小學(xué)六年級(jí)演講稿：群文閱讀給我的作文帶來(lái)的幫助
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是六六班的王植田。今天我演講的話題是《群文閱讀為我的寫作帶來(lái)的幫助。》
群文閱讀，嗯，不得不說(shuō)，是個(gè)挺“新鮮”的詞兒。新鮮，一指少見，二則初見，于是，便讓我萌發(fā)了極大的好奇。
群文閱讀，是白老師帶進(jìn)課堂的。白老師是個(gè)注重語(yǔ)文基礎(chǔ)，同時(shí)還注重閱讀，注重寫作的老師，于是，便給我們帶來(lái)了《群文閱讀》類的書籍供我們課間操來(lái)看。
于是，愛讀書的人自然是讀的津津有味，不愛讀書的人，因?yàn)橐?guī)則，漸漸“裝”著，也入了神。
說(shuō)到這兒，就必須要講講“群文閱讀”是什么。歸根結(jié)底，群文閱讀，就是把許多文章中的一個(gè)分類，總結(jié)成一個(gè)主題的文章，讀起來(lái)主題更加清晰明了。
以我最欣賞的一個(gè)主題為例：“在心中播下一顆善的種子”。所以，以這個(gè)為題的，有四篇關(guān)于善舉善意善心的文章。給人的震撼更加強(qiáng)烈。
《暖冬的溫暖》中，本是萍水相逢的人們，因?yàn)樯〉男」瓦@樣建立起了友誼。那樣的信任，即便是寒冬，也會(huì)感到溫暖的吧！于是，機(jī)緣巧合之下，作者為了效果的信任，無(wú)論多忙也要給他穿筆記，在這同時(shí)，作者也發(fā)自內(nèi)心的感受到了幫助他人的快樂(lè)。《聆聽是一種善舉》中，正因?yàn)閼烟氐鸟雎�，使得一位患了阿爾茨海默病的老奶奶回到了自己兒子的家�！?0元美金》中，正因?yàn)轸斊澨纳屏�，她撒了那樣一個(gè)善意的謊言，從而使一個(gè)本可能會(huì)進(jìn)監(jiān)獄的騙子男孩，變成了在美國(guó)靠零售業(yè)發(fā)跡的富豪懷特�！缎湃问亲畲蟮牧α俊分�，因?yàn)橐粋�(gè)小男孩天真幼稚卻又充滿信任的話語(yǔ)，點(diǎn)燃了一位先生——不，是曾經(jīng)的落后分子心中那盞向善的燈......
這就是善，我們心中的善。群文閱讀，因?yàn)樗鼘?duì)一個(gè)中心的表現(xiàn)，會(huì)更加淋漓盡致。所以，比起平時(shí)的閱讀，它能給我們帶來(lái)更巨大的沖擊和心靈的震撼。
而群文閱讀，對(duì)我的習(xí)作更幫助了不少。首先，它讓我明白了要抓住主題。寫作文時(shí)，無(wú)論怎樣，都要抓住中心，抓住主題，只有這樣，才能將作文寫好。整篇作文，要完全環(huán)扣一個(gè)中心，根據(jù)這一個(gè)中心，將整篇文章娓娓道來(lái)，跑題一點(diǎn)都不行。第二，通過(guò)群文閱讀，我積累了許多好詞好句，發(fā)現(xiàn)用文筆記錄自己的生活特別自由，用文字寫出自己的感受特別暢快，以至于我現(xiàn)在寫作文時(shí)，靈感總是想泉水一樣“咕嘟咕嘟”源源不斷的冒出來(lái)，根本抑制不住。還欣賞了其中栩栩如生的細(xì)節(jié)描寫。從而使我的文章更加生動(dòng)，更加形象。對(duì)人物的刻畫，對(duì)事件的描述，都更詳細(xì)，更生動(dòng)，像是在眼前活了起來(lái)。細(xì)節(jié)描寫，為我的作文添了不少色彩。還總是被老師當(dāng)做范文在班里朗讀呢！
總而言之，這，便是群文閱讀為我的寫作帶來(lái)的幫助。群文閱讀，悅讀你，悅讀我，悅讀他，大家都來(lái)和我一起，悅讀群文閱讀吧！
謝謝大家！