老師，麻煩你了作文600字
五年級(jí)時(shí)，我的作文寫(xiě)得很不好，媽媽十分擔(dān)憂，學(xué)校里的很多次考試都因?yàn)樽魑亩鴽](méi)有考好，要么偏題，要么不切實(shí)際，缺少立意，家里的作文書(shū)也看，但還是沒(méi)有提高我的作文水平。
有一次考試考完，看著作文上的-8分，我又不知道哪兒錯(cuò)了，我們的班主任分析完卷子，放學(xué)后叫我去她辦公室。我在想：“家里被罵就算了，學(xué)校里也要挨罵了。”我灰溜溜、垂頭喪氣地向趙老師的辦公室走去。我敲過(guò)門(mén)就進(jìn)去了，趙老師看我來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“坐下吧，你知道為什么你的作文一直都寫(xiě)不好嗎？”我回答：“不知道。”我垂下了頭，但想象中的訓(xùn)斥并沒(méi)有到來(lái)，只聽(tīng)老師溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)得文章缺少立意。一篇文章寫(xiě)下來(lái)，要有個(gè)總結(jié)，寫(xiě)作文不要一拿起筆就寫(xiě)。要先在腦子里構(gòu)思好，再在紙上列一下提綱。
我們班又快要單元作文了，你在家里把提綱列好用微信發(fā)給我。”我抬起了頭：“好的，趙老師。”我走出趙老師的辦公室，感覺(jué)心中信心倍增，我想：“我一定能做到的！”周末回到家寫(xiě)作文，我按趙老師說(shuō)的，先在另一張紙上列了提綱，然后用微信發(fā)給趙老師，在等待的過(guò)程中，我先把其他的作業(yè)都完成了，終于趙老師回復(fù)我了：“通過(guò)。”兩個(gè)字接著一段語(yǔ)音，又提醒了我?guī)c(diǎn)重要的。
我開(kāi)始寫(xiě)作文，中間把事情描寫(xiě)清楚，再過(guò)渡到最后的結(jié)尾，體現(xiàn)出整片文章的立意，再來(lái)個(gè)總結(jié)。文章寫(xiě)好了，我小心翼翼地把它放進(jìn)書(shū)包。
時(shí)間很快過(guò)去了，要交作文了，我把我的作文交給了趙老師，作文批出來(lái)后，我的作文第一次被老師當(dāng)做范文，我十分高興。
但趙老師也很忙，要開(kāi)會(huì)，要教研，要批作業(yè)……她在百忙之中還看我的作文，多令人感動(dòng)，真想大聲地對(duì)她說(shuō)：“趙老師，你辛苦了！”