關(guān)于紙團(tuán)疑云作文：一個(gè)紙團(tuán)
關(guān)于紙團(tuán)疑云作文：一個(gè)紙團(tuán)
六(1)班在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺眉頭，有的苦苦思索;有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答案，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)走到王力身邊時(shí)，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個(gè)紙團(tuán)，臉上不由升起不易覺(jué)察的疑云······
夏老師看見(jiàn)試卷上清清楚楚的，每一題都回答得非常具體，完整。夏老師的一個(gè)冒出的想法就是，王力在作弊�？墒牵睦蠋熜睦镉址钙鹆肃止荆和趿墒莻�(gè)好學(xué)生，上課專(zhuān)心致志的聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)也格外認(rèn)真�？墒窍睦蠋熡窒肓耍莻�(gè)要強(qiáng)的孩子，會(huì)不會(huì)是他上次沒(méi)考好，所以這次，他想要······種種可能浮現(xiàn)在夏老師的腦海中。不過(guò)夏老師沒(méi)有妄下定論，他只是輕輕的從王力手中拿過(guò)紙團(tuán)，把它塞進(jìn)衣兜里，依然若無(wú)其事的巡視著。
下課后，老師把王力叫到了辦公室。夏老師從口袋里掏出那個(gè)紙團(tuán)，放在桌上，心平氣和的問(wèn)王力：“王力，這是怎么回事?”“我······我······”王力吞吞吐吐，半晌說(shuō)不出話來(lái)。夏老師并沒(méi)有打破砂鍋問(wèn)到底，因?yàn)樗耄核谧鞅�，我也不能如此直接地�?zé)罵他，一定要婉轉(zhuǎn)的教育他。過(guò)了許久，停留在王力眼中的淚水終于不住的滑落下來(lái)，王力用顫抖的小手小心翼翼的打開(kāi)了紙團(tuán)。此時(shí)，事情又好像有了峰回路轉(zhuǎn)的改變。因?yàn)榧垐F(tuán)上寫(xiě)著四個(gè)字：“王力，加油!”夏老師不解地問(wèn)：“這······這是······”
原來(lái)，事情是這樣的：王力的家境并不好，而且王力的媽媽不能講話，所以王力平時(shí)學(xué)習(xí)格外用功�？墒牵谏洗螠y(cè)試中王力考差了，王力的媽媽知道王力上次考試不好，所以在紙條上寫(xiě)了這幾個(gè)字，希望他這次能考的好些······
經(jīng)歷過(guò)這件事后，王力學(xué)習(xí)更加努力了，因?yàn)樗�，他不能辜�?fù)媽媽和老師的期望!