教師節(jié)征文：教師與母親

　　教育好孩子比擁有億萬財富更加寶貴。

　　——猶太諺語

　　從教二十一年了,我享受到了一名教師的快樂、美麗的人生;在和兒子“陳好”一同成長的十四年里,我體會到了一個母親的幸福和無怨無悔。

　　特別的是,我的兒子就在我擔任班主任和執(zhí)教的班級里。很多同事都說自己不能“教”好自己的孩子�？墒�,我接的就是兒子所在的班,我必須面對和正視。如何做好兒子和他同學的老師、以及兒子的媽媽成了我的新課題。

　　記得,兒子五年級的時候曾對我說:“媽媽,我要記得每天佩戴好紅領(lǐng)巾,不然,同學們會講我的�！蔽覇�:“講什么?”他鄭重其事地說:“會說我是老師的孩子就以為了不起哦。”看來,同學們敏感于我對兒子的教育,同時,也警示我在教育教學注意“公平”意識的滲透和培養(yǎng)。在電視劇《女人不再沉默》中有這樣一句臺詞:“世界上受到監(jiān)督最多的職業(yè)是教師。”可見的確如此。

　　我不僅是一個求上進的忠誠于自己事業(yè)的教師,也是一個疼愛兒子的母親。我常常輕輕地坐在兒子的床頭凝視孩子熟睡中紅撲撲的臉蛋,有時候孩子竟會在夢里抿嘴一樂,似乎能感知我的殷殷目光;孩子感冒發(fā)燒了,我也和天下的母親一樣心急如焚,甚至甘愿替他病、替他痛;孩子大了,給我講他身體的變化,我會欣喜于他的成長,欣慰于他對我的信任,更會循循善誘地培養(yǎng)他的自我意識。我和兒子之間的溝通,有時候是我的惱怒、他的淚眼;有時候是我們之間的輕輕牽手一起上班上學;有時候是我給他的一杯熱氣騰騰的牛奶;有時候是他為我舀的一勺湯;有時候是你親我一口、我親你一口的打鬧嬉戲;有時候是我在客廳、他在自己房間的那份息息相通的溫馨……

　　可是,哪個父母不“望子成龍”“望女成鳳”?曾經(jīng),兒子的字沒有班上其他孩子寫得好,我生氣;兒子的成績在班上不拔尖,我失落;兒子沒有其他孩子能干,我嘆息;兒子體育成績不得“優(yōu)”,我著急……可是,我更明白“要學會欣賞自己的孩子,不能單一化或者僵化地看待孩子的缺點,也不要將自己孩子的缺點與別人孩子的優(yōu)點相比�！�(李圣珍老師語)于是,我不斷地看到兒子的優(yōu)點:他很友善,能和任何孩子做朋友;他很熱情,對家里的客人格外周到;他很乖巧,從不瞎鬧,所有的人都喜歡他;他很大方,會毫不猶豫地把自己喜愛的玩具送給小朋友;他很體貼,會給在空調(diào)房里的我送來一杯自制的西瓜汁,外加一句“媽媽,空調(diào)房里很干燥,要多吃水果哦”……由于正確調(diào)整了自己的心態(tài),我對兒子不再苛刻。站在講臺上,我眼里只有51個學生,其中有一個叫“陳好”的孩子。我班上的學生也從不因為兒子的所謂特殊角色而“特別的愛給特別的你”,我想,我和我的學生們在這樣的環(huán)境里更能享受“平和”和快樂。

　　記得李圣珍老師說過:“素質(zhì)教育,最要緊的不是教育好孩子,而是教育好父母,尤其是母親的素質(zhì),決定一個民族的素質(zhì)�！蔽沂墙處�,更是母親,深感生命賦予的責任。

　　都說“身教重于言教”。

　　作為一個老師一個母親,我有閱讀的好習慣,常常認真思考,寫下自己的感想和發(fā)現(xiàn),希望自己睿智。

　　作為一個老師一個母親,我永保工作的熱情,經(jīng)常參與教育教研工作,希望在學生們的眼里是一個優(yōu)秀的老師和母親。20xx年,我代表蓉芙區(qū)參加長沙市的教師基本功競賽。為了取得好的成績,我積極備戰(zhàn)。要比賽去了,我的學生們樹起大拇指鼓勵我。在比賽中,我取得了長沙市教師基本功第六名的好成績,當學校領(lǐng)導(dǎo)在廣播里宣布這喜訊時,我真切地看到兒子臉上的自豪,學生們眼里的敬佩。我想,倍受鼓舞和鞭策不僅僅是我,還有他們自己。不是嗎?因為頻繁參加比賽,我耽誤了不少和孩子們共同學習的時間,我很擔心他們的學習——可是,到了期末檢測,孩子們的成績卻令人欣喜。

　　我想,我和我的學生都能從對方身上獲取成功的信心和力量!

　　作為一個老師一個母親,我永保生活的激情,希望自己在兒子與學生面前是一輪火紅的太陽,永遠追求信念、追求理想、享受快樂。孩子們出演節(jié)目,我會參演一個角色;孩子們出黑板報,我會和他們一起畫畫、寫字;我不會玩的游戲,我會向孩子們請教;誤解了孩子,錯怪了人,我也一定會當著全班孩子的面真誠地說一聲“sorry”;孩子們推薦的好書,我一定會認真閱讀,寫下讀后感,并向薦書的孩子道謝……我和學生們建立起友情和信任,他們會經(jīng)常上家里來玩,樂不思蜀。

　　有一次,校長和我談心。她說:“侯老師,我看你上班很輕松嘛,而你班的學生又那么出色�！蔽蚁蛐ｉL表明了自己的觀點:你用一種欣賞風中落葉,欣賞林中撒野的小兔……的眼光去面對學生的可愛與頑皮,你就會輕松。真的,我很“懶”,不喜歡拉著全班同學加班加點地補課,我不欣賞“蠟燭一般的教師觀”,我信奉“照亮他人更燦爛自己”,我追求“無為而治”的境界,所以我用心,用“天地可鑒”的真心,用“肝膽相照”的誠心,用“至愛無言”的愛心,用“衣帶漸寬終不悔”的恒心!

　　其實,在教育教學中,無為而治是我遵循的基本教育思想。以自然為本,讓孩子們按照自身的必然性自由發(fā)展,使他們處于自然狀態(tài),健康發(fā)展。無為并不是無所謂,有時候表現(xiàn)在一種靜靜的觀望,一種默默的關(guān)注,一種虔誠的等候……猶如靜聽花開的聲音,也會芬芳盈袖。