聆聽為話題的作文
每天茂林中都少不了他,他那種深醉的神態(tài)讓別人百思不得其解,有人打手勢(shì)問道:你雙耳失聰,而又這樣入神拉奏,是為誰聽的呀? 你看,這兒很少聽眾的。
他停住了手,抬起頭,他的臉上有種常人難以發(fā)覺的滿足和愉悅,他說:"你錯(cuò)了,我不為任何人彈奏,我只是為自己而作。"
“為自己,你的意思我不了解,你雙耳失聰,拿什么去聽?”
“用心去聽,讓心去傾聽。”
傾聽,拋開世俗的喧響,用心去聽,這是多么深刻的話。自從有了他,我不再失落,我用他來彌補(bǔ)我生命缺少的東西,我告訴自己:不為別人,做自己的聽眾,要傾聽,我認(rèn)為:我的音樂是最美、最和諧的。沒有慷慨激昂之詞,卻發(fā)人深省,傾聽,做自己的聽眾,真不錯(cuò)。
從此,鳥兒在樹梢上靜侯,人們?cè)谒闹車,去傾聽他的音樂,他的聽眾不再唯一。
自問:什么時(shí)候傾聽過自己?愛傾聽之人才會(huì)有心靈的朋友,才會(huì)領(lǐng)悟到生命的真諦!
記住:用心,去傾聽!
簡(jiǎn)評(píng):傾聽不僅僅是傾聽別人,也應(yīng)該傾聽自己的心聲;傾聽不僅僅要用耳朵,還可以用自己的心靈。作者抓住傾聽的內(nèi)涵,通過優(yōu)美的文字,合理的結(jié)構(gòu),告訴我們做自己的聽眾,傾聽自己的心靈,才會(huì)悟到生命的真諦。
佳做展評(píng)二:
對(duì) 牛 彈 琴
山東鄆城一中03級(jí)5班 王玉鳳
人們現(xiàn)在很喜歡用“對(duì)牛彈琴”這個(gè)詞來形容自己的話不被對(duì)方理解,可是人們哪里知道,牛并不是不懂琴聲,它只是尊重彈琴的人,不想評(píng)判罷了。
話說很久很久以前,有個(gè)人做了一把琴,并用它彈曲子給別人聽,可是他的琴藝太差,彈出來的曲子,讓人聽后感到頭昏腦漲,很不舒服。因此沒有人愿意聽他彈琴,可是他卻總是纏住別人不放,硬要人家聽他彈琴。致使別人一看到他就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
沒有辦法,他只好彈給動(dòng)物聽。但是動(dòng)物也受不了他的琴聲。
他彈給公雞聽。公雞撲撲翅膀走開了,不理會(huì)他,他追上去公雞仍不理會(huì)他,只顧啄著地上的麥子,啄完后,公雞繼續(xù)往前走,他仍是緊追不舍,最后公雞被激怒了,就狠狠地啄了他一下,嚇得他趕緊抱著琴跑開了。
他又彈給馬聽?蓜倧椓藳]幾下,馬便大聲地嘶叫起來,他繼續(xù)彈,馬便使勁地踢了他一下,他捂著流血的傷口走開了。
他又想彈給蛇聽?蛇沒有彈,蛇便在他的胳膊上咬了一口,使他幾天不能彈琴。
最后,他只好彈給院子里的那頭老黃牛聽,老黃牛并沒有撞他,它只是在那里靜靜地傾聽,它不想傷了彈琴人的心。彈琴人為自己找到了一個(gè)知音而感到高興。從此他每天清晨都準(zhǔn)時(shí)抱著琴來到老黃牛跟前,彈琴給它聽。
時(shí)間一天天過去,彈琴人彈得越來越好,以致沒有一個(gè)人能比得上他。于是那些嘲笑他的人紛紛來請(qǐng)他彈奏一曲,那些傷害過他的動(dòng)物也想聽一聽他那美妙的琴聲,但他始終沒有彈給他們聽,他仍是每天清晨準(zhǔn)時(shí)地彈琴給老黃牛聽,他只愿意讓那尊重他的老黃牛來聽他的琴。
別人都笑彈琴人傻,給不懂音樂的老黃牛彈琴。對(duì)牛彈琴也就流傳下來。
傾聽是一種美德,是一種尊重,世上沒有兩片完全相同的葉子,更沒有意見完全相同的人。這樣,我們也應(yīng)像老黃牛那樣,學(xué)會(huì)傾聽。
簡(jiǎn)評(píng):本文抓住“傾聽是一種美德,是一種尊重”這一中心,演繹了“對(duì)牛彈琴”這一寓言故事。正是老黃牛的善于尊重別人的美德,才贏得了別人的尊重和感恩。作者最后感嘆到“我們也應(yīng)像老黃牛那樣,學(xué)會(huì)傾聽。”這一句,使文章的中心得到了進(jìn)一步升華。學(xué)會(huì)傾聽,其實(shí)就是學(xué)會(huì)尊重別人這一美德。行文簡(jiǎn)潔流暢,故事娓娓動(dòng)聽 緊扣話題,寓意深刻,中心突出。