優(yōu)之馬達(dá)，“火力”全開

　　（陶晨）   有人說班集體就像一個(gè)小小的細(xì)胞，這當(dāng)然沒錯(cuò)，但我更認(rèn)為班集體更像是一臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，只有良好的班風(fēng)處處的優(yōu)才能使這臺(tái)機(jī)器正常運(yùn)行，走在年級(jí)前列，這段時(shí)間我們班上每個(gè)人也都在努力，創(chuàng)優(yōu)爭優(yōu)。讓優(yōu)的馬達(dá)，充滿電量！        優(yōu)之能量no.1：華麗轉(zhuǎn)身——圖書角

　　現(xiàn)在一走進(jìn)五班的教室，往后望去就能看見在教室的后面，在一個(gè)圖書架上面擺滿了圖書。走近細(xì)看，什么中外小說、世界歷史、作文素材、休閑雜志等等，這個(gè)小小的圖書架，簡直就是包羅萬象呀！你可能會(huì)問了這么多的圖書是誰捐的？其實(shí)這些圖書都是我們學(xué)生和老師共同捐獻(xiàn)的。捐書時(shí)，同學(xué)們都很踴躍，捐20幾本的都還有呢，萬老師還帶頭捐獻(xiàn)了200多塊的新書呢！這個(gè)圖書角使整個(gè)班級(jí)充滿了一股墨香，同學(xué)們的讀書勁頭更加足了呢！并且在每個(gè)星期萬老師都會(huì)抽出時(shí)間讓我們看課外書。圖書角，不僅成了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更拓展了我們的知識(shí)面。這又成了五班又一道靚麗的風(fēng)景！

　　優(yōu)之能量no.2：藝術(shù)氛圍——教室

　　還記得七年級(jí)時(shí)的教室嗎？那時(shí)候我們班的墻上掛的是關(guān)于生本課堂的橫幅。現(xiàn)在可大有不同了再教室墻壁的兩側(cè)，我們分別掛著班級(jí)小畫家陳安琪和唐婷婷的畫呢，你看那山水畫，你在看那素描！這些畫作給五班增添了藝術(shù)氛圍，在濃濃的藝術(shù)氛圍里學(xué)習(xí)真好！還不止這些呢，你再朝后看。教室后方的大黑板也換了新裝。獨(dú)具匠心的萬老師把黑板也變得具有生本色彩！黑板上不僅顯示出了我們量化分的高低，還有著同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作、總結(jié)。生本在班級(jí)美化上又得到了一次完美的詮釋！

　　劣之負(fù)能no.3：完善自我——aa

　　音樂的世界里有悅耳動(dòng)聽的樂音但也總會(huì)有些嘈雜，刺耳的噪音，這時(shí)就要看我們是否能把握好自己手中的樂器讓它們發(fā)出悅耳的樂音了。同樣，在班級(jí)里也是如此。就像上一次班上有一位同學(xué)在老師講課時(shí)不認(rèn)真聽講，在上課時(shí)畫畫。而這一幕又恰巧被萬老師看到了。然后在夕會(huì)上萬老師把這件事提了出來批評(píng)了這位同學(xué)。這位同學(xué)，上課沒有認(rèn)真聽講，而是在上課時(shí)畫畫，這是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)也是對(duì)老師的不尊重。但我相信在萬老師，這一次對(duì)aa同學(xué)語重心長的教育下，她一定會(huì)完善自我更加努力，重新加入到向優(yōu)奮進(jìn)的大隊(duì)伍中來！

　　只有我們每一個(gè)人真正踐行了雙擁優(yōu)，用行動(dòng)來證明雙優(yōu)，加入到向優(yōu)奮進(jìn)的隊(duì)伍中來。才會(huì)產(chǎn)生源源不斷的優(yōu)之正能量，讓班集體這一個(gè)機(jī)器繼續(xù)的運(yùn)轉(zhuǎn)，走在年級(jí)的前列！