寫快樂的事的作文
五、評(píng)價(jià)與發(fā)表
在作文評(píng)改中，我主張“自主、合作、評(píng)價(jià)”，即：先作者本人修改，再同學(xué)間修改，然后是同學(xué)與教師評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)前我會(huì)問：“你想對(duì)他（她）說些什么？”，并要求學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)一分為二，客觀公正，先夸優(yōu)點(diǎn)，再指出修改的意見。教師的評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生作文水平高低的裁定，也是作者本人作文后最關(guān)切的結(jié)果。因此，根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，我自始至終堅(jiān)持遵循“多鼓勵(lì)少批評(píng)”的原則。教師無意中的批評(píng)會(huì)扼殺學(xué)生對(duì)作文的興趣與信心，一顆發(fā)芽的種子埋沒于泥土，更不會(huì)抽枝展葉，教師怎會(huì)忍心？有一位學(xué)生，寫了一篇《春天來了》的文章，我看了后寫了這樣的評(píng)語：你的文章寫得很美，結(jié)構(gòu)布局精致，言詞豐富，體現(xiàn)了你的文學(xué)功底，把讀者帶入了春天童話般的世界。如果你再去享受一下春天，也許會(huì)有更多的驚喜與發(fā)現(xiàn)！令我驚喜的是，這位學(xué)生第二天帶來的作文又能展示春的真實(shí)。當(dāng)時(shí)我真慶幸沒有做“劊子手”，如果那時(shí)我寫“你的文章不真實(shí)，語言太華麗，重寫！”，那么結(jié)果將會(huì)是傷了一個(gè)學(xué)生的心，甚至失去對(duì)作文的興趣，對(duì)文學(xué)的向往。
同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽向報(bào)社投稿或參加各種征文活動(dòng)。在學(xué)生中形成了你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，把寫作當(dāng)作一件樂事。
開放式作文是在豐富學(xué)生生活，大量閱讀和結(jié)累的基礎(chǔ)上的。同時(shí)，教師盡量放手，讓學(xué)生盡力展示自我，不論章法，喜笑怒罵皆成文，讓學(xué)生傾吐真情，放飛心情。這樣，讓學(xué)生的作文快樂起來，會(huì)收到不同凡響的效果。