小學(xué)教師節(jié)征文搭起信任的橋梁700字
今天是教師節(jié),我一臉喜悅的走進(jìn)教室�？晌仪澳_剛跨進(jìn)門口,就有值日生向我反應(yīng)班上有兩個(gè)同學(xué)打架,頓時(shí),節(jié)日的喜悅?cè)珱]有了。我一打聽,原來(lái)是我們班的一個(gè)最調(diào)皮的男孩和他同桌起了沖突。于是,我把他們倆叫到我辦公室分別問話。首先我問了那位女同學(xué),原來(lái)是她發(fā)現(xiàn)自己的錢不見了,有同學(xué)見到那個(gè)男孩子身上正好有那么多錢,而且上體育課的時(shí)候他也是最后一個(gè)人走的,所以她懷疑是那個(gè)男同學(xué)偷走了她的錢。聽了女同學(xué)的話,我感到很生氣,剛想馬上沖出去把那個(gè)男孩大罵一頓�？墒俏彝蝗焕潇o了下來(lái),這樣一味的罵有用嗎?他能承認(rèn)并接受嗎?
我想了想,這個(gè)男孩可算得上是我們班的“風(fēng)云人物”,調(diào)皮搗蛋的事做得可不少,欺負(fù)低年級(jí)同學(xué),上課講話,對(duì)老師的管教不信服,還時(shí)不時(shí)和老師對(duì)著干。但這樣一個(gè)“混世魔王”卻也是個(gè)熱心、聰明并且自尊心挺強(qiáng)的一個(gè)男孩,對(duì)待這樣一個(gè)個(gè)性鮮明、突出的同學(xué),如果我在這件事情上處理的不當(dāng),恐怕會(huì)起到反效果。于是我把他叫到教室外面,沒有大聲責(zé)備他,而是問他事情的原委,我對(duì)他說(shuō):“這里就我們兩個(gè)人,你能老老實(shí)實(shí)的告訴老師這錢是不是你拿的,如果是你拿的,只要你承認(rèn)錯(cuò)誤,老師可以向你保證,絕不對(duì)別人說(shuō)。你雖然平時(shí)很調(diào)皮,但老師還是相信你不是那種喜歡偷別人東西喜歡說(shuō)謊話的人。是嗎?”
“我沒有拿,這錢是我爸爸給我的,是我中午要和同學(xué)去買東西,”他堅(jiān)定的告訴我。
“你能向老師保證嗎?
“我真的沒有拿,老師。”
這時(shí),我發(fā)現(xiàn)一向愛逞強(qiáng)的他緊緊的咬著自己的嘴唇,眼眶卻已是紅紅的,看得出他在努力讓自己不哭出來(lái)。我不忍心再逼問下去,我對(duì)他說(shuō):“行,老師這次相信你,希望你不要辜負(fù)老師的期望,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,好嗎?”這時(shí)他流下了眼淚,點(diǎn)點(diǎn)頭,走進(jìn)了教室。
事后,我陷入了沉思,我這么的相信他所說(shuō)的一切,會(huì)不會(huì)相信錯(cuò)了呢?曾經(jīng)聽過別的老師說(shuō),學(xué)生很會(huì)說(shuō)謊的,把你玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)你還不知道呢,所以別相信這些問題學(xué)生的話。我不想認(rèn)為我的學(xué)生中也有這樣的人,我選擇了相信他,只是這種相信到底對(duì)不對(duì)呢?我不得而知,只能靜靜觀察他將來(lái)的表現(xiàn)了。但是在課堂上,我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不愛聽課的他突然變得認(rèn)真起來(lái),發(fā)言還比平時(shí)積極了,我不由得心里感到一些安慰。
下午,我在辦公室批改作業(yè)。這時(shí),一只小腦袋伸了過來(lái),我看到他很羞澀的站在門外面,他看到我在望著他,于是很快的跑到我的辦公桌錢,把一個(gè)很精美的小禮物和一張卡片放在我的桌子上,說(shuō)“老師,送給你的”,然后飛快的跑出了辦公室。我驚訝的看著桌上的小禮物和卡片,還沒來(lái)得及說(shuō)聲謝謝。我打開卡片,里面很簡(jiǎn)短的寫了句,“老師祝你教師節(jié)快樂,謝謝你的信任�！�
此時(shí),我感覺到一股暖流沁入我的心脾。在我度過的第一年的教師節(jié)中,我收獲到了最珍貴的禮物,那就是師生之間彼此的信任。