讀后感作文1000字(3篇)
讀后感作文1000字(1)
早就會(huì)唱《送別》這首歌,而且知道它是電影《城南舊事》的主題歌。至于《城南舊事》這部書和電影卻都未曾欣賞。如今,小學(xué)語文課本上選編了《城南舊事》的序言部分,于是我趕緊找來讀了一遍。讀后,不禁被林海音那饒具魔力的文筆深深吸引。文中,主人公英子以童稚的雙眼,透視著大人世界的喜怒哀樂,倒進(jìn)了人間的復(fù)雜情感,向我們展示了20世紀(jì)北京城南的風(fēng)光人情。文中透出淡淡的憂傷,也彌漫著一股濃濃的詩意,讓人無法忘懷。
合上書,閉上眼,書中的人物便一個(gè)個(gè)向我走來。英子,聰明善良。別人都認(rèn)為秀貞是瘋子,沒人跟他講話,獨(dú)獨(dú)英子對(duì)她表示了友善,并和她成了朋友。為了幫助妞兒和秀貞找她們的親人,英子偷偷拿出了媽媽的金鐲子。別人認(rèn)為那是個(gè)“小偷”,而英子說自己分不清好人壞人,其實(shí)她是用自己的標(biāo)準(zhǔn)在衡量著世間的人。為了供弟弟完成學(xué)業(yè),供養(yǎng)母親,而自己要冒著危險(xiǎn)去做賊,這在英子看來可不是壞人,反而和他成了朋友。這不是她善良的本性使然又是什么呢!藍(lán)姨娘盡管可愛,討英子的喜歡,可當(dāng)她發(fā)現(xiàn)蘭姨娘和爸爸手拉手,而挺著大肚子的媽媽正在灶臺(tái)便炒菜時(shí),她心里難過,為媽媽不平,可又不知如何表達(dá),最終,聰明的英子通過牽線搭橋,促成了蘭姨娘和德先叔的婚事,卻把爸爸蒙在了鼓里,讀到這里,我不能不佩服英子小小年紀(jì)居然有這么多的心眼。真是個(gè)小機(jī)靈鬼呀。于是,我便再也忘不了那個(gè)撲閃著大眼睛的小姑娘——英子了。妞兒,一個(gè)不該出生的、苦命的孩子,但卻有著有著與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)個(gè)性。她出生后便被拋棄了。被人撿去后,也無非是把她當(dāng)作賣唱掙錢的工具,還要?jiǎng)虞m遭受繼父的毒打。為了擺脫苦海,她竟要偷偷去尋找自己的生身父母。沒成想,生母遠(yuǎn)在天邊,近在眼前,在英子的引導(dǎo)下,她輕而易舉地找到了自己的生母?墒牵@又能怎樣呢?她的生母——秀貞,由于過度思念丈夫和孩子已精神失常。最終母女倆人雙雙葬身車底。讀到此處,禁不住潸然淚下。蘭姨娘,一個(gè)生活在社會(huì)最底層的婦女。三歲時(shí),生身母親由于生活所迫便把她賣掉了,后又淪落為風(fēng)塵女子。被人贖身后,作了一個(gè)七八十歲老頭的姨太太,當(dāng)然沒有什么幸?裳。好在她敢于與自己的命運(yùn)抗?fàn)帲撾x了那個(gè)家庭,最終與進(jìn)步青年德先走在了一起。宋媽,同樣是一個(gè)生活在下層社會(huì)的婦女。她為了養(yǎng)家,為了不遭丈夫的打罵,忍痛離開自己的親身骨肉,而去給別人的孩子當(dāng)奶媽。最終,自己的孩子死的死,散的散。書中的一個(gè)個(gè)人物形象鮮活,真實(shí),再加上作者那樸實(shí)的、詩意的語言,使讀者不自覺地被他們深深吸引,為他們哭,為他們笑,透過他們,了解了那個(gè)時(shí)代生活在各個(gè)階層,尤其是社會(huì)底層的貧苦人民的生活狀況。它就像一面小小的鏡子,照出了20世紀(jì)北京城南,乃至整個(gè)中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀。
六年級(jí):吳忍
讀后感作文1000字(2)
我看完鄒越老師敘述的一些真實(shí)故事后,心里有了很大的感處,讓我懂得了老師和父母對(duì)我的付出與期望。
當(dāng)鄒越老師講完一個(gè)發(fā)生在馬拉松比賽中的故事,問什么是奧林匹克精神,我就在那故事講完的一瞬間,明白了只要堅(jiān)持,就是永恒的冠軍。
每當(dāng)你打開作業(yè)本、書或試卷的時(shí)候,你的耳邊就會(huì)響起一個(gè)聲音:“孩子,好好讀書吧!將來會(huì)有用的!”那是你的父母、老師、每一個(gè)愛你的人發(fā)出的!
每一個(gè)孩子都是在父母的嬌生慣養(yǎng)中長(zhǎng)大的,其實(shí),溺愛是一種很大的傷害。俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”,在這里,我要送給那些溺愛孩子的家長(zhǎng)們一句話:流水遇到斷崖,方能顯現(xiàn)瀑布的壯觀。雄鷹只有飛上藍(lán)天,才能見到大地的遼闊!
人民老師,一個(gè)多么偉大的稱謂呀!當(dāng)我們玩耍的時(shí)候,老師還在辦公室里備課;當(dāng)全市萬家燈火熄滅的時(shí)候,我們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)?蛇有一盞燈,在閃爍著微弱的光芒,那是老師的家。老師坐在桌前,不知疲倦地批改著全班同學(xué)的作業(yè);有的老師甚至為了自己的學(xué)生,連自己的生命都舍去了……人民教師多么偉大呀!
一位教育家說過:“沒有感情,沒有愛,也就沒有教育。”
普通的鄉(xiāng)村教師張素英老師從教29年,XX年的教學(xué)生涯是在與病魔的抗?fàn)幹卸蛇^的。當(dāng)她癱倒在講臺(tái)上后,在以后的治療中卻以頑強(qiáng)的毅力使自己站了起來,僅用了半年的時(shí)間就重新站在了講臺(tái)上。僅管她還需要倚著講桌講課,盡管她還得趴在炕頭備課和批改作業(yè)。這些都是緣于一個(gè)字——愛,她唯一的愿望,是努力把學(xué)生教好!
在“5.12”汶川大地震中,譜寫了多少感人的教師故事,又有多少優(yōu)秀教師為了保護(hù)他心愛的學(xué)生而長(zhǎng)眠于地下。
在地震發(fā)生的一瞬間,德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上,身下護(hù)著4個(gè)學(xué)生。4個(gè)學(xué)生都獲救了,譚老師卻不幸遇難。
崇州市懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓因地震發(fā)生垮塌,在突如其來的災(zāi)害面前,該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn),但該校英語老師吳忠洪卻永遠(yuǎn)離開了他愛著的學(xué)生們——他帶領(lǐng)孩子們疏散時(shí),聽到有學(xué)生掉隊(duì),義無反顧地從三樓返回四樓,這時(shí)樓體突然垮塌,吳忠洪和幾名孩子被吞噬……
是這些普通而又優(yōu)秀的人民教師保護(hù)了那些幼小的生命,是他們培養(yǎng)了一批批的“人之驕子”,桃李滿天下,是對(duì)他們最好的回報(bào)!
我相信,只要有愛,世界一定會(huì)變得更美好!
廣東湛江霞山區(qū)屋山小學(xué)六年級(jí):李敘言
讀后感作文1000字(3)
我讀了高爾基的《母親》。
我從小喜歡讀俄羅斯大文豪高爾基的書,十分佩服他的不平凡的奮斗歷程。他基本上沒有進(jìn)過學(xué)校,靠自學(xué)掌握了閱讀的本領(lǐng),為了生存,他在俄羅斯大地到處流浪,初入社會(huì)底層,生活極不安定,經(jīng)常瀕臨絕境,甚至開槍自殺,可后來竟能寫出許多杰作,一舉成名,不但影響全俄羅斯,其作品還被翻譯成各種文字,名震歐州。
《母親》這部小說的主要人物是一對(duì)母子,母親身為社會(huì)底層,一生飽受了富人的壓迫和丈夫的打罵。丈夫病死后,兒子因?yàn)槭懿涣烁蝗说钠蹓,打罵。決定站出來與富人對(duì)抗,開始了革命斗爭(zhēng)。母親在兒子的影響下,不斷克服自己的膽怯心里,兒子巴維爾不斷交朋友,希望別人也參與到這個(gè)斗爭(zhēng)來,在他的努力下,他成功找到了幾個(gè)正義的朋友,他們找到印刷廠,把窮人們非常需要的真理打印下來,并由母親、巴維爾,雷賓等人運(yùn)送到工廠里去,要知道,這么做的話一旦被發(fā)現(xiàn)了就是死路一條。人們看到天上地上的傳單以后不由自主地看了起來,傳單上面記載著真理,人們看了以后也有了決心,但官府一直阻擋著窮人們看,并燒了傳單。但是巴維爾并沒有放棄,并且挺身而出,把自己從禁書上面看的那些真理講給那些窮人們聽。巴維爾的幾個(gè)朋友看到他這么勇敢。與是大膽起來,他們?cè)诖蠼稚现v給窮人們聽,與官府和警察對(duì)抗。但是警察最后還是把他們都抓了起來,在法庭上法官宣判全部流放。巴維爾始終不肯越獄,最后在被流放的路上逃了回來。但好人終有好報(bào),窮人們又把他的其他幾個(gè)朋友全救了出來。
在巴維爾坐牢的時(shí)間里,一直是母親操控著一切,她大膽勇敢為了救出兒子想盡了辦法,全書的最后幾句是母親說的,她是這樣說的:真理是用血海也不可淹沒的。他們猛敲著她的手,憲兵掐住了她的喉嚨,他感到窒息,她發(fā)出嘶啞的喊聲。
小說里把巴維爾寫的正義勇敢的精神,犧牲性命也要和富人與官府斗爭(zhēng)到底的精神值得我們學(xué)習(xí)。巴維爾以身作則,呼吁人們都站起來與富人作斗爭(zhēng),這更能體現(xiàn)出母親對(duì)兒子的愛,她豁上性命也要幫兒子完成心愿,讓我感受到人們對(duì)自由的渴望是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不可磨滅的。人的勇氣、能力、智慧在緊張?zhí)厥獾那闆r下達(dá)到提升。我相信只要克服了恐懼一切都會(huì)成功的。
當(dāng)我讀完了這部小說,讓我鄭重的認(rèn)識(shí)到民主,均富和社會(huì)主義是人類的理想,但要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)是一個(gè)很長(zhǎng)的過程,很可能是一個(gè)探索而沒有終點(diǎn);在一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)迅速蓬勃發(fā)展時(shí),一定要防止貧富過度分化,因?yàn)檫@是社會(huì)不安定的根源;只有愛才是一種建設(shè)的力量,愛心創(chuàng)造一切,仇恨毀滅一切。
小說中母親出于對(duì)兒子的愛才奮不顧身地投入群眾運(yùn)動(dòng)中,漸漸地,他有點(diǎn)自私的母愛擴(kuò)展成對(duì)廣大群眾的同情和關(guān)愛,博愛是母親性格中最明顯的特征。
偉大的母親,偉大的母愛!
山東青島黃島區(qū)人民路小學(xué)六年級(jí):李松峰