教師節(jié)作文：我們身邊教師的風(fēng)采
“教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”在第28個(gè)教師節(jié)來臨之際，為弘揚(yáng)師德風(fēng)范和先進(jìn)事跡，表彰師德先進(jìn)典型，推進(jìn)全市教師隊(duì)伍師德建設(shè)，進(jìn)一步營造全社會(huì)尊師重教的濃厚氛圍，昨日，我市召開了慶祝教師節(jié)座談會(huì)。會(huì)上，部分優(yōu)秀教師做了主題演講，他們紛紛表達(dá)了蓉城教育工作者最深切的體會(huì)和感悟。且讓我們領(lǐng)略這些優(yōu)秀教師的風(fēng)采！
以幸福的名義，
成就師生，牽手未來
陳澤芳棕北中學(xué)
能夠作為學(xué)校的代表，參加今天這個(gè)座談會(huì)，我深感榮幸。作為全市教育的一份子，能親歷、見證和參與成都教育的改革、發(fā)展與騰飛，我倍感自豪；借這個(gè)機(jī)會(huì)，向長期關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝。成都教育正開啟“學(xué)有所教”向“學(xué)有良教”邁進(jìn)的新航程，作為其中倍受鼓舞和感染的我們，會(huì)更清醒地認(rèn)識(shí)到：全市一盤棋，要緊緊圍繞成都教育的新發(fā)展取向和定位來規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，學(xué)校才能找到更大更廣闊的發(fā)展空間。
成就師生，就是成就學(xué)校
優(yōu)秀教師是優(yōu)質(zhì)教育的根本。學(xué)校發(fā)展應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展的總和。如果把學(xué)校發(fā)展比做果實(shí)的話，那教師的發(fā)展就是根。學(xué)生發(fā)展是葉和花，只有根深葉茂，才能開出鮮艷的花，結(jié)出豐碩的果實(shí)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的內(nèi)涵發(fā)展。以“師生”雙主體發(fā)展的思想，遵循教育規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造最適宜的教育。這樣的教育不僅對(duì)學(xué)生，也適合老師，更是一種彼此的成全，相互的成就。劉彭芝校長有這樣一句話，“激勵(lì)機(jī)制需疏可走馬”，進(jìn)一步變革發(fā)展機(jī)制，激活師生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，真正實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，“要我工作”為“我要工作”，讓更多的學(xué)生成為好學(xué)生，讓更多的教師成為優(yōu)秀教師，從而帶動(dòng)大家的發(fā)展。
著力提升品質(zhì)，創(chuàng)新育人模式
教育發(fā)展必須以適應(yīng)時(shí)代需求，提升品質(zhì)為前提。明年將在成都舉行《財(cái)富》全球論壇，進(jìn)一步將成都與世界緊密連結(jié)在一起。棕北的校園不大，但我們希望棕北教育的文化理念托舉學(xué)子們從這里走向世界。曾經(jīng)，我們師生的天地很小，教科書就是他們的全部世界，時(shí)間長了，他們會(huì)以為書本里的色彩，就是這個(gè)世界的全部精彩。棕北立足于國家漢辦批準(zhǔn)的首批國際漢語推廣基地校和afs國際交流平臺(tái)，逐漸將“尊重、理解、合作”的國際教育理念融入辦學(xué)，在推進(jìn)教育國際化進(jìn)程中，以轉(zhuǎn)變觀念、提升品質(zhì)為主題，在不同的國別文化中，學(xué)習(xí)比較、思考借鑒，在以下方面開展了實(shí)踐、探索。一是以增強(qiáng)育人實(shí)效性，提升師生國際化素養(yǎng)。二是轉(zhuǎn)變課堂學(xué)與教方式，提高師生的國際競(jìng)爭能力。三是優(yōu)化課程設(shè)置，開設(shè)模擬聯(lián)合國、太極文化社、川劇社等40多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)不斷滿足師生國際交往的多樣性需求，并且我們的老師匯編了首個(gè)《國際理解教育·文化禮儀》讀本，正式進(jìn)了課堂。在從交流到理解再到融合的過程中，推動(dòng)學(xué)校不斷從培育未來世界公民的需求去思考、去定位，成為提升教育品質(zhì)的重要途徑，真正實(shí)現(xiàn)將“教科書是師生的世界”變?yōu)?ldquo;世界是我們的教科書”。
以幸福的名義，攜手成就未來
堅(jiān)持教育為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，使教育與社區(qū)文化、地方經(jīng)濟(jì)幾者處于良性互動(dòng)狀態(tài)。作為一所小區(qū)配套學(xué)校，一方面，以自己的責(zé)任和使命去努力詮釋和定義成都義務(wù)教育“高位均衡，優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的內(nèi)涵，傳承文明、影響家長，推動(dòng)社區(qū)文化的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，是我們這代教育人的擔(dān)當(dāng)。另一方面，聚焦課程課堂，著眼于師生幸福成長，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們的課堂教學(xué)、教育研究可以與更多學(xué)校的同行交流分享，共同進(jìn)步。在“三圈一體、全域開放”的大教育思路引領(lǐng)下，我們不僅有10多個(gè)國際友好伙伴學(xué)校，我們還和省內(nèi)甘孜州白玉縣、崇州市、新津縣的學(xué)校師生結(jié)為朋友，彼此吸取發(fā)展的養(yǎng)分，讓現(xiàn)代化、國際化辦學(xué)視野和理念通過課程課堂的融合、浸潤，逐步內(nèi)化為習(xí)慣、修為，再進(jìn)一步內(nèi)生為幸福感和自豪感，從而讓我們的學(xué)生積蓄起天下?lián)?dāng)?shù)哪芰εc情懷。
無愧于“太陽底下最光輝的事業(yè)”
孫哲成都大學(xué)
我是xx年來到成都，到了成都大學(xué)，可以說是成都教育事業(yè)發(fā)展、成都大學(xué)事業(yè)發(fā)展的參與者、也是見證者之一。我xx年到成都大學(xué)后主要從事動(dòng)畫教學(xué)，主持動(dòng)畫方面的科研（包括主持動(dòng)畫制作等）。到目前培養(yǎng)了6屆動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)生，約500人左右。
我的兒子正在成都三中上初中二年級(jí)，我自己長期關(guān)注成都義務(wù)教育、職業(yè)教育、普通高等教育。我也參與了成都市動(dòng)漫人才從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃的擬定。成都市近年教育發(fā)展取得的成績有目共睹。從家長的角度，我也是教育發(fā)展的受益者。
下面我想結(jié)合成都大學(xué)的動(dòng)畫專業(yè)的狀況，成都的“文化”城市元素，“創(chuàng)意”的理念對(duì)成都經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展，特別是對(duì)成都市動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出一點(diǎn)自己的看法。
一是關(guān)于文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)，需要政府和行業(yè)部門的大力支持。目前，成都大學(xué)在動(dòng)畫人才培養(yǎng)方面從教學(xué)、實(shí)習(xí)等各環(huán)節(jié)已經(jīng)與行業(yè)部門建立了較好的合作機(jī)制，銜接緊密，如有政府部門的政策支持，長效機(jī)制建立會(huì)促進(jìn)人才培養(yǎng)。二是根據(jù)成都市歷史、文化現(xiàn)狀，建設(shè)文化之都，立足創(chuàng)意的文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃需要進(jìn)一步做好。三是提升城市競(jìng)爭力，發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需進(jìn)一步整合城市資源。
最后，作為成都大學(xué)教師代表表個(gè)態(tài)，我們將秉承成都大學(xué)“求真務(wù)實(shí)、自強(qiáng)不息”的精神，以無愧于“太陽底下最光輝的事業(yè)”這個(gè)稱號(hào)，為成都市經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展努力培養(yǎng)合格人才、培養(yǎng)優(yōu)秀人才，回報(bào)百姓、社會(huì)、國家。作為動(dòng)漫專家，我將竭盡全力為成都市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展在動(dòng)畫方面多作貢獻(xiàn)。
用愛贏得每一個(gè)學(xué)生的心
嚴(yán)俊霞蒲江縣白云學(xué)校
蒲江，是生我養(yǎng)我培育我的家鄉(xiāng)，在那里，我從事數(shù)學(xué)教學(xué)已xx年了。近年來，在成都市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)和教育均衡化、現(xiàn)代化、國際化戰(zhàn)略思想的指引下，蒲江教育發(fā)展改革發(fā)展取得的成就十分突出：先后建成四川省首批、成都市首個(gè)“義務(wù)教育示范縣”、“全國教育改革示范縣”、“全國農(nóng)村教育改革先進(jìn)縣”、“全國農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革試驗(yàn)區(qū)”，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)在聯(lián)合國教科文組織、成都市人民政府和北京師范大學(xué)主辦的“都江堰國際論壇”上作交流展示，并榮獲第二屆全國教育改革創(chuàng)新獎(jiǎng)；在省政府的教育督導(dǎo)評(píng)估中被評(píng)為優(yōu)秀，榮獲“四川省教育工作先進(jìn)縣”稱號(hào)。今年9月7日，國務(wù)院在北京召開全國教師工作暨“兩基”工作總結(jié)表彰會(huì)，我縣又被評(píng)為“全國兩基工作先進(jìn)地區(qū)”，并作為四川省榮獲“全國‘兩基’工作先進(jìn)地區(qū)”的唯一代表參加了表彰會(huì)。
我是1996年8月參加工作的，當(dāng)我回到我的母校一所離縣城30多里遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)白云小學(xué)時(shí)，我被安排擔(dān)任初二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面對(duì)80多個(gè)和自己幾乎一樣高的學(xué)生，我感到了教書育人的不容易和工作帶給自己的嚴(yán)峻考驗(yàn)。初為人師的我毫無經(jīng)驗(yàn)，我只能默默地鉆研教材，隨時(shí)向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，還經(jīng)常到就近的朝陽湖學(xué)校討教取經(jīng)。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n；課后，我耐心地輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真地批改每一份作業(yè)和試卷。功夫不負(fù)有心人，兩年后我所擔(dān)任的學(xué)科成績躍居全縣前列。1998年9月，99屆畢業(yè)班的重?fù)?dān)又落在了我的肩上，我深知這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，我一定不能辜負(fù)。99年的中考中，我所擔(dān)任的數(shù)學(xué)成績躍居全縣第三名，打破了歷史之最，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。同年我幸運(yùn)地成為了成都市“菊樂獎(jiǎng)”的獲得者，這更加堅(jiān)定了我扎根家鄉(xiāng)的決心。
白云小學(xué)四面環(huán)山，因?yàn)樘厥獾牡乩項(xiàng)l件，大部分學(xué)生都是在學(xué)校住讀，一周回家一次。于是，管理住讀學(xué)生的重?fù)?dān)就落在了班主任的身上。我把這些孩子當(dāng)成自己的孩子，天熱了，提醒孩子們減衣減被；天冷了，又提醒孩子們加衣添被。每當(dāng)有學(xué)生在夜里生病，我總會(huì)親自護(hù)送孩子到十多里外的朝陽湖衛(wèi)生院就醫(yī)，常常整夜守候在學(xué)生病床前。xx年，我在擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作中，班上的劉利江同學(xué)由于家庭的變故，母親離家出走，父親患上喉癌，怎么辦呢？我想到了集體的力量。在我的倡導(dǎo)下，我班的孩子和學(xué)校部分教師為她捐款上千元，解決了生活上的燃眉之急�？墒遣痪�，劉利江患病的父親去世了，留下了劉利江和她弟弟，春節(jié)將至，家家都?xì)⒘四曦i，想到姐弟倆家里的情況，我和學(xué)校幾個(gè)老師籌集了錢，給她們送去了年肉。就這樣她又鼓起了生活的勇氣，學(xué)習(xí)的信心。
，全市農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)后，白云學(xué)校辦學(xué)條件不斷優(yōu)化，成為當(dāng)?shù)刈钇恋慕ㄖ�；農(nóng)村教師待遇逐步提高，工作和生活環(huán)境得到極大改善；學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升，受到家長及社會(huì)的好評(píng)。我所教班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科在縣統(tǒng)考中，各項(xiàng)指標(biāo)多次位居全縣前三名。
其中，xx屆畢業(yè)生，在中考中各項(xiàng)指標(biāo)均居全縣第三位，其中8人考入了重點(diǎn)中學(xué)。在xx屆、xx屆和xx屆初中學(xué)生畢業(yè)會(huì)考中，各項(xiàng)指標(biāo)也都均居全縣前三位；其中xx屆全年級(jí)81名參加畢業(yè)會(huì)考的學(xué)生中，有23人考入了省屬重點(diǎn)中學(xué)蒲江中學(xué)。與此同時(shí)，我也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，先后被被評(píng)為蒲江縣“優(yōu)秀青年教師”、“蒲江縣名師”、“四川省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師”、“感動(dòng)蒲江人物”、“四川省勞動(dòng)模范”。這些成績的取得與多年來和我共事的同行和單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助分不開，也與黨和政府多年來對(duì)我的關(guān)心、培養(yǎng)分不開，在此，我要向你們由衷地說一聲“謝謝”。