里不知說了些什么。要知道我那時(shí)還不大會(huì)講話呢。然后，媽媽把一顆糖放在我口中，我嘗到了甜，同時(shí)看著母親淌滿淚水的臉。‘甜’的感覺就是這樣，伴隨著細(xì)雨、陰暗的房屋、媽媽的眼淚和嗚咽一起深深刻在我的記憶中。在這一生中，只要想到‘甜’，我總會(huì)同時(shí)記起上述一切。移植記憶嗎？把別人心里的‘甜’的記憶移植給我嗎？我是不愿意的，不是為了‘甜’，是為了那一天的細(xì)雨、陰暗而暖和的屋子，還有媽媽的眼淚。
“與‘甜’有關(guān)的，順便說說我對(duì)‘巧克力’的記憶吧。那是在五歲左右，我在家門口的街道上玩。那一天陽光燦爛，天藍(lán)極了。一個(gè)男人走過來，蹲下，對(duì)我笑。我也對(duì)他笑笑，他就拿出一塊用漂亮的紙包著的東西給我，還比劃著手說：‘吃，吃……’那口音可真奇怪。他的樣子也跟我認(rèn)識(shí)的人不一樣。但我吃了那東西，那就是我嘗到的第一塊巧克力。其味道真難以形容，在我的記憶中，它和敖德薩清新、燦爛的陽光，那個(gè)黑眼睛男人寬厚的笑容，還有他的大手融合在一起。巧克力在我口中融化的時(shí)候，那一瞬間的情景也融化在我心里。而那個(gè)男人后來成為我的繼父，是我這一生最愛的人之一。就是他帶我們母女到了中國，讓我加入了中國籍。把別人心中關(guān)于‘巧克力’的記憶移植給我嗎？抹掉我記憶中的‘巧克力’嗎？不行，和‘甜’一樣，它是我生命中不可替代的寶貴財(cái)富。
“所以說，就算是一個(gè)最普通的人，也有很多理由反對(duì)把他人的記憶移植給自己。”
孩童之見！鈦城薩保心想，我還以為她能講出什么了不起的道理。她是個(gè)感情用事的姑娘，僅此而已吧。
“主張移植記憶的人會(huì)說，這項(xiàng)技術(shù)將被用來縮短人的受教育周期，從小學(xué)到大學(xué)期間，那么多的定理、公式及其應(yīng)用方法，可以在短短的幾天內(nèi)移植到學(xué)生大腦中，讓他們節(jié)省許多的時(shí)間與精力。即便是這樣，我也不愿意接受這種技術(shù)的恩惠。理由同剛剛說的一樣，在記憶公式時(shí)也伴隨有感情的存儲(chǔ)。我的物理老師說過，愛因斯坦的著名公式‘e=mc2’體現(xiàn)出一種特別的美。老師肯定不會(huì)同意機(jī)械地把這條公式移植給學(xué)生，讓他們失去對(duì)科技理念中的美感的體驗(yàn)。