大學生教師節(jié)作文《教師禮贊》
“老師是園丁老師象母親老師用辛勤的汗水澆灌祖國的花朵老師用知識的甘露哺育我們成長……”這些話是我們從小到大寫關于老師的作文時百用不厭的詞句。說實話小學和初中的時候老師給我的印象是心狠、羅嗦每天有嘮叨不完的訓詞和做不完的作業(yè)留給我們自習課上他們會看著我們寫每一字每一句。然而隨著年齡的增長我漸漸懂事了終于明白了老師的苦心。他們不再對我們嘮叨不再盯著我們讀書而是用信任的眼神鼓勵我們。于是我對老師由以前的畏懼變成現(xiàn)在的崇敬。
進入大學以后才發(fā)現(xiàn)生活、學習都有了很大的不同但唯一不變的是老師的熱情。從大一到大三給我留下最深印象的一位老師便是喬兵老師他年輕有為現(xiàn)在已經(jīng)是我們民航學院的副教授了而且對機器人頗有研究曾經(jīng)擔任過全國高校機器人大賽的評委。他也是我校機器人研究小組的骨干人員曾代表學校取得了第二名的好成績。喬老師曾多次擔任我們本專業(yè)的課程。他講課風格獨特為人幽默課堂氣氛活躍同學們都很喜歡上他的課都把他當成一個充滿青春活力、富有幽默感的青年朋友。
然而我最喜歡欣賞的還是他的耐心與熱情。不管什么時候有什么樣的問題他都會盡力幫助我們解決。他會第一時間地回復你的郵件幫你解決問題而后他還會當面指導一番；他也會不惜在兩個校區(qū)之間往返多次來親歷親為地為同學排除學習上的疑難雜癥。他從來沒有架子就象班上的同學一樣容易接近。課下你可以和他交流各種事情他會為你提供任何有利的信息以及他的經(jīng)驗為我們的將來指明方向讓我們少走彎路。
他的授課風格也是同學們一致稱贊的。為了讓我們畢業(yè)后更快更好地適應社會他很注重培養(yǎng)我們這方面的能力。就拿現(xiàn)在的商務網(wǎng)站設計課程來講吧他讓班上的同學六人一組自由組合組成十一個小組從網(wǎng)站的調(diào)研到確定主題再到具體工作計劃全由我們來做。他要求我們端正態(tài)度積極參與這件事情。同學們的積極性都很高主動地去調(diào)研經(jīng)過分析、討論每組都以策劃書的形式向老師和同學匯報了網(wǎng)站計劃、工作進度等。老師很滿意也很欣賞我們的學習態(tài)度。現(xiàn)在各組的網(wǎng)站正在如火如荼地建設當中。喬老師從中給我們技術指導監(jiān)督。在這一段分工合作的時間中我作為一個小組的組長深深地體會到了團隊精神的重要性切身感受到了每個隊員與整個團隊之間的關系這是對理論知識的提升也是經(jīng)驗總結但這都是喬老師以他特有的授課方式為我們提供的寶貴機會。在這里。我真的要說一聲：“謝謝您老師！”
人都有老師廣義說“三人行必有我?guī)��！比艘簧鷳撚性S許多多的老師；狹義而言“人生得一知己足矣！”好的老師當然是知己。人一生這樣的老師應當是許多的喬老師便是這樣一位令我難忘的老師。
“沒有一流的老師就教不出一流的學生�！睆V大教師身在教學第一線處在教育的“最高層”國家的教育方針政策、學校領導的治校方略都要通過教師來貫徹實施素質教育的關鍵是教師課堂是實施素質教育的主渠道廣大教師努力探索課堂教學改革科學組織教學過程靈活選擇教學方法因材施教循序漸進一切從學生出發(fā)一切服務于學生更新學生的知識開發(fā)智力培養(yǎng)技能是他們“學會求知學會做事學會共處學會做人”真正享受知識的樂趣使學生進入一種思想凈化靈魂升華的境界。
有人把教師比做紅燭燃燒著自己照亮了別人。在教師節(jié)來臨之際我們眼前的紅燭更加光彩照人魅力無窮。我國有一千多萬各類學校的人民教師他們響應黨中央“科技興國國”的號召在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。他們振興教育甘為人梯嘔心瀝血獻身教育欣慰的是“筆尖耕耘桃李地墨水澆開智慧花”跨世紀人才如雨后春筍而燃燒的卻是自己蠟燭般的生命從頂燃到底一直都那么光明絢麗令人稱頌。