給我們十年又如何

　　她說：“一年的確太短，但，給我們十年又如何？”

　　二零一四年的九月，伴隨著花香，懷著滿心的喜悅，我背著書包，邁進新校大門，成了一名高中生。正是在這所孕育著莘莘學(xué)子的高校，我認識了她，也很榮幸的成了她的小助手。她姓唐，是我的語文老師。

　　開學(xué)的第一堂語文課，我清晰地記得，唐老師身著一件帶著紅花兒的連衣裙，披散著一頭烏黑的長發(fā)，帶著一副眼鏡，手里捧著電腦和課本，踏著輕快的步子走上了講臺。她給我的第一印象就是，她是一位教學(xué)數(shù)十年，經(jīng)驗十足的老教師。那時我第一次看見她，但這一見，讓我從此喜歡上了她……

　　在她的課堂上，我總能認真的聽講；在她的課堂上，總能聽到我們的歡聲笑語；在她的課堂上，總能看到臺下坐著的我們炯炯有神的雙眼，聚精會神的聽她講課；在她的課堂上……

　　一開始我總覺得與老教師相處不容易，畢竟年齡差在，畢竟我們有代溝，但當(dāng)我們彼此熟悉了之后，我才發(fā)現(xiàn)是我錯了。雖然唐老師即將退休，五開頭的她并不是我所想象的那樣，生活中的她一直跟隨潮流，心理年齡很是“年輕”，與我們無話不談，就像朋友一般！

　　我和她朝夕相處，久而久之便產(chǎn)生了感情，但這份感情很奇怪，在我看來，它不像師生情，更似“母女情”。是女生中一分子的我畢竟偏向感性，遇事不能淡定，總是激動至極，這大概是是女生的通病吧！在校離開父母，不能與之交談，但我很幸運，因為我有以為好老師可以幫我解憂，從那時起，唐老師成了我的“心理醫(yī)生”，有什么不開心的、心煩的事都可以向她訴說。記得那是在高一上半學(xué)期，唐老師愿花自己的休息時間來幫我解憂，更像是一位慈母在教導(dǎo)自己的孩子。“你的相貌和心性都有些想我女兒，細心、認真、善感。但她比你多一份理性和樂觀，許多事能一笑置之，學(xué)習(xí)目標(biāo)切實而明確，處事比我還淡定！莫非她是理科生之故？”這是唐老師給我的隨筆評語，我知道，她是在教我學(xué)會理性的看待一些事，遇事不要驚慌，要淡定！嚴厲而不失溫柔的她一直引導(dǎo)我拂去身上之灰塵，大踏步向前走、向前看。多好、多美、多溫和的老師�。�

　　課間，我總像個兒童跳躍著蹦達到辦公室，唐老師看到我來了，臉上總洋溢著笑容，嘴角微微上揚告訴我今天的語文作業(yè)。那聲音恰似泉水，丁丁冬冬傳向我的耳膜，又似串串音符舞蹈在琴鍵上。一年的相處時間的的確確很短暫，但在這一年里，唯獨有一件事讓我銘記至今。那是在一次期中考試后，我的成績簡直不能入眼，那時的我好像跌入很深很冷的冰窖，蜷縮在角落，再也沒有余力重新爬起。這時我們又一次靜靜的，淡定的面對面談心，她說，她第一次高考沒考上，而后又復(fù)讀了一年，那年的她全身心的投入學(xué)習(xí)，明確自己的目標(biāo)，日日夜夜、勤勤懇懇、刻刻苦苦的讀書，最終，功夫不負有心人，她考上了師范大學(xué)當(dāng)一位語文老師。聽完她的話，我真正打心底里敬佩她，即便落榜，但依舊不放棄。唐老師告訴我：從哪兒摔倒，就要學(xué)會從哪兒爬起來，重制自己的目標(biāo)，拋開一切，專心學(xué)習(xí)。是啊，一次的失敗算什么，不都說“失敗乃成功之母”嗎，我重拾信心，繼續(xù)遨游于書山題海中……是她，是我最敬重、最愛的她，教會我很多，給了我一臂之力，循循善誘，讓我離夢想更進一步。

　　的確，班內(nèi)同學(xué)都是我們倆長得像，簡直就是一對母女，對這，我很開心。也許是緣分，讓我們在這一刻相識、相知；也許是緣分，讓我們彼此似親人的對待。

　　讓我怎樣感謝您，我親愛的唐老師！如今分別在即，我是有多么的不舍！在家，您是賢妻良母；在校，您是教學(xué)有方的好園丁。古人云：送君千里，終須一別。讓我們銘記這匆匆的一年吧！它恰似早春的玉蘭，永遠盛開，芬芳在我們的心田！

　　她就是我的“師傅”，她就是值得我敬佩的偶像——唐老師。

　　高一:沈靈

　　點評：作者用樸實的語言將自己與自己的偶像唐老師之間的故事娓娓道來。作者最受感動的是唐老師對自己的鼓勵，面對面談心，就像母女一樣。作者從唐老師身上學(xué)到了積極向上的精神，要勇于面對自己學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難。希望作者在以后的學(xué)習(xí)中能始終記得這種精神，勇敢去面對各種艱難險阻。

　　點評老師：陳鳳蓮