在背書中,我品嘗到了創(chuàng)新的快樂初二作文
在背書中，我品嘗到了創(chuàng)新的快樂
雖然俗話說：“好記性不如爛筆頭�！钡巧頌橐粋�(gè)學(xué)生，難免要讀讀背背，語文的古詩、課文；英語的單詞、語法；數(shù)學(xué)的概念等等。沒有高效率的背書方法，背書時(shí)就如同西天取經(jīng)般困難，因此我總結(jié)出以下幾種方法并實(shí)踐：
“抄誦法”――讀古詩或短文時(shí)，先看一句，抄一句；再看幾句，抄幾句；最后看一段，抄一段；直到看完一篇抄一篇；也就是先讀后抄，抄完再讀。對(duì)于這種方法我嘗試了一下，面對(duì)幾百字的文章，我僅僅寫了一百多字，便扔筆走人了。這種方法用的時(shí)間長(zhǎng)、效率低，還浪費(fèi)精力，所以不可取。
“情節(jié)法”――掌握故事的起因，經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等具體情節(jié)，根據(jù)情節(jié)背誦。這種方法需要充分的了解一篇課文，找準(zhǔn)文章中的情節(jié)才能背誦，太過于麻煩且浪費(fèi)精力，所以也不可取。
“提綱法”――列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，練習(xí)背誦。這種方法與“情節(jié)法”差不多，都比較麻煩，所以不可取。
“點(diǎn)線法”――找出文章中的關(guān)鍵詞語，先后次序排列起來，再連點(diǎn)成線連線成面。這種方法哪兒都很實(shí)用，但是如果一篇文章中，有很多關(guān)鍵詞語，那是否要全部記下來呢？當(dāng)然不！所以也不可取。
“耳聽法”――自己把要背的東西進(jìn)行錄音，然后放音，仔細(xì)聽記。這個(gè)方法可能是所有方法中最簡(jiǎn)便的一個(gè)了。但是誰能保證你在聽的過程中就一定不會(huì)分心呢？又或者說，你不分心，那在學(xué)校你怎么錄音，難道在早讀時(shí)你也要揣著手機(jī)來上課嗎？所以此方法不可取。
那就有人問了，“你說了這么多方法都不可取，那到底什么方法才可��？”我把“抄誦法”改了改，變成了“反復(fù)法”，顧名思義，是先一句一句背，在一段一段背，在背一段時(shí)順帶把上一段的內(nèi)容帶上，再次溫習(xí)，依次類推，每背一段，就連帶著之前背的段落，直至課文結(jié)束為止。
這是我認(rèn)為能使我高效率背書的方法，當(dāng)然，如果你認(rèn)為這種方法并不適合你，你也可以自己嘗試尋找或創(chuàng)新其他方法，相信你能創(chuàng)新出更好的方法，并收獲創(chuàng)新中的快樂。