家庭教育隨筆：不要做一個游蕩在路邊的局外人
第一范文網(wǎng)：不管生活的境況如何，我們多少要活出一點主人的模樣。 下面我們一起看看這篇《不要做一個游蕩在路邊的局外人》。
前幾個星期，輔導(dǎo)女兒做數(shù)學(xué)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)她不少問題不太會做，小妞甚至把正方形的周長等于面積，還振振有辭地舉例說邊長是四的時候，它的周長和面積都是十六�？粗℃に贫嵌臉幼樱揖凸烙嬎险n沒有認(rèn)真聽講。想想小妞的專注度向來不高，我給她上作文課，也就幾個人，她也時常走神，更不用說學(xué)校四十人的班級。這種神游天外，游離于當(dāng)下語境的狀況在很多情形下都不是一個理想的生命姿態(tài)。
光簡單地批評顯然是沒多少效果的，我要和小妞好好聊聊。
我告訴小妞，課堂上課就像一群小伙伴在老師的帶領(lǐng)下一起做游戲，剛開始可能不那么好玩，甚至有些累，有些無聊，但隨著游戲的展開，慢慢就會覺得好玩。如果因為剛開始時不那么好玩，就跑開了，玩別的事，那慢慢地就沒法理解大家的游戲規(guī)則，也跟不上游戲的節(jié)奏，漸漸地就成為一個旁觀者，甚至看不懂大家在玩什么了。課堂上不認(rèn)真聽課就像一個幼兒園小朋友剛開始是不想和小伙伴們玩，覺得不好玩，后來是想玩也不能一起玩了，最終只能看著小伙伴們一起快活地玩耍。我告訴小妞，沒有一個小朋友不想和小伙伴一起玩的，小妞表示同意。
人生或許就是由一個又一個的小游戲連綴而成，在每一場游戲中，我們都應(yīng)有一定的參與度。想起那篇一度很紅的網(wǎng)文——《做一個在路邊鼓掌的人》，是的，一個生命不一定要走向中心，尋求成為游戲的主角，可以成為一個在路邊鼓掌的人，但不要做一個游蕩在路邊的局外人。一個飄蕩的游魂就像沒有方向的船兒，即便沒有大風(fēng)大浪，打橫傾覆都是早晚的事。
新年伊始，學(xué)校新書記走馬上任，雷厲風(fēng)行，整治教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，其中有規(guī)定課堂上不許玩手機(jī)，不許睡覺。為了強(qiáng)化效果，學(xué)生課堂玩手機(jī)、睡覺，任課教師要負(fù)連坐之責(zé)。本來，我對學(xué)生玩手機(jī)，睡學(xué)也不以為意，都大學(xué)生了，還要時時提醒實屬不必，況且，我也不以為自己的課堂內(nèi)容一定比手機(jī)里看到內(nèi)容更重要，往常我只是強(qiáng)調(diào)不能浪費青春，不能愧對父母，并沒有過多干涉。但時勢比人強(qiáng)，我也得做些什么，希望能求得學(xué)生的理解，收斂一二，上下內(nèi)外多少可以交待。
前個星期，學(xué)院有四位老師因課堂上學(xué)生玩手機(jī)被學(xué)校通報批評。我借題發(fā)揮，在課前，拉拉雜雜講了近十分鐘，曉之以理，動之以情，希望學(xué)生能明白一個過來人的一些人生感悟。
我從女兒沒有專注聽課說起，講到人生過程中生命的邊緣化問題。上個學(xué)期給這班學(xué)生上了中國現(xiàn)代文學(xué)，講到魯迅的《阿Q正傳》、《狂人日記》以及郁達(dá)夫的《沉淪》等作品時曾經(jīng)討論過一個生命在社會生活中的邊緣化話題。這次，我聯(lián)系課堂情形老話重提。一個學(xué)生在課堂上玩手機(jī)，睡覺，剛開始還會偶爾關(guān)注課堂內(nèi)容，偶爾參與課堂話題，也能明了同學(xué)們有時會因何而笑。但隨著對自己小宇宙的過分沉迷，慢慢地開始游離課堂之外，有時被笑醒驚擾，抬起頭，茫茫然環(huán)顧四周，一時間不知今兮何兮，驚覺“快樂是他們的，我什么也沒有”。一門課如此，兩門課如此，類推而往，在大多數(shù)的課堂中，這個人就成了一個游蕩在路邊的局外人。課堂學(xué)習(xí)如此，課外生活也估計相差不多，于是，在寢室生活，在班級活動中，都漸漸成了一個無關(guān)緊要的佛系青年，哪個圈子都進(jìn)不了，哪家的門都拒之于外，世間事都成了塵埃。這樣的生命自然也就成了普希金和郁達(dá)夫筆下的多余人、邊緣人，這樣的生命不會走多遠(yuǎn)，不會走多久，最終的結(jié)局往往是像《沉淪》里的主人公一樣了無生趣，生無可戀，蹈海而亡。
如果說魯迅筆下的阿Q和狂人是一種被邊緣化，帶著一份宿命和無奈，而郁達(dá)夫《沉淪》里的“我”則是對社會生活的主動疏離。這種自我放逐貌似情懷高遠(yuǎn)，富有理想主義色彩，其實何嘗不是當(dāng)下“喪”文化的一種早期源頭。不分日夜地打游戲，白天課堂上睡覺，睡醒繼續(xù)玩手機(jī)游戲，考試不及格無所謂，不畢業(yè)也沒什么大不了，甚至放棄生命也是一個可能的選項，這與郁達(dá)夫筆下的頹廢、自瀆，行尸走肉般的青年有何區(qū)別?有些人活著，卻已經(jīng)死了，沒有了生命熱度的游魂只是徒費口糧而已!
說了一堆也不知有沒有長效，至少眼前效應(yīng)還是有一點。原先課堂認(rèn)真參與的更見投入，原來要玩手機(jī)的，也給了個面子，暫時收起，坐在后邊幾排的實在撐不住，也不敢深度入眠。大學(xué)生果然境界不一樣，似乎比我家小妞好教育多了，噴點藥即可殺滅害蟲。
社會是一個大禮堂，有人高居主席臺，有人端坐前三排，有人叨陪末座，但即便時運不濟(jì)，有時不得不卑屈地站在窗外，也要目光向內(nèi)，認(rèn)真地聽聽，或許里邊的人正在討論、審判我們的命運，焉能不管不顧，置身事外?我們不一定要和人爭搶主席臺，但我們一定要參與游戲，舉起自己的手，發(fā)出自己的聲音，明確自己的底線和利益邊界，做一個生活的相關(guān)者。要知道，即使我們身無所求，但是我們愛的人和愛我們的人當(dāng)中總有一些人值得我們?nèi)幦∫恍┦裁础?/p>
大千世界需要演員和競技選手，但也少不了觀眾和拉拉隊。演員和選手固然能享受聚光燈和榮耀，但也需要付出好多艱辛和沉重，甚至有可能墮入萬丈深淵。其實做一個合格的觀眾和拉拉隊隊員有時也是一個不錯的選擇，可以分享成功，可以分擔(dān)失敗，還能見證歷史的榮光和生命的精彩。角色多多，但我們必須拒絕做一個無所事事的局外人。
門外，春夏之交的陽光熱烈而透亮，落在柿樹葉上，如同翡翠。風(fēng)兒自由地在林間穿行，草木灰的煙靄飄落在樹梢，苦楝樹和板栗樹的花牙灑落在還沒長好的草地上，繡球花開得正起勁，橙子花的香味排闥入室。不遠(yuǎn)處，鳥聲啾啾，泉聲泠泠。世間如此晴好，我們?yōu)槭裁匆暼魺o睹，做一個寂寞的局外人呢?
歲月如歌，人生的不同樂章都應(yīng)該有我們的音符響起。人生也如同敘寫一篇長文，每一段也應(yīng)該有我們的痕跡，哪怕只是添加了一個不起眼的標(biāo)點。