我的老師——老師，我曾恨過您
老師，我曾恨過您。
我們班可謂是全校最“富有”的班了！不是說我們有錢，而是因為那一座“金銀島”。“金島”是教了我們班快要三年的王金紅老師；“銀島”，就是這位與我們?nèi)嗤瑢W都有著深厚友誼的施銀燕老師了�？删褪沁@樣一位溫文爾雅的老師，也曾和我結(jié)下梁子。
那是不久前，剛開學的我和三位隊友正在為了一場校級的辯論賽而忙得熱火朝天。對于辯題，想必我再熟悉不過了：夫孝，德之本也，教之所由生也。曾經(jīng)的班級對抗賽上，我們班的辯題就是這個。可現(xiàn)在，我變成了反方，只好絞盡腦汁地為這個令人抓狂的反方論點尋找支撐。按照中國常理，自然是提倡百善孝為先，要為孝非德之本找出立論點可真是難上加難啊！
在這種情況下，我傾注一夜時間和心血，查閱圖書、上網(wǎng)找資料、整理固有知識、推測正方論點，好不容易整理了一本小冊子，印給每位同學準備辯論。為了讓我方辯手更好地熟悉正方論點，我還附上了我當正方時的兩篇精華稿。千叮嚀萬囑咐，一定要保持這份中心資料的絕對機密，不然可就前功盡棄了。
第二天，一位老師走進我們的訓練場地，想要我當正方時的稿子。我沒多想什么，以為有什么大用，趕緊翻到印著精華稿的那一頁，把整個一本資料遞給了他。他看了，說一聲待會還來，就急匆匆地走了。當時的我還頗有些沾沾自喜，自己的材料派上了用場！
可天有不測風云，不一會，我便笑不出來了。落地窗外走過的正方一辯手中，拿的正是那份絕密資料，我一夜的心血！就這樣，反方的全部論點就在正方眼下暴露無余。想要找到例子來證明反方觀點根本就是幾乎無望的事情，好不容易湊起來的珍貴的、這些本就稀少的資料，一下就毀于一旦了。我顫抖著，周身的毛孔都受到了來自憤怒的侵襲。怒極反笑，我哈哈哈哈哈笑個不停，連眼淚都笑了出來！怎么會這樣？怎么會這樣！身旁的三辯看我一副魂不守舍的瘋狂樣子，趕緊把那個同學追了回來。
正方那辯手一回來，就趾高氣揚地說了起來：“怎么啦？你以為你寫的有什么了不起��？這一整份可都在我這了，你能怎么辦？傻了吧？哈哈哈哈……”說著，似是猶覺不足，補充道：“這份資料是施老師給我的，和我沒關系，你自己去找她吧！”
施老師！本就怒不可遏的我更是咬牙切齒：她可是教了我們班四年，和我一向情誼深厚的好老師啊！怎么會這樣？原來為了一時利弊，連多年友誼都可以背叛！因為她，全是因為她！再也撐不住，我癱軟在桌上，嚎啕大哭。
這時，施老師從門外闖了進來。本來高跟鞋富有活力的腳步聲此刻顯得格外刺耳，我簡直嫌惡得將要嘔出來！她一把拉起趴在桌上的我，問道：“怎么啦？我不就是把總結(jié)陳詞給他看了看嗎？你至于這樣嗎？”
“至于！”我竟瘋了，突然大喊起來，“那是我整理了一晚上才整理出來的心血，里面有全部反方的資料和精華！你就是叛徒！放開我！”她似乎有些不可思議的驚訝，問：“這些全部是你整理的？”我不語，身旁的三個人都輕輕地點了點頭。之后發(fā)生了什么，施老師是怎么離開的，我全不知了。只知道我被曾經(jīng)最信賴的人所背叛，心都在滴血！
勸我去道歉的人被我一概擋在門外，我撕碎了本已成型的反方總結(jié)陳詞，甚至要把我們班的所有正方資料拱手讓給他們。除了三辯外，所有人都擋在門口攔我，可我還是執(zhí)意要走。“你們讓她走！如果你連贏的希望都要放棄，那就去吧！”一個聲音響了起來。我的腳步頓時僵住，淚水再次決堤……
擦干眼淚的我無比鎮(zhèn)定，冷靜得讓他們害怕我出了什么事情。我知道，現(xiàn)在對施老師最好的打擊，就是她指導的正方失利于比賽，甚至一敗涂地。雖然不評選優(yōu)勝隊伍，但我依然要讓他們啞口無言！而我要做的，就是盡最大努力贏得勝利。
正在我方所有人都開始為了成功而再次努力時，那個借我稿子的男老師出現(xiàn)了。幾乎是下意識的，我猛地合上現(xiàn)有的新材料，虎視眈眈地盯著他。他沒有再往前走，而是站在那里，對我說：“施老師并不知道那里有全部的反方資料，只是把你寫的正方稿子給他看了而已。沒想到他們把所有的資料都看了一遍，施老師不知道他們拿走了那本冊子。”我冷笑，努力維持的幾絲平靜再一次徹底崩潰：“老師，我倒是很好奇，他到底是在什么情況下，當著施老師的面“偷偷”拿走了那份稿子的。到底是施老師委屈，還是我委屈！”那老師沒再說什么，悄悄離開了場地。我恨恨地罵道：“本來就是叛徒，別作聲得了，還找人來背黑鍋，真是“賢德”！”
從那以后，我都沒有再和施老師說過一次話，打過一次招呼。那狀態(tài)一直延續(xù)到了辯論賽后的課堂上。一向發(fā)言積極的我像變了一個人，不再互動交流，也開了無數(shù)次小差。直到一單元考試結(jié)束，我的成績一落千丈：94分。比起平時，格外低了一些。媽媽坐不住了，打電話找到施老師詢問情況。這時，已是辯論賽后近半個月了。
一番交流似乎讓她受益匪淺，媽媽依舊如實地反映情況：“施老師解釋了這件事情，她作為正方的老師，肯定是要以大局為重，先保證正方的訓練質(zhì)量。所以，你得學會寬容。對于你的成績，施老師很理解。她覺得是因為你開學以來一直在忙，所以才有點落下。我希望，你在做好活動之余，把成績保持回上學期的狀態(tài)。不多說，好好想想。”
寬慰之余，頃刻間竟是原諒了。其實人人都有自己的苦衷，退一步，便是海闊天空啊。施老師也不是神，她只是一個凡人，一個和其他人一樣會犯錯的凡人。即使是神也有自己的失誤，更何況她呢？事情已經(jīng)過去了，那就讓它永遠的過去吧。
從那時起，我又變成了數(shù)學課上那個愛發(fā)言，愛互動的人，快樂地接受身邊的一切。而這一切改變的發(fā)生，僅僅是因為寬容。
時至今日，我的成績已不再是問題，而那件不愉快的往事，亦已是煙消云散。我和施老師的關系，恢復了從前，說笑如常。老師，您知道嗎，我曾恨過您。
生活不是單行線，一條路走不通，可以轉(zhuǎn)彎。
六年級:趙靈毓