難忘的一堂課作文(3篇)
難忘的一堂課作文（1）
在這個天氣干燥，驕陽似火的下午，我忘不了那刻骨銘心的一堂課，我忘不了五星紅旗下，我們班的人懶懶散散的，聽著發(fā)言人讀的作文，仿佛他們寫的十分棒似的。不，一點也不好，甚至班上好多好多人，被老師罰跪到強烈的陽光下，邊反省邊寫作文。我慶辛自己不用跪在那里，這是多么大的恥辱，簡直不可比喻，當(dāng)時的囧狀。我在座位上飛快地修改作文，這堂課就完了。上課了，老師讓我們一隊隊地拿著作文都到強烈的陽光下講作文，講不好的人就不要下臺，講好的人就可以在涼快的地方。時間慢慢地過去，我心里十分復(fù)雜。什么！在這樣煩人的天氣，在三十九雙眼見下，在自己不敢在交？
六年級:熏衣草
難忘的一堂課作文（2）
6年的小學(xué)生活過得飛快，光陰似箭，一眨眼我們即將離開小學(xué)，到另一個學(xué)校去闖蕩了。在這6年里，我們經(jīng)歷過許多難忘的鏡頭，其中，最讓我難以忘懷的是黃老師給我們講《匆匆》那一篇課文時的那堂課。
以前，媽媽總是要我們珍惜時間，現(xiàn)在很多老師都說要珍惜時間，可是這些話總是從我們的左耳進(jìn)右耳出。學(xué)了這篇課文，我們這才懂得了時間的寶貴。
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”開頭作者就以對比的手法，寫出了日子一去不復(fù)返，同時表達(dá)了作者對時光逝去的無奈和留戀。”老師振振有辭的說道。我們的心情也受到了影響也隨之觸動。是啊，時間如潑出去的水-收不回。我們不僅沒有好好把握時間，還常常抱怨上課40分鐘太長了，期待著下課10分鐘的到來，想著下課與同學(xué)們打鬧的情景……我們是多么幼稚��！
老師又對我們說：“作者寫這篇文章的時候已經(jīng)過了8000多天，你們算一下自己已經(jīng)活了多少天了，再想想你們在這么多的日子里做了些什么。”我們一個個都認(rèn)真地算著，算出的時候我們吃驚地看著老師——過了4000多天。但是我們卻什么都沒做。我們就連簡單的上課40分鐘都熬不過，我們無法專心聽講，更別說我們的夢想了。簡直是吃多了大頭菜——白日做夢。
正是那堂課，我才真正意識到時間的寶貴；正是那堂課，我們不能在家里享受著爸爸媽媽的寵愛，我們應(yīng)該向著自己的夢想前進(jìn)，正是那堂課我才有了人生目標(biāo)。
我永遠(yuǎn)也忘不了那堂課。
六年級:陳志
難忘的一堂課作文（3）
六年的時光轉(zhuǎn)眼間就流逝了，我們也從無知的孩童長成了朝氣蓬勃的少年。在即將步入初中學(xué)習(xí)的時候，我不禁回想起了那節(jié)興味盎然的科學(xué)課。
在那節(jié)科學(xué)課上，我們正在專心致志地研究“哪些物品能為人帶來熱量”這一問題，可在“衣物”上產(chǎn)生了爭論。有的同學(xué)認(rèn)為“衣物不能產(chǎn)生熱量，只能儲存熱量”；而有的同學(xué)認(rèn)為“衣物是可以產(chǎn)生熱量的”。王老師看著我們互相爭執(zhí)不下的情景，圍繞這個問題開展了一次趣味橫生的辯論會。
正方辯手認(rèn)為衣物“可以產(chǎn)生熱量”，反方辯手認(rèn)為衣物“不能產(chǎn)生熱量”。辯論開始，反方辯手毫不給正方辯手反駁的機會，如機槍掃射般把結(jié)論推給正方，令正方辯手無言以對。終于，正方辯手開始發(fā)言，可卻令我們捧腹大笑。哈哈，原來這位辯手竟幫起了反方，被他的“辯友”罵成了“間諜”……
在辯論聲和歡笑聲中，王老師靜觀其變。當(dāng)正方辯手啞口無言時，王老師宣布，我們反方勝利了！
校園生活是令人難忘的，也是令人回味無窮的！
六年級:彭仕丹