聆聽為話題的作文
每天茂林中都少不了他，他那種深醉的神態(tài)讓別人百思不得其解，有人打手勢(shì)問道：你雙耳失聰，而又這樣入神拉奏，是為誰聽的呀？ 你看，這兒很少聽眾的。
他停住了手，抬起頭，他的臉上有種常人難以發(fā)覺的滿足和愉悅，他說："你錯(cuò)了，我不為任何人彈奏，我只是為自己而作。"
“為自己，你的意思我不了解，你雙耳失聰，拿什么去聽？”
“用心去聽，讓心去傾聽。”
傾聽，拋開世俗的喧響，用心去聽，這是多么深刻的話。自從有了他，我不再失落，我用他來彌補(bǔ)我生命缺少的東西，我告訴自己：不為別人，做自己的聽眾，要傾聽，我認(rèn)為：我的音樂是最美、最和諧的。沒有慷慨激昂之詞，卻發(fā)人深省，傾聽，做自己的聽眾，真不錯(cuò)。
從此，鳥兒在樹梢上靜侯，人們?cè)谒闹車�，去傾聽他的音樂，他的聽眾不再唯一。
自問：什么時(shí)候傾聽過自己？愛傾聽之人才會(huì)有心靈的朋友，才會(huì)領(lǐng)悟到生命的真諦！
記住：用心，去傾聽！
簡(jiǎn)評(píng)：傾聽不僅僅是傾聽別人，也應(yīng)該傾聽自己的心聲；傾聽不僅僅要用耳朵，還可以用自己的心靈。作者抓住傾聽的內(nèi)涵，通過優(yōu)美的文字，合理的結(jié)構(gòu)，告訴我們做自己的聽眾，傾聽自己的心靈，才會(huì)悟到生命的真諦。
佳做展評(píng)二：
對(duì) 牛 彈 琴
山東鄆城一中03級(jí)5班 王玉鳳
人們現(xiàn)在很喜歡用“對(duì)牛彈琴”這個(gè)詞來形容自己的話不被對(duì)方理解，可是人們哪里知道，牛并不是不懂琴聲，它只是尊重彈琴的人，不想評(píng)判罷了。
話說很久很久以前，有個(gè)人做了一把琴，并用它彈曲子給別人聽，可是他的琴藝太差，彈出來的曲子，讓人聽后感到頭昏腦漲，很不舒服。因此沒有人愿意聽他彈琴，可是他卻總是纏住別人不放，硬要人家聽他彈琴。致使別人一看到他就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
沒有辦法，他只好彈給動(dòng)物聽。但是動(dòng)物也受不了他的琴聲。
他彈給公雞聽。公雞撲撲翅膀走開了，不理會(huì)他，他追上去公雞仍不理會(huì)他，只顧啄著地上的麥子，啄完后，公雞繼續(xù)往前走，他仍是緊追不舍，最后公雞被激怒了，就狠狠地啄了他一下，嚇得他趕緊抱著琴跑開了。
他又彈給馬聽�？蓜倧椓藳]幾下，馬便大聲地嘶叫起來，他繼續(xù)彈，馬便使勁地踢了他一下，他捂著流血的傷口走開了。
他又想彈給蛇聽�？蛇�沒有彈，蛇便在他的胳膊上咬了一口，使他幾天不能彈琴。
最后，他只好彈給院子里的那頭老黃牛聽，老黃牛并沒有撞他，它只是在那里靜靜地傾聽，它不想傷了彈琴人的心。彈琴人為自己找到了一個(gè)知音而感到高興。從此他每天清晨都準(zhǔn)時(shí)抱著琴來到老黃牛跟前，彈琴給它聽。
時(shí)間一天天過去，彈琴人彈得越來越好，以致沒有一個(gè)人能比得上他。于是那些嘲笑他的人紛紛來請(qǐng)他彈奏一曲，那些傷害過他的動(dòng)物也想聽一聽他那美妙的琴聲，但他始終沒有彈給他們聽，他仍是每天清晨準(zhǔn)時(shí)地彈琴給老黃牛聽，他只愿意讓那尊重他的老黃牛來聽他的琴。
別人都笑彈琴人傻，給不懂音樂的老黃牛彈琴。對(duì)牛彈琴也就流傳下來。
傾聽是一種美德，是一種尊重，世上沒有兩片完全相同的葉子，更沒有意見完全相同的人。這樣，我們也應(yīng)像老黃牛那樣，學(xué)會(huì)傾聽。
簡(jiǎn)評(píng)：本文抓住“傾聽是一種美德，是一種尊重”這一中心，演繹了“對(duì)牛彈琴”這一寓言故事。正是老黃牛的善于尊重別人的美德，才贏得了別人的尊重和感恩。作者最后感嘆到“我們也應(yīng)像老黃牛那樣，學(xué)會(huì)傾聽。”這一句，使文章的中心得到了進(jìn)一步升華。學(xué)會(huì)傾聽，其實(shí)就是學(xué)會(huì)尊重別人這一美德。行文簡(jiǎn)潔流暢，故事娓娓動(dòng)聽 緊扣話題，寓意深刻，中心突出。