初一教師節(jié)優(yōu)秀讀后感1000字：《關(guān)愛教師，從心開始》
初一教師節(jié)優(yōu)秀讀后感1000字：《關(guān)愛教師，從心開始》
當老師，吃的是良心飯，做的是良心事。教師是先學生之憂而憂，后學生之樂而樂。都說老師的心是敞開的，老師的愛是無私的，老師的肩上挑著眾多的希望：國家的、社會的、學校的、學生及其家長的，最后才是教師自己的，那寄托在學生身上的，是教師的許許多多無法圓寂的夢想。當我們以一顆平靜的心去對待生活，以一顆真誠的心去對待學生，以一顆寬容的心去對待同事的時候，我們是否想過：我們老師應該拿一顆什么心來對待自己呢?社會又應該拿怎樣的一種態(tài)度來對待老師呢?
記得關(guān)老師在一場報告中說過：一、要充分認識教師隊伍的建設與發(fā)展是教育的內(nèi)涵、持續(xù)發(fā)展的核心;二、要充分認識并樹立“人力資源是第一資源”的戰(zhàn)略思想和理念;三、要充分認識“高素質(zhì)、創(chuàng)新性”教師隊伍是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的保證。這已經(jīng)是將教師的地位在教育這個大的層面上上升到了一定的地位之上，但是在我們知道了教師在教育中這么重要的地位之后，有誰在關(guān)注這承擔著祖國未來重大責任的老師的心態(tài)呢?上海二期課改進行的如火如荼，關(guān)注學生成長的理念也深入人心，課堂上，對學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)已經(jīng)成為評價一節(jié)課成敗的重要因素，那么課下有誰在關(guān)注老師們的情感、態(tài)度、價值觀呢?
教師的心態(tài)包括什么呢?我覺得指教師的心理健康、生理健康以及社會適應能力健康等問題�，F(xiàn)在很多心理學家做了調(diào)查統(tǒng)計：中國眾多職業(yè)中，心理素質(zhì)最差的就是教師!原因何在?是因為工作壓力大、同時負擔重、心情很難愉悅、甚至是平時超負荷的工作量導致了這一結(jié)果。我們教育界的領(lǐng)導者，當你們晚上躺在床上偶爾失眠的時候是否想過我們教育中對教師是否采用了人文性的管理?請問你們在關(guān)注孩子的健康成長的同時是否想到了教師是否也需要這樣的關(guān)注?同時請問社會是否也給了教師這樣的關(guān)注?當你們期盼孩子成績優(yōu)異、身心愉悅健康的時候，是否也想到要為教師營造一個心情愉悅的氛圍?因為教師的心態(tài)直接影響著教育的發(fā)展、孩子的健康，同時健康良好的教師的心態(tài)是否也將預示中國健康發(fā)展的未來呢?
這么多的問號，恐怕諸多家長和很多工作在教育第一線的領(lǐng)導者們會覺得這些文字很刺眼，但是刺眼的背后演示的卻是讓人心酸的事實。同時這么多的問號背后著實揭示了“教師的心態(tài)其重要性!”有人曾經(jīng)說過：內(nèi)心是一個獨立的小小的世界，在著落地獄可以變成天堂，天堂也可以成為地獄。是啊，當教師的心態(tài)良好時，將預示他也會有良好的社會適應能力，也將說明他可以將這種好的情緒投入到教育教學工作中，這樣的打開的必定是通往天堂的道路，小小的內(nèi)心溢滿了陽光，這陽光也一定會普照他的學生!相反，因為種種壓力導致心態(tài)不健康，也會使社會適應能力發(fā)生偏差，抱怨的增多甚至會導致性格的差異，同時蒙蔽了他善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和以及感恩的心!渴望播下強權(quán)和專制、收獲民主和尊重，那只能是自欺欺人。感情是連通器，進的是溫馨的甘泉，流出來的才是潮水般的愛。如果尊重教師，關(guān)注教師一切，象“二期課改”中要求教師尊重學生那樣尊重教師，我們的教師將可以更加明白的領(lǐng)略這場改革的精髓，才與學生一同成長，一起感受這鋪面而來的春風。
十年樹木，百年育人，教師肩負人類靈魂工程師的神圣職責。正如陶行知先生所說：“教師操著民族和人類的命運”。人們給予教師的贊美同樣毫不吝嗇，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“辛勤的園丁”、“任勞任怨的鋪路石”、“默默奉獻的人梯和渡船”……然而，教師卻常常被塑造成一種不求回報的犧牲者的形象，被放置在一個“神圣”與“崇高”的位置上。然而，教師也是人，也只是一個凡人，所以，在這樣的一個今天，我們提倡尊師重教，首先更應該將教師回歸到一個現(xiàn)實的層面上來，回歸到一個人性化的層面上來，回歸到一個普通的正常的而不是布滿神圣光環(huán)被人為拔高的職業(yè)上來。剛看過美國學者所羅門教授說過的這樣一句話：“在個體人格發(fā)展方面，教師的影響僅次于父母。一個孩子如果擁有甜蜜的家庭，享有父母的愛，又得到一個身心健康的教師，那是無比幸福的。相反，如果他既不能在父母那邊得到足夠的關(guān)懷和愛護，又受到情緒不穩(wěn)定教師的無端困擾，必將造成許多身心發(fā)展的問題。”由此可見，心態(tài)決定健康，健康影響心情，心情導致成與敗!教師的良好心態(tài)是教師整體素質(zhì)提高和教育教學質(zhì)量提高的基礎(chǔ)與保障，讓教師良好心態(tài)與教育同行，是教育之根本!
有人說：與其千辛萬苦去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師，不如努力營造“人才輩出的機制”。關(guān)愛教師 ，全面培養(yǎng)教師，讓全體教師享受“二期課改”的新理念帶來的革命性的變革的同時，與全體學生一道在民主、和諧、平等充滿關(guān)愛的教育中快樂的生活、健康的成長，這，才是教育的春天! 真誠的在此提出呼吁：關(guān)愛教師，從心開始!