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有關(guān)《果實(shí)》的作文10篇

有關(guān)《果實(shí)》的作文10篇

  彎曲的手

  吉林油田松江小學(xué)四年級(jí) 白茗月 有一個(gè)商人,他的兒子天生就是殘疾人,左手和右手每一個(gè)手指都是彎曲的,伸不直,在別人眼里就如同惡魔一樣可怕,沒(méi)有人喜歡和他在一起玩。    后來(lái),他很孤獨(dú),他得了自閉癥。他的爸爸也破產(chǎn)了,母親在他九歲那年,因患胃癌也病死了。他的爸爸只好每天干三份工作,晚上十二點(diǎn)鐘還沒(méi)有下班。    一天,兒子寫了一張紙條:“爸爸,今天我有事,要晚一點(diǎn)回來(lái)!愛(ài)你的兒子!”    到了午夜一點(diǎn)鐘了父親開(kāi)始不安起來(lái),打算出門找兒子,推門一看,只見(jiàn)兒子在門外凍得直哆嗦,父親剛要責(zé)罵兒子,結(jié)果,兒子卻拿出來(lái)一個(gè)生日蛋糕,那時(shí)那刻,父親被感動(dòng)了,原來(lái)今天是父親的生日,兒子去鄰居姐姐家學(xué)做蛋糕。    兒子用他那彎曲的手親自給爸爸做了一個(gè)生日蛋糕,難道兒子的左手和右手不是上帝賜給兒子最好的禮物嗎? 教師評(píng)語(yǔ):沒(méi)有用過(guò)多的語(yǔ)言,只是簡(jiǎn)單的敘述,卻更能打動(dòng)讀者的心。小作者構(gòu)思巧妙,布局合理。 

  兩個(gè)蘋果的故事

  吉林油田松江小學(xué)四年級(jí) 白茗月

  那個(gè)故事發(fā)生在馬來(lái)西亞的一個(gè)中午,有一個(gè)乞丐,他幾乎快要餓昏了!     我剛好從朋友開(kāi)的水果店走了出來(lái),我的朋友送給我一個(gè)精致的禮物盒,并且裝在我的兜子里,然后就把我推出來(lái),我疑惑的打開(kāi)了盒子,里面裝著兩個(gè)新鮮的蘋果和一張紙條。紙條上寫著:可能你還不明白是怎么回事,因?yàn)槲乙x開(kāi)馬來(lái)西亞,去另外一個(gè)美麗的城市,  因?yàn)榕伦约弘y過(guò),用這種方式來(lái)告訴你。請(qǐng)你不要再來(lái)找我了,謝謝!  本地圖片,請(qǐng)重新上傳 你的朋友 佳希才錦     我不想吃這個(gè)蘋果,因?yàn)槲疑岵坏梦业呐笥训碾x開(kāi)。走著走著我又看到了那個(gè)乞丐,見(jiàn)他那么饑餓,我決定把這兩個(gè)蘋果送給他,雖然我有些舍不得,但是我對(duì)佳希才錦的誓言——幫助她成為一個(gè)志愿者,一個(gè)幫助別人的志愿者。一想起這個(gè)誓言我就把佳希才錦送給我的兩個(gè)蘋果送給了那個(gè)可憐的乞丐。好吧!給!!乞丐不會(huì)說(shuō)話,只會(huì)用眼神來(lái)告訴你,他很感動(dòng)!

  為了佳希才錦,捐獻(xiàn)兩個(gè)蘋果也是值得的!

  教師評(píng)語(yǔ):小作者用她的朋友送給她的蘋果,又以她的朋友的身份捐贈(zèng)給了一位乞丐,她同時(shí)幫助了兩個(gè)人。這種微小的善舉卻是博大胸懷體現(xiàn)。這個(gè)“果”的產(chǎn)生,就是由于有她的一顆仁愛(ài)的心靈這個(gè)“因”,小作者深刻領(lǐng)悟了,才有這“兩個(gè)蘋果的故事”。

  扔掉的蘋果核

  陳太康博

  一天上午,我吃了一個(gè)蘋果,順手就把蘋果核扔到了門前花園的土里。

  第二年的春天,被我扔蘋果核的土里竟然發(fā)芽了,恰巧第二天下雨了,小芽長(zhǎng)成小樹(shù),幾個(gè)月后小樹(shù)變成了大樹(shù),一個(gè)個(gè)粗壯的樹(shù)干,一個(gè)個(gè)枝繁葉茂。又過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間小樹(shù)結(jié)果了,一個(gè)個(gè)青蘋果掛在樹(shù)上,有一天小樹(shù)太口渴了,我又去給它澆水。

  秋天來(lái)了,一個(gè)個(gè)青蘋果紅了,看起來(lái)很好吃,我摘下來(lái)一個(gè)吃,我嘗了一口:!從沒(méi)吃過(guò)這么好吃蘋果,我趕快摘下來(lái)給爸爸媽媽吃,也讓他們能嘗一嘗自己辛苦勞動(dòng)的果實(shí)該是多么的甜呀。。

  教師評(píng)語(yǔ):只是這么一個(gè)被扔掉的蘋果核卻產(chǎn)生出這么大的結(jié)果,自己辛苦勞動(dòng)結(jié)出來(lái)的果實(shí)吃著就有不一樣的感覺(jué)。

 。ㄒ陨现笇(dǎo)老師:李志平)

  草有果實(shí)嗎?

  李思桐

  今天老師讓我寫一篇關(guān)于果實(shí)的作文。老師講完課后,我有一個(gè)疑問(wèn),那就是小草有果實(shí)嗎?

  如果小草有果實(shí),那果實(shí)是從哪里來(lái)的呢?但如果小草沒(méi)有果實(shí),那小草是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?

  我開(kāi)始幻想。也許是天上的神把一顆神奇的種子落到人間,被一個(gè)人撿了起來(lái)種在土地里,從此就有了小草這種植物。

  我又打開(kāi)電腦,打出“小草有果實(shí)嗎?”這幾個(gè)字,又點(diǎn)開(kāi)了百度搜索查看,出來(lái)好多的答案。我開(kāi)始挨個(gè)看了起來(lái),但都是沒(méi)有用的答案。在恍惚中,我居然聽(tīng)到有人對(duì)我說(shuō):“孩子,發(fā)燒腦袋燒壞了吧?研究這么無(wú)聊的問(wèn)題。”我看到了這句話,氣壞了。但這件事仍然沒(méi)有動(dòng)搖我研究果實(shí)的決心,小草到底有沒(méi)有果實(shí)呢?我一定會(huì)研究出來(lái)小草有沒(méi)有果實(shí)。

  教師評(píng)語(yǔ):小作者通過(guò)對(duì)小草有沒(méi)有果實(shí)引出主題,取材新穎,構(gòu)思奇妙, 言簡(jiǎn)意賅,字里行間透露出清純與童貞,讀來(lái)其味無(wú)窮。

  我是一個(gè)蘋果

  侯殿斌

  我不知道關(guān)于“果實(shí)”的作文該怎么寫。今天,作文班老師說(shuō):“你自己不就是一個(gè)大蘋果嗎?”可我不知道我為什么是一個(gè)大蘋果,接著,老師就告訴了我原因。

  老師說(shuō):你是一個(gè)文靜的男孩子,上課不亂說(shuō)話,還能認(rèn)真聽(tīng)講,我還聽(tīng)說(shuō)你在家里的時(shí)候也從來(lái)不惹家長(zhǎng)生氣,還總是幫家長(zhǎng)干活……

  老師對(duì)我的評(píng)價(jià)我認(rèn)為很對(duì),我真是這樣的孩子,原來(lái)這樣的孩子就是大蘋果。

  老師還讓我照鏡子看看自己,看自己像不像一個(gè)大蘋果。我果然照鏡子看了看,可不是,我真的很像一個(gè)大蘋果呢!我長(zhǎng)了一張圓圓的臉蛋,一說(shuō)話還透著微微的紅,這不就是個(gè)大蘋果嗎?還有我的眼睛黑黑的,多像是躲在蘋果核里的黑色的籽。∵@么說(shuō),我還真是一個(gè)又大又圓的蘋果呢!

  晚上,我夢(mèng)見(jiàn)自己真的變成一個(gè)大蘋果了,我覺(jué)得這個(gè)蘋果實(shí)在太可愛(ài)了,我就沒(méi)忍住,幾大口就把這個(gè)大大的紅蘋果吃掉了,還別說(shuō),我這個(gè)大蘋果不僅脆,還非常非常甜呢,能甜到人的心里去!

  教師評(píng)語(yǔ):小作者能把“果實(shí)”的主題概括得這樣新奇實(shí)在是難能可貴。雖沒(méi)有唯美的語(yǔ)言作襯托,但是語(yǔ)句之間銜接自然,通透,充分發(fā)揮自己的想象力,是一篇不錯(cuò)的佳作!

  果實(shí)保衛(wèi)戰(zhàn)

  曹家碩

  我是一個(gè)喜歡動(dòng)手動(dòng)腦的小女孩。

  星期天早上,媽媽給我買了幾盒橡皮泥,讓我自己做幾個(gè)小物件來(lái)裝飾我的書柜。我興奮極了,迫不及待地就打開(kāi)了一袋黑色的橡皮泥玩了起來(lái)?墒沁^(guò)了一會(huì)兒,我開(kāi)始愁了,做什么呀?總不能隨隨便便用黑色團(tuán)一個(gè)“四不像”放在書柜上吧!正在這時(shí)我突然想起一件事:那天,我在看電視時(shí)看見(jiàn)一頭頭黑地白花的小豬。對(duì)呀!我可以做頭小黑豬呀,我得意地笑了笑后便開(kāi)始做了起來(lái)。

  首先,我撕開(kāi)一袋白色的橡皮泥,做了幾個(gè)小豬身上的器官:一對(duì)豬耳朵、一個(gè)豬尾巴和一些小花紋。又用黑色團(tuán)了一個(gè)小球做為小豬的身體。小豬終于做好了,我開(kāi)始欣賞我的成果。

  不大一會(huì)兒,小妹來(lái)了。她一眼看到了我做的小花豬,喜歡的不得了,我把小花豬借給她玩,當(dāng)我再向她要回的時(shí)候她卻因?yàn)橄矚g不給我了。我請(qǐng)求媽媽幫我做主,可沒(méi)想到媽媽居然幫著小妹,我傷心極了。

  后來(lái),媽媽和我說(shuō):我是大孩子,應(yīng)該讓著小妹。又跟我說(shuō)了許多道理,我才明白尊老愛(ài)幼這個(gè)詞,直到今天我才真正知道它真正的含義!

  教師評(píng)語(yǔ):小作者通過(guò)兩件事來(lái)說(shuō)明果實(shí)的主題,層次分明,條理清晰,事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn),結(jié)尾緊扣主題,對(duì)于果實(shí)的理解含義深刻。

  我真的甜嗎?

  楊航

  我是一個(gè)小小的橘子,從我還是一朵乳白色的花時(shí),我便和兄弟姐妹們一起被媽媽抱在懷里……

  經(jīng)歷了一個(gè)夏天,我們個(gè)個(gè)變得漸漸豐滿,秋天的風(fēng)使我們的表皮慢慢變成了黃色。一天早上,我被女主人從媽媽的懷抱里摘下來(lái),我最擔(dān)心的事還是發(fā)生了,我要被主人拿到市場(chǎng)上賣掉。

  一路上我和兄弟姐妹們緊緊抱在一起,彼此安慰著。經(jīng)過(guò)一路的奔波,我們終于到達(dá)了目的地。市場(chǎng)上的人真多呀!人們絡(luò)繹不絕,紛紛搶購(gòu)。看著兄弟姐妹們一個(gè)個(gè)被女主人拾起賣出,我不禁感到萬(wàn)分傷心,我們?cè)?jīng)在一起生長(zhǎng),如今卻被迫分離,我不由得向一片葉子后面躲藏,這時(shí)傳來(lái)了一聲客氣地詢問(wèn)聲:“阿姨,這橘子多少錢一斤呀?“我撥開(kāi)葉片一看,原來(lái)是一群系著紅領(lǐng)巾的學(xué)生。

  我被主人拾起來(lái)裝進(jìn)他們的布袋里。我一路上都在擔(dān)心受怕,我怕他們發(fā)現(xiàn)了我的秘密,我雖然叫蜜橘,但我卻十分酸,保證你吃一口連豆腐也咬不了,我怕他們嫌棄我,把我扔進(jìn)垃圾桶。

  他們左搖右擺拐進(jìn)了一間破舊的小房子。

  “劉奶奶,我們來(lái)看您了!”

  “學(xué)習(xí)這么忙,還來(lái)看我這個(gè)老太婆!眲⒛棠谈吲d地說(shuō)。此時(shí),我看見(jiàn)了那個(gè)老太太,她的臉笑得如一朵綻放的菊花。

  “劉奶奶,我們給您買了橘子,攤主說(shuō)特別甜,您快來(lái)嘗一嘗!蹦莻(gè)老人伸出她那枯枝般的手,把我拾了起來(lái),

  她一片片剝開(kāi)我的外衣,拿起一瓣放進(jìn)嘴里。那一刻,她遲疑了,她想吐出來(lái),但又把我咽了下去。

  “劉奶奶,這個(gè)橘子甜嗎?”學(xué)生們紛紛問(wèn)著。

  “甜,真的太甜了。”劉奶奶慈祥地說(shuō)。

  奇怪了,我明明不甜,為什么要說(shuō)我甜呢?

  教師評(píng)語(yǔ):小作者通過(guò)一個(gè)橘子的自述,將果實(shí)的主題深刻化,涵義化。文章著重體現(xiàn)“感”,結(jié)尾打動(dòng)人心,具有教育意義。

  不聽(tīng)老人言,吃果得要錢

  洮南市快樂(lè)作文班 徐子翰

  果,分好多種。如樹(shù)上的蘋果、梨。地底下的土豆。地上面的白菜,大頭菜等好多好多吃的。錢,在生活中也必不可少,買菜,買果,就算種地澆水也需要錢呢!吃果也得要錢,可為什么是不聽(tīng)老人言的情況要錢呢?難道聽(tīng)了老人言,吃果就不要錢了嗎?那不一定,得看人緣好不好,我這超級(jí)貴賓9999(此處省略99億元)vip可就說(shuō)不定了。

  老人在這指我的爺爺、奶奶。這幾天,我爺爺給了我一個(gè)錢包和二十元錢,讓我學(xué)會(huì)攢錢和花錢。不能一味地從長(zhǎng)輩索要。這句話可害苦了我。爺爺奶奶聽(tīng)了便說(shuō):“對(duì),下次在我家什么都要錢,一個(gè)果五角錢,一頓飯三元,你可以通過(guò)行動(dòng)賺錢,洗碗一次一元,為老人拿東西,照顧老人,孝敬老人可以免去一天的花費(fèi)!”我頓時(shí)蒙了,有一種想爆粗口的感覺(jué),唉!誰(shuí)讓俺倒霉,吃個(gè)果也要錢。

  一天,我和奶奶鬧別扭,一下子我的小金庫(kù)中的三十元就少了六元錢,而且還沒(méi)有吃著我最愛(ài)的荔枝呢,真是慘。

  唉!錢難道真的那么重要嗎?一頓飯三元,一個(gè)果五角,刷碗一元,真是花得多賺得少啊!

  教師評(píng)語(yǔ):小作者通過(guò)意味深長(zhǎng)講述自己和爺爺奶奶的事件,隱喻尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德,結(jié)尾突出果實(shí)的主題,敘事自然具體,貼近生活。

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