六年級(jí)讀后感600字【五篇】
六年級(jí)讀后感600字篇一
最近我讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫做《西游記》。它與《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》共稱四大古典名著，是我最喜歡的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者是羅貫中。
這本書(shū)主要是以唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧一起去西天取經(jīng)，經(jīng)過(guò)九九八十一的困難，才取得了真經(jīng)的故事。
在這本書(shū)里，我喜歡的是孫悟空打妖精的故事，幾乎每一篇都喜歡，但我最喜歡的是《真假美猴王》�！墩婕倜篮锿酢返膬�(nèi)容是：唐僧師徒四人遇到一伙強(qiáng)盜，孫悟空一氣之下，把他們都打死了，唐僧很生氣，把悟空趕走了。悟空很委屈，去南海找觀音菩薩，唐僧帶著豬八戒和沙僧又走了四五十里路，唐僧有點(diǎn)渴了，便叫化齋去水。唐僧等了好久都沒(méi)有回來(lái)，這時(shí)，悟空端著一碗水走過(guò)來(lái)說(shuō)：“師父請(qǐng)喝�！碧粕粌H沒(méi)喝，還罵了悟空幾句。悟空一氣之下?lián)屪吡诵欣�，還打暈了唐僧。豬八戒和沙僧回來(lái)，見(jiàn)師父暈倒在地，得知是悟空打的，便去東海找孫悟空，說(shuō)明了來(lái)意，悟空知道有人冒充他，非常生氣，然后和沙僧去花果山一探究竟，誰(shuí)知花果山還有一個(gè)孫悟空。兩個(gè)孫悟空見(jiàn)了，便打了起來(lái)，一直打到南海，觀音菩薩也分不清誰(shuí)是假的，便暗暗念起緊箍咒，誰(shuí)知，兩個(gè)悟空都喊疼，玉皇大帝命令李天王用照妖鏡來(lái)分辨，兩人一絲不差。兩人又打到如來(lái)佛祖面前，如來(lái)用慧眼一看，知道這是六耳獼猴變的，妖怪聽(tīng)到了如來(lái)佛祖說(shuō)出了自己的本性，非常害怕，想變一只蜜蜂逃跑，卻被悟空一棒打死了。
這篇故事是不是非常好看呢，趕緊買來(lái)看看吧。
六年級(jí)讀后感600字篇二
合上《笨狼的故事》，我細(xì)細(xì)回味著書(shū)中關(guān)于笨狼的一些故事，不禁樂(lè)得哈哈大笑,同時(shí)也被他的愛(ài)心和真誠(chéng)而感動(dòng).
《笨狼的故事》是湯索蘭寫(xiě)的，她是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，一級(jí)作家，教授。而且她還獲得過(guò)中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)大獎(jiǎng)。怎么樣，湯索蘭很不賴吧。
《笨狼的故事》主要講述了一只名叫笨狼的小狼，它有點(diǎn)傻，因?yàn)榘职秩プ啡ヂ眯械膵寢�，不得不自己一個(gè)人生活。只有一座白色的小木屋和屋前那高高的大楓樹(shù)、矮矮的蘋(píng)果樹(shù)、還有長(zhǎng)圓葉子、結(jié)紅果子的小樹(shù)陪著笨狼。不過(guò)它還有一個(gè)好朋友——聰明兔。聰明兔很聰明，總是幫笨狼解決各種各樣的奇怪問(wèn)題。
文中的笨狼可愛(ài)極了，一直干出各種各樣的傻事。瞧，它把尾巴弄濕了，就把尾巴晾起來(lái)。還有，它認(rèn)為城里的學(xué)校里是有很多好吃的東西的。因?yàn)槔蠋熃?jīng)常舉例：“給你5個(gè)蘋(píng)果，再給你1個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在你有幾個(gè)蘋(píng)果?”于是它就到學(xué)校里去上學(xué)。老師讓它打掃草坪，它為了不讓樹(shù)葉落下來(lái)，居然把樹(shù)上的葉子一片片摘下來(lái)。
在《笨狼的故事》中，我找到了自己的影子。作者筆下那只毛茸茸的笨狼一直是最為可愛(ài)，最能貼近我心中的感覺(jué)的。它和我一樣，都是愛(ài)幻想、非常理想化、非常可愛(ài)的。在這里我找到了因?qū)W習(xí)而被遺失的童真，讓我忍俊不禁，開(kāi)懷大笑。
六年級(jí)讀后感600字篇三
《三國(guó)演義》取材于自東漢末年到西晉統(tǒng)一全國(guó)的歷史。作者羅貫中以歷史為框架，稍作加工，精彩地演繹了一段曹、劉、孫三家鼎足而立，爭(zhēng)奪天下的故事�！叭櫭⿵]”、“長(zhǎng)板橋之戰(zhàn)”、“火燒赤壁”、“空城計(jì)”等現(xiàn)在出現(xiàn)在戲劇電影中的故事都出自這里。在這些橋段中，曹操的奸詐，劉備的仁厚，周瑜的小氣的形象被描述的栩栩如生。
我覺(jué)得《三國(guó)演義》其實(shí)是一組英雄人物的刻畫(huà)所構(gòu)成的，他們都有著別人所沒(méi)有的特點(diǎn)，例如關(guān)羽的“義”，張飛的“莽”，諸葛亮的“謀”，等等�？晌蚁胫v的是一個(gè)微不足道的小人物，雖然她在書(shū)中所占的篇幅不多，也沒(méi)有真實(shí)的姓名，只有寥寥數(shù)筆，可在我心目中，卻是個(gè)頂天立地的形象。她就是徐庶的母親，徐母性格剛烈，在曹操利用她寫(xiě)信招徐庶來(lái)曹營(yíng)后，十分羞愧惱怒，懷抱了必死的決心，將計(jì)就計(jì)，諄諄教誨兒子要忠于漢室，輔佐劉備，不要管自己，最后為了讓徐庶沒(méi)有后顧之憂，選擇了犧牲自己。而她的教導(dǎo)和以身作則也深深影響了徐庶，最后他在曹營(yíng)也沒(méi)有助紂為虐，輔佐曹操。這就成了的歇后語(yǔ)——徐庶進(jìn)曹營(yíng)，一言不發(fā)。在這個(gè)故事里，徐母的教育令人敬重，然而，她的寧死不屈和忠肝義膽的氣節(jié)更加令人欽佩。
在徐母的故事里，固然是以徐母為“主角”，可身為“配角”的曹操的奸詐形象也被刻畫(huà)的淋漓盡致。在當(dāng)時(shí)的三國(guó)，曹操的奸詐也未必是一件壞事，這有助于成就一番大事業(yè)�？刹懿僭诓辉摷樵p的時(shí)候奸詐，在需要三思的時(shí)候反而不奸詐了，比如，華容道之戰(zhàn)，曹操考慮走大道還是小道的時(shí)候，多疑了一回，結(jié)果就到鬼門(mén)關(guān)上走了一遭，正應(yīng)了前一句話，而火燒赤壁的時(shí)候，對(duì)龐統(tǒng)的計(jì)謀曹操言聽(tīng)計(jì)從，結(jié)果導(dǎo)致了百萬(wàn)大軍喪身火海，正應(yīng)了下半句話。
在那個(gè)戰(zhàn)火連年的時(shí)代，曹操能夠善終并吞并比自己強(qiáng)大數(shù)倍的梟雄袁紹已經(jīng)是很了不起了，但其他人也同樣建立了不世的功勛。這個(gè)時(shí)代是紛亂的，是精彩的，同時(shí)也是一個(gè)屬于英雄的時(shí)代。讀著《三國(guó)演義》，眼前浮現(xiàn)起那個(gè)時(shí)代的場(chǎng)景，我們生活在和平時(shí)代是多么的幸福啊!我們現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)，不就是為了更好的建設(shè)我們的時(shí)代嗎!
六年級(jí)讀后感600字篇四
《愛(ài)的教育》，書(shū)名引人深思，愛(ài)到底是社么？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我緊跟著書(shū)中的主人公意大利的小學(xué)生安利柯的腳步，去探尋這個(gè)未知的答案。
這本書(shū)以日記的形式講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，通過(guò)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的視角觀察他所在的班級(jí)，老師，同學(xué)，家長(zhǎng)及社會(huì)環(huán)境，把師生之愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)用筆尖將其渲染得淋漓盡致，那些充滿人間溫情的小故事常常催人淚下。
以愛(ài)編成的教育令我學(xué)會(huì)不少。其中最令我感動(dòng)的還是小故事：《愛(ài)國(guó)少年》，這篇文章講的是一名意大利少年，他的父母又病又貧，他們?yōu)榱松�，將孩子賣給了馬戲團(tuán)，他經(jīng)受了非人的折磨，巨大的侮辱，終于有一天逃離了這人間地獄踏上回國(guó)郵輪。可是他身無(wú)分文，幾天沒(méi)有進(jìn)食，很快引起了幾個(gè)外國(guó)人的注意，他們知道了這位少年的身世，深表同情，紛紛捐錢獻(xiàn)愛(ài)心，少年心頭涌上真真感激之情，思量著父母一定會(huì)高興。到了晚上，這位少年無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)了幾位“好心人”的談話，得知他們?cè)谖耆枳约旱淖鎳?guó)，感激之情頓時(shí)消散得無(wú)影無(wú)蹤，怒氣滔滔不絕得自心底發(fā)出，流遍全身，毫不畏懼的將那些銅幣用力砸向那幾個(gè)“好心人”。
這就是所謂的人窮志不窮，他寧可餓死也不要這些人的錢財(cái)，盡管勢(shì)單力薄，卻毫不退縮，深愛(ài)自己的祖國(guó)，自己的民族，不惜失去生命也不愿為祖國(guó)為民族抹黑，如同維護(hù)生命班維護(hù)自己的國(guó)家，這是多么偉大的一個(gè)人呀。
我想，看完了這本書(shū)，我理解了愛(ài)不會(huì)是一種標(biāo)準(zhǔn)答案，但不管怎樣的愛(ài)，都是偉大的，都是神圣的。
我們做人應(yīng)該隨時(shí)心懷一份愛(ài)，這樣，也許人類方才能生存下去。
六年級(jí)讀后感600字篇五
《名人傳》是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼﹒羅蘭為音樂(lè)家貝多芬、繪畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗基羅、文學(xué)家托爾斯泰所著的一本文學(xué)傳記，在客觀的基礎(chǔ)上，用細(xì)膩又生動(dòng)的筆觸，再現(xiàn)了偉人們奮斗不息的一生。
在這三位偉人中，讓我印象最為深刻的是音樂(lè)家貝多芬。
偉大的人生歷程總是伴隨著偉大的信仰，正是這種信仰，讓貝多芬鑄就了他不平凡的人生。重聽(tīng)后的貝多芬聽(tīng)力嚴(yán)重下降，這給他帶來(lái)了悲劇式的愁苦，他一度遠(yuǎn)離人群，并發(fā)出"我要扼住命運(yùn)的咽喉"的悲鳴。這與他對(duì)音樂(lè)、對(duì)藝術(shù)的追求是分不開(kāi)的，那種內(nèi)心的愁苦更多的是源自內(nèi)心的信仰、激情在現(xiàn)實(shí)病痛下的折磨。
貝多芬在指揮《第九交響曲》時(shí)并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)全場(chǎng)一致的喝彩聲，直到一個(gè)女歌唱演員牽著他的手，讓他面對(duì)著觀眾時(shí)，他才看見(jiàn)全場(chǎng)觀眾起立，向他揮舞著帽子，向他致敬。在靜寂中人們看到了一張激動(dòng)得有些變形的臉，他的臉部和手指都在不住地抽蓄……是金子總會(huì)發(fā)光的，無(wú)論何時(shí)，我們都要相信付出可以獲得回報(bào)，面對(duì)命運(yùn)的不公，永不言敗，總有一天我們的努力會(huì)得到大家的認(rèn)可。
為了藝術(shù)，可以犧牲一切；藝術(shù)高于上帝。這是貝多芬的信條，也是支撐他克服各種常人難以想象的困難，最終達(dá)到藝術(shù)巔峰的強(qiáng)大支柱�！兜诰沤豁懬返木薮蟪晒Γ瑤Ыo他的不僅僅是榮譽(yù)，更是他自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。他的樂(lè)曲留給世界、流傳給后人。這就是一位偉大藝術(shù)家的人生真諦。我們面對(duì)自己的人生道路時(shí)，該如何去選擇、規(guī)劃呢？雖然，我們不可能每個(gè)人都成為大師，但我們可以在自己的天地里，為這個(gè)社會(huì)，為自己的后人留下點(diǎn)兒什么�；蛟S，這就是人類不斷延續(xù)、升華的根本。