人教版高中第一冊二單元作文：假如記憶可以移植（6）
“從我自身來講，還有更具體的例證。在我為解三角形的作業(yè)題而發(fā)愁時(shí)，遇到了我的第一位白馬王子。他有低沉的聲音和明亮的雙眼。他解題就象我玩翻繩游戲一樣，一揮而就。‘解三角形’就與他一起，在我的記憶里密不可分了。”
鈦城薩保差一點(diǎn)失去了讀完這段記憶的興趣，幸而她的好奇心支持著她繼續(xù)讀下去，否則，她會漏掉最有價(jià)值的東西。
“科學(xué)家們肯定要認(rèn)為我的說法沒有任何參考價(jià)值，是青春期少女的夢噫。那么，我在自己淺薄的知識范圍內(nèi)，說一點(diǎn)也許有參考價(jià)值的話吧。
“眾所周知，人類是語言動物。語言幾乎可以說是人類社會和文化的基石。人的大腦也是一部語言機(jī)器，思維和記憶都借助語言才能實(shí)現(xiàn)。
“每個(gè)人用語言堆積記憶之山的方式是各不相同的，‘有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特’，記憶也是如此。正是語言這個(gè)魔術(shù)師，把同樣的記憶素材在不同的大腦里建筑成千姿百態(tài)的大廈。以簡單的背誦詩歌為例，有人只會一字一句地死記硬背，有人先把詩變成散文再背，有人要想象詩中描述的情景、體會詞句里的激情。一般的背誦尚且如此，其它記憶更是人人各異其趣。有語言才有記憶，有記憶才能思維。‘參差多態(tài)才是幸福的本源’，哲人羅素的話值得深思。大規(guī)模地、不分彼此地移植記憶，將制造出千篇一律的頭腦、單一刻板的思維方式。每個(gè)人的記憶都是一本書，現(xiàn)在，這書都是由我們自己手寫的，書的封面、字體、排版風(fēng)格各不相同，里面還有自己畫的插圖。記憶之書是人格與個(gè)性的體現(xiàn)，有的嚴(yán)謹(jǐn)，有的瀟灑，有的剛健，有的秀麗。我自己的記憶，是我寫下的書，是我的生命的長詩，它有著獨(dú)特的絢麗色彩，不容更改。”
鈦城薩保想，這是有價(jià)值的想法，值得重視。一個(gè)十七歲女孩有這種頭腦是難能可貴的，連我都沒有想到……她關(guān)注了這段記憶的周邊信息：它是一篇論文，專門為一次大型智力考核而寫的。奇怪的是，在考核之前，被考人幾乎不知道將用到哪些知識。就是說，這篇論文完全是在倉促間接到題目，用短短的一點(diǎn)時(shí)間寫就的。這種能力讓鈦城薩保驚奇。
然而很遺憾，鈦城薩保通過讀取記憶得知，這篇論文沒有通過專家組的審評，它得到的“分?jǐn)?shù)”極低，因?yàn)樗环蠘?biāo)準(zhǔn)。這可不公平，鈦城薩保從來不知道，評判一篇論文除了內(nèi)容豐實(shí)、表述準(zhǔn)確明晰之外，還有什么其它標(biāo)準(zhǔn)。尤其遺憾的是，這個(gè)女孩在得知論文落選的消息后不久就突發(fā)疾病而死了。
鈦城薩保發(fā)現(xiàn)自己在為一個(gè)上世紀(jì)的死人鳴不平了。她搖搖頭，繼續(xù)讀下去。
“所以，為了一個(gè)國家，或一個(gè)種族的未來考慮，千萬不要在‘迅速提高人口素質(zhì)’的熱情驅(qū)使下，從事大規(guī)模的記憶移植，那是拔苗助長。一代人的知識水平也許迅速提高了，但他們的思維也被固定在一個(gè)模式里。因?yàn)樗麄円浦驳氖峭环N記憶，也就移植了同樣的記憶方法，同樣的運(yùn)用語言的方式，同樣的個(gè)性……這種代價(jià)太大了，得不償失啊。‘記憶移植’的想法是激動人心的，但我希望科學(xué)家們?nèi)级笮�，想想它將給人類帶來什么。”